Инфоурок Физика Рабочие программыРазработка курса внеурочной деятельности по физике

Разработка курса внеурочной деятельности по физике

Скачать материал

Проектирование  курса внеурочной деятельности по предпрофильной подготовке, базирующемся на предмете «Физика»

Пояснительная  записка

                 Данная образовательная программа является тематической, направленной «на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующая при этом возможности различных видов внеурочной деятельности» (1, 115).

                    Программа ориентирована на профессии базирующиеся на предмете - физика. Может быть дополнена аналогичной программой по профессиям, опирающимся на предметы других областей (например, гуманитарную предметную область).

                Актуальность и педагогическая целесообразность программы обусловлена необходимостью осознанного выбора учащимся дальнейшей траектории своего школьного образования, в результате которого сформируется база для получения ими профессии, отвечающей его личностным запросам и возможностям, а также потребностям общества. Освоение данной программы приведет к реализации потенциала предпрофильной подготовки как подготовки предпрофессиональной.

 Цель программы:

·        формирование у школьников способности и готовности к осознанному выбору траектории своего дальнейшего обучения;

·        минимизация ошибок при выборе траектории обучения;

·        создание информационной базы для понимания возможностей профилей естественнонаучной  направленности для получения профессий актуальных как с  личностных, так и с общественных позиций.

Задачи программы:

·        расширение кругозора учащихся в сфере профессий современного мира, опирающихся на изучение  физики;

·        создание ориентационной базы для выбора профиля обучения;

·        поддержание (или создание) мотивации для выбора дальнейшего профиля обучения;

·        уточнение  механизма выбора профиля обучения

·        формирование умения соотносить профиль дальнейшего обучения с базирующимися на нем профессиями

Программа состоит из трех модулей:

·        вводного («Профиль. Профессия. Специальность. Выбор»), в котором рассматривается ряд теоретических вопросов;

·        основного «Физика-основа профессий»

·         заключительного («Что такое осознанный выбор профиля обучения»).

Формы занятий: беседы, лекции, экскурсии, просмотр кинофильмов; сюжетно-ролевые игры, встречи и беседы с  людьми разных профессий, проектировочная деятельность, проблемно-ценностная дискуссия, дебаты учебно-исследовательская конференция.

Режим занятий: программа рассчитана на один год  (34 часа) в 9 классе, по 1часу в неделю. Однако некоторые занятия проводятся крупным блоками.

Содержание программы:

·        Модуль  1. «Профиль. Профессия. Специальность. Выбор» 6 часов Обеспечение профильности обучения во ФГОС ОСО. Профессии и специальности. Условия выбора профессии.

·        Модуль 2 . Физика – основа профессий – 26 часа

Физика  и медицина. Физика  и метеорология. Физика и биология. Физика и энергетика. Физика и архитектура. Физика и искусство фотографии. Физик - ученый. Учитель физики.

·        Модуль 3. Что такое осознанный выбор профиля обучения? – 2 часа

Что такое профиль обучения  и что значит его осознанный выбор?

 

Тематическое планирование:

Темы занятий

Часы

Формы занятий

Содержание деятельности

Модуль 1 (вводный).

«Профиль. Профессия. Специальность. Выбор» - 6 часов

1.1

Обеспечение профильности обучения во ФГОС ОСО

1

-Лекция (в более подготовленной группе – работа с текстом стандарта)

Выявление ключевых позиций по теме занятия

1.2

Профессии и специальности

1

-Практическая работа с текстами, различными справочниками, в том числе с  № 6 в списке литературы

 

Выявление профессий, основанных на  естественнонаучном профиле обучения, соответствующих им специальностей и должностей.

1.3

Условия выбора профессии

1

 

 

 

 

3

-Проблемно-ценностная дискуссия «Престижность профессии – главное условие ее выбора?»

 

-Тест по профориентации «Хочу. Могу. Надо»

Проведение локальных социологических исследований, участие в позиционной дискуссии

 

Модуль 2.

«Физика - основа профессий»  -    26 часов

2.1

Физика  и медицина

3

- Экскурсия в медицинскую академию,

 - Практическая работа «Оказание первой медицинской помощи» - совместный урок с ОБЖ,

- Проведение урока на базе кабинета здоровья,

- Диспут «Народная медицина и традиционная»

Учащиеся выполняют задания, предложенные перед экскурсией; учатся оказывать друг другу первую помощь под руководством медицинского работника; собирают информацию о методах народной медицины и современной медицинской технике;

2.2

Физика  и метеорология

3

- Экскурсия на метеорологическую станцию,

-  Практическая работа «Измерение атмосферного давления, влажности воздуха»,

-   Работа над проектом «Из истории развития молниезащиты»

Учащиеся выполняют задания, предложенные перед экскурсией; знакомятся с различными приборами, выполняют измерения, сравнивают результаты; собирают информацию о молнии, ученых, которые изучали это явление и современных методах защиты.

2.3

Физика и биология

3

- Практическая работа «Изучение приборов: термометров, тонометров силомеров»,

- Практическая работа «Измерение характеристик тела человека: объема, плотности, площади поверхности»,

- Лекция «Собственные физические поля организма человека»,

- Ролевая игра «Ультразвук в природе»

Знакомятся с приборами, выполняют измерения, сравнивают результаты; по предложенному учителем описанию выполняют измерения характеристик тела человека; готовятся к участию в ролевой игре;

2.4

Физика и энергетика

4

- Экскурсия на ТЭЦ, 

-Проекты: «Нетрадиционные источники энергии»,

- Исследовательская работа «Знакомство с новым электросчетчиком»

Учащиеся выполняют задания, предложенные перед экскурсией; собирают информацию о нетрадиционных источниках энергии, перспективах их применения и готовят презентации, рисунки или модели;  изучают принципиальное устройство электрического счетчика и знакомятся с его работой; дома проводят наблюдения за расходованием воды, газа и электроэнергии – составляют таблицы, делают выводы.

2.5

Физика и архитектура

3

-Экскурсия в городской отдел архитектуры – знакомство с генеральным планом развития города,

 -Презентация: «Архитектурные шедевры и физические казусы»,

Учащиеся выполняют задания, предложенные перед экскурсией; знакомятся с некоторыми архитектурными сооружениями, физическими законами, применявшимися при строительстве; собирают информацию о новых материалах

2.6

Физика и искусство фотографии

4

-Проект « История развития фотографии»,

 -Практическая работа «Знакомство с устройством и принципом работы фотоаппарата»,

-Лекция «Технология обработки фотоматериалов»,

- Встреча с фотографом-профессионалом «Современные цифровые технологии в фотографии»

Группы учащихся собирают информацию по различным историческим периодам развития фотографии и готовят совместную презентацию; актуализируют знания по принципам создания изображения в фотоаппарате, моделируют варианты создания различных видов изображения; готовят вопросы по теме беседы;

2.7

Физик - ученый

3

- Семинарское занятие «Нобелевская премия. Сколько? За что?»

- Встреча с ученым – физиком или просмотр фильма  по теме «Большой адронный  коллайдр и другие варианты апокалипсиса – взгляд физиков»; 

- Беседа – сообщение «Бесплатное  образование за границей – возможно ли?»

Учащиеся готовят краткие сообщения о советских и российских ученых – лауреатах Нобелевской Премии по физике;

2.8

Учитель физики

3

- Встреча - интервью с «Учителем года»; Ролевая игра «Проведем урок физики»;

Учащиеся собирают информацию об учителях, принимавших участие в конкурсе и готовят вопросы; Учащиеся готовят по выбору и по сценарию учителя отдельные элементы урока и проводят урок друг для друга.

Модуль 3.

Что такое осознанный выбор профиля обучения?  –  2  час

3.1

 

Что такое профиль обучения  и что значит его осознанный выбор?

2

 

Презентация и защита проектов

Выступления на научно-практической конференции

Разработка индивидуальных проектов по предложенной тематике

 

 

 

Ожидаемые результаты реализации программы:

               Первый уровень результатов – получение девятиклассниками социальных знаний о профессиях современного мира, их востребованности в обществе, общероссийских, региональных и муниципальных потребностях  в профессиях, взаимосвязи выбираемого профиля дальнейшего обучения и профессии.

                Второй уровень – формирование ценностного отношения к социальной реальности: востребованности профессий, их престижности. Достигается за счет участия в ролевых и деловых играх, проектировочной деятельности, проблемно-ценностной дискуссии, учебно-исследовательской конференции.

                Третий уровень – получение опыта самостоятельного общественного действия (содействие достижению готовности к выбору профиля обучения на следующей ступени образования или профессиональному выбору в случае перехода в систему профессионального образования, исходя, в том числе и из социально значимых оснований).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Используемая литература:

1. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение 2010.

2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Просвещение 2011.

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. / Сост. Савинов Е.С. — М.: Просвещение, 2011. — 342 с. (Стандарты второго поколения)

4. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М.: Просвещение, 2009. — 24 с. (Стандарты второго поколения)

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 1 февраля 2011 г., регистрационный № 19644).

6. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.

7. Примерные программы внеурочной деятельности: начальное и основное образование. / Под ред. Горского В.А. — М.: Просвещение, 2010.

8. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. // Вестник образования. — 2002. — № 4. — С. 5—32.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка курса внеурочной деятельности по физике"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Администратор баз данных

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Проектирование  курса внеурочной деятельности по предпрофильной подготовке, базирующемся на предмете «Физика» Пояснительная  записка                  Данная образовательная программа является тематической, направленной «на получение воспитательных результатов в определенном проблемном поле и использующая при этом возможности различных видов внеурочной деятельности» (1, 115).                     Программа ориентирована на профессии базирующиеся на предмете - физика. Может быть дополнена аналогичной программой по профессиям, опирающимся на предметы других областей (например, гуманитарную предметную область).                 Актуальность и педагогическая целесообразность программы обусловлена необходимостью осознанного выбора учащимся дальнейшей траектории своего школьного образования, в результате которого сформируется база для получения ими профессии, отвечающей его личностным запросам и возможностям, а также потребностям общества. Освоение данной программы приведет к реализации потенциала предпрофильной подготовки как подготовки предпрофессиональной.  Цель программы: ·        формирование у школьников способности и готовности к осознанному выбору траектории своего дальнейшего обучения; ·        минимизация ошибок при выборе траектории обучения; ·        создание информационной базы для понимания возможностей профилей естественнонаучной  направленности для получения профессий актуальных как с  личностных, так и с общественных позиций. Задачи программы: ·        расширение кругозора учащихся в сфере профессий современного мира, опирающихся на изучение  физики; ·        создание ориентационной базы для выбора профиля обучения; ·        поддержание (или создание) мотивации для выбора дальнейшего профиля обучения; ·        уточнение  механизма выбора профиля обучения ·        формирование умения соотносить профиль дальнейшего обучения с базирующимися на нем профессиями Программа состоит из трех модулей: ·        вводного («Профиль. Профессия. Специальность. Выбор»), в котором рассматривается ряд теоретических вопросов; ·        основного «Физика-основа профессий» ·         заключительного («Что такое осознанный выбор профиля обучения»). Формы занятий: беседы, лекции, экскурсии, просмотр кинофильмов; сюжетно-ролевые игры, встречи и беседы с  людьми разных профессий, проектировочная деятельность, проблемно-ценностная дискуссия, дебаты учебно-исследовательская конференция. Режим занятий: программа рассчитана на один год  (34 часа) в 9 классе, по 1часу в неделю. Однако некоторые занятия проводятся крупным блоками.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 796 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.04.2014 1005
    • DOCX 31 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Татьяна Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смирнова Татьяна Валерьевна
    Смирнова Татьяна Валерьевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 879
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")

Учитель физики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона

Курс повышения квалификации

ЕГЭ по физике: методика решения задач

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Теоретическая механика: векторная графика

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в искусственный интеллект

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология общения: эффективное общение и решение конфликтов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 509 человек из 69 регионов

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 22 регионов