Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Разработка курса внеурочной деятельности по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка курса внеурочной деятельности по физике

библиотека
материалов

Проектирование курса внеурочной деятельности по предпрофильной подготовке, базирующемся на предмете «Физика»

Пояснительная записка

Данная образовательная программа является тематической, направленной «на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующая при этом возможности различных видов внеурочной деятельности» (1, 115).

Программа ориентирована на профессии базирующиеся на предмете - физика. Может быть дополнена аналогичной программой по профессиям, опирающимся на предметы других областей (например, гуманитарную предметную область).

Актуальность и педагогическая целесообразность программы обусловлена необходимостью осознанного выбора учащимся дальнейшей траектории своего школьного образования, в результате которого сформируется база для получения ими профессии, отвечающей его личностным запросам и возможностям, а также потребностям общества. Освоение данной программы приведет к реализации потенциала предпрофильной подготовки как подготовки предпрофессиональной.

Цель программы:

  • формирование у школьников способности и готовности к осознанному выбору траектории своего дальнейшего обучения;

  • минимизация ошибок при выборе траектории обучения;

  • создание информационной базы для понимания возможностей профилей естественнонаучной направленности для получения профессий актуальных как с личностных, так и с общественных позиций.

Задачи программы:

  • расширение кругозора учащихся в сфере профессий современного мира, опирающихся на изучение физики;

  • создание ориентационной базы для выбора профиля обучения;

  • поддержание (или создание) мотивации для выбора дальнейшего профиля обучения;

  • уточнение механизма выбора профиля обучения

  • формирование умения соотносить профиль дальнейшего обучения с базирующимися на нем профессиями

Программа состоит из трех модулей:

  • вводного («Профиль. Профессия. Специальность. Выбор»), в котором рассматривается ряд теоретических вопросов;

  • основного «Физика-основа профессий»

  • заключительного («Что такое осознанный выбор профиля обучения»).

Формы занятий: беседы, лекции, экскурсии, просмотр кинофильмов; сюжетно-ролевые игры, встречи и беседы с  людьми разных профессий, проектировочная деятельность, проблемно-ценностная дискуссия, дебаты учебно-исследовательская конференция.

Режим занятий: программа рассчитана на один год (34 часа) в 9 классе, по 1часу в неделю. Однако некоторые занятия проводятся крупным блоками.

Содержание программы:

  • Модуль 1. «Профиль. Профессия. Специальность. Выбор» 6 часов Обеспечение профильности обучения во ФГОС ОСО. Профессии и специальности. Условия выбора профессии.

  • Модуль 2 . Физика – основа профессий – 26 часа

Физика и медицина. Физика и метеорология. Физика и биология. Физика и энергетика. Физика и архитектура. Физика и искусство фотографии. Физик - ученый. Учитель физики.

  • Модуль 3. Что такое осознанный выбор профиля обучения? – 2 часа

Что такое профиль обучения и что значит его осознанный выбор?


Тематическое планирование:

Темы занятий

Часы

Формы занятий

Содержание деятельности

Модуль 1 (вводный).

«Профиль. Профессия. Специальность. Выбор» - 6 часов

1.1

Обеспечение профильности обучения во ФГОС ОСО

1

-Лекция (в более подготовленной группе – работа с текстом стандарта)

Выявление ключевых позиций по теме занятия

1.2

Профессии и специальности

1

-Практическая работа с текстами, различными справочниками, в том числе с № 6 в списке литературы


Выявление профессий, основанных на естественнонаучном профиле обучения, соответствующих им специальностей и должностей.

1.3

Условия выбора профессии

1





3

-Проблемно-ценностная дискуссия «Престижность профессии – главное условие ее выбора?»


-Тест по профориентации «Хочу. Могу. Надо»

Проведение локальных социологических исследований, участие в позиционной дискуссии


Модуль 2.

«Физика - основа профессий» - 26 часов

2.1

Физика и медицина

3

- Экскурсия в медицинскую академию,

- Практическая работа «Оказание первой медицинской помощи» - совместный урок с ОБЖ,

- Проведение урока на базе кабинета здоровья,

- Диспут «Народная медицина и традиционная»

Учащиеся выполняют задания, предложенные перед экскурсией; учатся оказывать друг другу первую помощь под руководством медицинского работника; собирают информацию о методах народной медицины и современной медицинской технике;

2.2

Физика и метеорология

3

- Экскурсия на метеорологическую станцию,

- Практическая работа «Измерение атмосферного давления, влажности воздуха»,

- Работа над проектом «Из истории развития молниезащиты»

Учащиеся выполняют задания, предложенные перед экскурсией; знакомятся с различными приборами, выполняют измерения, сравнивают результаты; собирают информацию о молнии, ученых, которые изучали это явление и современных методах защиты.

2.3

Физика и биология

3

- Практическая работа «Изучение приборов: термометров, тонометров силомеров»,

- Практическая работа «Измерение характеристик тела человека: объема, плотности, площади поверхности»,

- Лекция «Собственные физические поля организма человека»,

- Ролевая игра «Ультразвук в природе»

Знакомятся с приборами, выполняют измерения, сравнивают результаты; по предложенному учителем описанию выполняют измерения характеристик тела человека; готовятся к участию в ролевой игре;

2.4

Физика и энергетика

4

- Экскурсия на ТЭЦ,

-Проекты: «Нетрадиционные источники энергии»,

- Исследовательская работа «Знакомство с новым электросчетчиком»

Учащиеся выполняют задания, предложенные перед экскурсией; собирают информацию о нетрадиционных источниках энергии, перспективах их применения и готовят презентации, рисунки или модели; изучают принципиальное устройство электрического счетчика и знакомятся с его работой; дома проводят наблюдения за расходованием воды, газа и электроэнергии – составляют таблицы, делают выводы.

2.5

Физика и архитектура

3

-Экскурсия в городской отдел архитектуры – знакомство с генеральным планом развития города,

-Презентация: «Архитектурные шедевры и физические казусы»,

Учащиеся выполняют задания, предложенные перед экскурсией; знакомятся с некоторыми архитектурными сооружениями, физическими законами, применявшимися при строительстве; собирают информацию о новых материалах

2.6

Физика и искусство фотографии

4

-Проект « История развития фотографии»,

-Практическая работа «Знакомство с устройством и принципом работы фотоаппарата»,

-Лекция «Технология обработки фотоматериалов»,

- Встреча с фотографом-профессионалом «Современные цифровые технологии в фотографии»

Группы учащихся собирают информацию по различным историческим периодам развития фотографии и готовят совместную презентацию; актуализируют знания по принципам создания изображения в фотоаппарате, моделируют варианты создания различных видов изображения; готовят вопросы по теме беседы;

2.7

Физик - ученый

3

- Семинарское занятие «Нобелевская премия. Сколько? За что?»

- Встреча с ученым – физиком или просмотр фильма по теме «Большой адронный коллайдр и другие варианты апокалипсиса – взгляд физиков»;

- Беседа – сообщение «Бесплатное образование за границей – возможно ли?»

Учащиеся готовят краткие сообщения о советских и российских ученых – лауреатах Нобелевской Премии по физике;

2.8

Учитель физики

3

- Встреча - интервью с «Учителем года»; Ролевая игра «Проведем урок физики»;

Учащиеся собирают информацию об учителях, принимавших участие в конкурсе и готовят вопросы; Учащиеся готовят по выбору и по сценарию учителя отдельные элементы урока и проводят урок друг для друга.

Модуль 3.

Что такое осознанный выбор профиля обучения? – 2 час

3.1



Что такое профиль обучения и что значит его осознанный выбор?

2


Презентация и защита проектов

Выступления на научно-практической конференции

Разработка индивидуальных проектов по предложенной тематике




Ожидаемые результаты реализации программы:

Первый уровень результатов – получение девятиклассниками социальных знаний о профессиях современного мира, их востребованности в обществе, общероссийских, региональных и муниципальных потребностях в профессиях, взаимосвязи выбираемого профиля дальнейшего обучения и профессии.

Второй уровень – формирование ценностного отношения к социальной реальности: востребованности профессий, их престижности. Достигается за счет участия в ролевых и деловых играх, проектировочной деятельности, проблемно-ценностной дискуссии, учебно-исследовательской конференции.

Третий уровень – получение опыта самостоятельного общественного действия (содействие достижению готовности к выбору профиля обучения на следующей ступени образования или профессиональному выбору в случае перехода в систему профессионального образования, исходя, в том числе и из социально значимых оснований).















Используемая литература:

1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение 2010.

2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Просвещение 2011.

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. / Сост. Савинов Е.С. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с. (Стандарты второго поколения)

4. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М.: Просвещение, 2009. — 24 с. (Стандарты второго поколения)

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644).

6. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.

7. Примерные программы внеурочной деятельности: начальное и основное образование. / Под ред. Горского В.А. — М.: Просвещение, 2010.

8. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. // Вестник образования. — 2002. — № 4. — С. 5—32.





Краткое описание документа:

Проектирование  курса внеурочной деятельности по предпрофильной подготовке, базирующемся на предмете «Физика» Пояснительная  записка                  Данная образовательная программа является тематической, направленной «на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующая при этом возможности различных видов внеурочной деятельности» (1, 115).                     Программа ориентирована на профессии базирующиеся на предмете - физика. Может быть дополнена аналогичной программой по профессиям, опирающимся на предметы других областей (например, гуманитарную предметную область).                 Актуальность и педагогическая целесообразность программы обусловлена необходимостью осознанного выбора учащимся дальнейшей траектории своего школьного образования, в результате которого сформируется база для получения ими профессии, отвечающей его личностным запросам и возможностям, а также потребностям общества. Освоение данной программы приведет к реализации потенциала предпрофильной подготовки как подготовки предпрофессиональной.  Цель программы: ·        формирование у школьников способности и готовности к осознанному выбору траектории своего дальнейшего обучения; ·        минимизация ошибок при выборе траектории обучения; ·        создание информационной базы для понимания возможностей профилей естественнонаучной  направленности для получения профессий актуальных как с  личностных, так и с общественных позиций. Задачи программы: ·        расширение кругозора учащихся в сфере профессий современного мира, опирающихся на изучение  физики; ·        создание ориентационной базы для выбора профиля обучения; ·        поддержание (или создание) мотивации для выбора дальнейшего профиля обучения; ·        уточнение  механизма выбора профиля обучения ·        формирование умения соотносить профиль дальнейшего обучения с базирующимися на нем профессиями Программа состоит из трех модулей: ·        вводного («Профиль. Профессия. Специальность. Выбор»), в котором рассматривается ряд теоретических вопросов; ·        основного «Физика-основа профессий» ·         заключительного («Что такое осознанный выбор профиля обучения»). Формы занятий: беседы, лекции, экскурсии, просмотр кинофильмов; сюжетно-ролевые игры, встречи и беседы с  людьми разных профессий, проектировочная деятельность, проблемно-ценностная дискуссия, дебаты учебно-исследовательская конференция. Режим занятий: программа рассчитана на один год  (34 часа) в 9 классе, по 1часу в неделю. Однако некоторые занятия проводятся крупным блоками.
Автор
Дата добавления 27.04.2014
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров493
Номер материала 86757042713
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх