855324
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКружковая работа

Кружковая работа

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Әулиекөл ауданының әкімдігінің «Айгөлек»

Әулиекөл балабақшасыМКҚК






Жоба


«Сиқырлы саусақтар»





2-ші кіші «Ә» топ


(3-4 жас)




















Тәрбиеші: Жумабекова С.Б.



Жобаның авторы: Жумабекова Сағыныш Бағытжановна.

Жобаның қатысушылары: 2-ші кіші «Ә» «Айналайын» тобының балалары (3-4 жаста), ата-аналар, тәрбиеші (орындаушы), әдіскер (бақылау).

Жобаның эпиграфы:

Бір үйде біз нешеуміз,

Бір үйде біз бесеуміз.

Бас бармағым-папам,

Балан үйрек-апам.

Ортан терек-ағам.

Шылдыр шүмек-мен

Кішкентай бөбек-сен.

Бір үйде біз нешеуміз?

Бір үйде біз бесеуміз.

Жобаның негізі: «Зерек бала» бағдарламасы

Жобаның мақсаты:Балалардың қамырдан мүсіндеуге деген қызығушылықтарын тәрбиелеп, эстетикалық талғамдарын қалыптастыру.

Жобаның міндеттері:

  • Ермексазбен таныстырып, оның қасиеті жайлы түсінік беру;

  • Балалардың шығармашылығын тәрбиелеу;

  • Ата-аналарды балалармен бірлесіп жұмыс жасауды жалғастыру;

  • Балалардың қиялың дамыту.

Күтілетін нәтиже:

  • Балалардың қамырға қызығушылын қалыптастыру;

  • Балалардың шығармашылық қиялын дамыту;

  • Балалардың қолының ұсақ моторикасын дамыту;

  • Ата-аналардың балалармен бірлесіп жұмыс жасау қызығушылығын арттыру;

  • Илеу, қосу, үзу, форманың иектерін саусақтарының ұштарымен созу тәсілдерін қолдана отырып әртүрлі формадағы заттарды мүсіндеуді қалыптастыру.

Жобаның орындалуы

Ата-аналармен:

  • Ата-аналарға кеңес;

  • Ата-аналар бұрышында қамыр туралы информация беру;

  • Ата-аналар жиналыстарында баяндама жасау;

  • Балалар мен ата-аналардың бірлесіп жасаған жұмыстарының көрмесі.

Балалармен:

  • Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттерде қамырды қолдану;

  • Қамырдан жасаған заттарды ойындарда қолдану;

  • Мерекелерде отбасы мүшелеріне сыйлықтар жасау;

  • Үстел театрына арнап кейіпкерлер жасау;

  • Ойындарға қамырдан заттар жасау (көкөністер, жемістер , т.б.)

Мүсіндеуде қолданатын тәсілдер:

Қамыр кесектерінен үзу, жұлу, жаншу, созу тәсілдерін қолдана отырып мүсіндеуге үйрету.

Кесекті алақан арасында және жазықтықта түзу және домалақтау арқылы илеу іскерліктерін жетілдіру.

Бөліктері бірнеше заттарды мүсіндеу, дұрыс орналастыру, қатынастарын сақтау, бір-бірімен біріктіру тәсілдерін көрсету.

Кейбір заттарды, көкөністер мен жемістерді бейнелеуге үйрету: азық-түліктер, ыдыс-аяқтар, ойыншықтар, жануарлар, ертегі кейіпкерлері.

Жануарларды мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін көрсету.

Жеке жұмыстарды ұжымдық композицияға біріктіруге үйрету.

Жыл соңында мүсіндеу бойынша бағдарламалық материалдарды меңгеру нәтижесінде балалар:

- илеу, қосу, үзу, форманың иектерін саусақтарының ұштарымен созу тәсілдерін қолдана отырып 1-3 бөліктен тұратын, бірдей немесе әртүрлі формадағы заттарды мүсіндей білуі тиіс.


Жобаның өзектілігі:


Тілдің даму деңгейі қолдың саусақтарының қалыптасқан деңгейімен тікелей байланысты. Балаларды тексеру негізінде келесі заңдылықтар анықталды: егер қолдың саусақтарының қимылдардың даму қозғалысы жасына сай келсе, онда тілдік даму мөлшердің көлемінде; егер саусақтардың даму қозғалысы сай болмаса, онда тілдік дамуда сай болмайды, бірақ жалпы моторика өте жақсы және мөлшерден де жоғары болуы мумкін.

Тіл қолдың кинетикалық импульстің ықпалымен қалыптасады, нақтырақ – саусақтардан. Әдетте ұсақ моториканың жоғары даму деңгейіне ие болған бала, логикалық әңгімелей алады, онда есте сақтау, назары, байланыстырып сөйлеу жеткілікті дамыған.

Қарапайым құбылыстарың себет – салдар байланысып түсінеді, математика және сауат ашуды жақсы меңгереді, қоршаған әлемі ту-ралы біраз нәрсе біледі. Бірақ қолы дамымаған. Баяу, сенімсіз жазады.

Дамыған ми мен дамымаған қол өмірдің қазіргі бейнесінде қалыпты заңдылық. Бұл ата - аналар мен тәрбиешілерді үмітсіздікке таныту керек емес: мектепке дейінгі баланың нашар қолын дамытуға болады және дамыту керек.

Баланың қызметі жетістікті болу үшін бәрін ойластыру керек, бұл сабақтарға қызығушылықты бекітіп тұрады.Ерте жасынан бала өз қолымен балшықтан және ермексаздан жапсыруға, жақындарына сыйлық жасауға көмек береді.

Саусақтар бірдей епті болмайды.

Сонымен, қолдың саусақтары дамыса, баланың тілі және ойлауы дамиды және болашақта қиыншылық тудырмайды.


Жоспар


Тақырыбы

Мақсаты

Көркені-құрал


қыркүйек

1

Қамырмен таныстыру

Қамырмен таныстырып оның қасиеті жайлы түсінік беру (жұмсақ, иілгіш). Үлкен кесектен үзіп алуды үйрету. Тақтайшада қамырды ұқыпты пайдалануға тәрбиелеу.

Қамыр, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

2

Доп

Балаларды әртүрлі түсті қамырмен таныстыру, қамырмен жұмыс жасауды үйрету. Дөңгелек пішінді заттарды алақан арасына салып мүсіндеуге үйрету.


Түсті қамыр, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

қазан

3

Жаңбыр

Балаларды үлкен кесек қамырдан саусақ ұштарымен шымшып, жаңбырдың тамшыларын қағаз бетіне орналастыруды үйрету.

Қатты қағаз, көк түсті қамыр, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

4



Анама тоқаш

даярласамын

Материалмен таныстыруды жалғастыру. Қамырды түзу қимылмен есуді жетілдіру, ұқыпты жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Есіп жасаған бейненің ұштарын айналдырып әкеліп, біріктіруді үйрету.

Қамыр, стеки, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

қараша

5



Қоянға сәбіз

берейік

Мүсіндеудің қарапайым іскерлік дағдыларына үйрету. Алақан арасына салып есу арқылы ұзыншақ пішіннен сәбізді мүсіндеуді үйрету.

Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Қызғылт-сары түсті қамыр, тақтайша, қағаз сүлгілері

6



Жаңғақтар.

Әр түрлі пішінді заттар туралы білімдерін бекіту. Домалақ пішінді заттарды алақан арасына айналдыра домалақтау тәсілімен жаттықтыру.

Еңбек мәдениетіне баулу.

Қамыр, стеки, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

желтоқсан

7

Аққала

Үлкен кесекті екіге бөлуді үйрету, қамырды алақан арасына салып домалақтауды жалғастыру. Бөліктерді су арқылы біріктіруді үйрету.

Қамыр, ыдыстағы су, тақтайшалар, қағаз сүлгілері, қылқалам

8

Шырша ойыншықтары

Балаларды үлкен кесек қамырдан саусақ ұштарымен шымшуды үйретуге жалғастыру, дөңгелек ойыншықтардың пішіндерін қағаз бетіне орналастыруды үйрету.

Қатты қағаз бетінде шыршаның суреті, әртүрлі түсті қамыр, тақтайшалар, қағаз сүлгілері




қантар

9

Дастарханға

тәтті нан даярлаймыз.

Қамырды түзу қимылмен есуді жетілдіру, ұқыпты жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Есіп жасаған бейненің ұштарын айналдырып әкеліп, біріктіруді үйрету.

Қамыр, стеки, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

10

Орамалды өрнектеу

Қамырды алақан арасына салып жұмырлау, шар тәрізді кесек балшықты алақан арасына салып жалпақтап жасауды үйрету. Стек арқылы орамалды өрнектеу.

Әртүрлі түсті қамыр, стеки, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

ақпан

11

Аквариум (ұжымдық жұмыс)

Қамырды алақан арасына салып сопақша тәрізді пішін жасап, жалпақтау арқалы балықтың дене бітімін келтіру. Стеки арқылы қабықтарын жасау.

Әртүрлі түсті қамыр, стеки, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

12

Ұшақ

Үлкен кесекті екіге бөлуді үйрету, қамырды алақан арасына салып таяқша жасауды жалғастыру. Бөліктерді су арқылы біріктіруді үйрету.

Қамыр, ыдыстағы су, тақтайшалар, қағаз сүлгілері, қылқалам

наурыз

13

Анама моншақтар сыйлаймын

Көлемі әр түрлі сақиналар мүсіндеуді үйрету.Есіп жасаған бейненің ұштарын түйістіріп әкеліп, біріктіру іскерліктерін жетілдіру.Мерекелік көңіл күйге баулу.

Қамыр, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

14


Әжемізге құрт

дайындауға

көмектесейік

Ұлттық тағамдар туралы білімдерін жетілдіру. Алақан арасына салып домалақтау, жалпақтау Үлкен жастағы адамдарды сыйлауға тәрбиелеу.

Қамыр, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

сәуір

15

Үш аюға кесе

Қамырды домалақтап, қабыстыру тәсілін қолданып, кесені мүсіндеуді үйрету.

Ойыншық үш аю, әртүрлі қамыр, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

16

Саңырауқұлақтар

Қамырды домалақтап, қабыстыру тәсілін қолданып, саңырауқұлақтың қалпағын мүсіндеуді үйрету.Есіп жасаптаяқшасын, біріктіру іскерліктерін жетілдіру.

Қамыр, ыдыстағы су, тақтайшалар, қағаз сүлгілері, қылқалам

мамыр

17

Гүлзар

(ұжымдық жұмыс)

Балаларды үлкен кесек қамырдан саусақ ұштарымен шымшуды үйретуге жалғастыру, дөңгелек пішіндерді қағаз бетіне орналастырудып гүл жасауды үйрету.

Жасыл қатты қағаз, әртүрлі түсті қамыр, стеки, тақтайшалар, қағаз сүлгілері

18

Тышқан

Табиғи заттарды қолданып, қамырды домалақтап тышқанды мүсіндеу.

Қамыр, таяқшалар мұрты мен құйрығына, моншақтар көздеріне


Краткое описание документа:
Түсінік хат Балабақашағы оқыту- тәрбиелеу жұмысында балалардың тілін дамыту, сөздік қорларын молайту, ауызша сөйлеуге үйрете отырып, үйренген сөздерін күнделікті өмірде еркін қолдану, одан әрі күнделікті іс- әрекет кезіндегі тілдік қарым- қатынаста қолдана білуге жаттықтыру ісіне ерекше мән берілген. Мектеп жасына дейінгі кезеңдегі балалармен сөздік жұмысын жүргізу ісі- тіл дамытудың негізгі бір міндеттері болып есептелінеді. Біз балалармен сөздік жұмысын жүргізе отырып, оларды айналасындағы заттармен таныстырып, атын атай білуге, қасиеті мен сапасын, түр- түсін және пішінін ажырата білуге, өмірдегі, қоршаған ортадағы түрлі құбылыстар жайындағы ұғым, түсініктерін дамыта отырып, белсенді түрде тілдік қарым- қатынас жасай білуге үйретеміз. Мектеп жасына дейінгі балалардың сөздік қорларын дамыту ісінде тәрбиешінің: -балалардың сөздік қорларын дамыту; -жаңа сөздерді меңгерту; -үйреген сөздерін тиянақтап, анықтап, әрі байытып отыру басты міндет саналады. Осы аталған міндеттерді тәрбиеші үнемі сөздік жұмысын жүргізуде басшылыққа алып отыруы тиіс. Балалардың сөздік қорын молайтуда ойын, тапсырма жаттығулардың орны ерекше. Соның ішінде ойын- баланың шын тіршілігі. Ойын арқылы бала айналасындағы нәрседен өзіне қызықтысына ықыласы ауып, таңдап алады. Баланың бір ерекше қасиеті сөйлеуден еш жалықпайды. Ойын бала тілінің дамуына ықпалын тигізіп, таным белсенділігінің дамуына жол ашады. Қай бала болмасын ойынмен өседі, өйткені бала табиғатының өзі тек ойынмен байланысты. Ойын үстінде бала еш нәрсеге тәуелсіз. Ол озін еркін ұстайды. Ал еркіндік дегеніміз барлық дамудың баспалдағы, бәрін білуге деген талпынысы мен құлшынысы. Баланың білуге деген құштарлығы, сөйлеуі ойын үстінде қалыптасады. Халық даналығында «Ойнай білмеген, ойлай да білмейді», «Ойында озган, өмірде де озады» деген аталы сөздер сырына жүгінсек, мектепке дейінгі жастағы баланың ойынға деген құлқы, қарым- қатынасы, мінез- құлық көріністері олар өсіп- есейгенде де жалғасы береді. Ойын барысында бала өзін қоршаған үлкендер сияқты, өзінің сүйікті әңгімелері мен кейіпкерлері сияқты өмір сүреді, әрекет жасайды. Ойынды қолданумен бірге ойлауға, тілді дамытуға, шығармашылық әрекетін байытуға бағыт алады. Баланың ойын кезіндегі қимыл- қозғалысы дене бітімін жетілдірсе, ал қарым- қатынастағы пайымдаулары өзіндік таным- түсінік, мінез- құлық әдептерін бекітуіне әсер етеді. Бала ойын арқылы бір әрекеттен екінші әрекетке ауыса отырып, өзіне түрлі ақпараттар алады, дүние сырын ашады. Мектепке дейінгі тәрбиеленушілерде педагогикалық процестер барысында баланың көңіл-күйін анықтап, психологиялық мотивтерді туындатып, жағымды мінез- құлық дағдыларын қалыптастыру көзделеді. Психологиялық жаттығулар баланы үлкендермен және достарымен қарым- қатынас мәдениетіне тәрбиелеп, өз пікірлерін айтып жеткізе білуге көмектеседі. Ойын жаттығулар арқылы баланың білімділік дағдыларын күнделікті іс-әрекетте қолдана білу мүмкіндіктері қарастырылады. Психологиялық ойын- жаттығулар баланың жан дүниесінің, рухани жай-күйінің үйлесімді дамуына ықпал етеді. Баланың сезім әрекетін, әсерленушілік деңгейін анықтау үшін қолданылады. Ойындардың негізгі мақсаты балалардың ықылас зейінін, сөздік қорын, байқампаздығын, есте сақтау, қабылдауын дамытуғы, икемділікті арттыруға, өзінің жеке құрбыларының іс- әрекетін бағалай, құрметтей, өз ісінің дұрыстығын дәлелдей білуін анықтау, қалыптастыру. Ойынға зер салып, ой жүгіртіп қарар болсақ, сол ойындардан үлкен де мәнді, мағыналы істер туындап өрбитінін байқаймыз. Өйткені ең алдымен не нәрсенің болсын жөн бастар қайнар көзі болатыны белгілі. Сондықтан да ойын бала бойындағы қандай да бір өнердің бастауы деп білеміз. Сонымен балалардың сөздік қорларын дамытуда ойындарды, тапсырма- жаттығуларды қолдану үлкен нәтиже береді. Ойын арқылы балалардың сөздік қоры дамып, ауызша сөйлеу машығын игереді., таным белсенділіктері қалыптаса түсіп, ақыл- ойы өсіп жетіледі, әрі адамгершілік қасиеттер бойына сіңіреді. Ұрпақтан ұрпаққа жалғасын тауып келе жатқан, әрі үлкен мәні бар мәдени шығармашылық- саусақ ойыны. Саусақ ойынын ойнай отырып, балалар қоршаған ортадағы заттар мен құбылыстарды, жан- жануарларды, құстарды, ағаштарды т.б көптеген бейнелерді бейнелей алады. Ал тіл кемістігі кездесетін балалардың жалпы қимылдары, соның ішінде бұлшық етінің қимылдары жеткілікті деңгейде дамымайды. Сөйлеу тілі мүшелері әрекетінің қозғалуларының дамуы қол саусақтарының нәзік қимылдарының дамуымен тығыз байланыста болғандықтан, бала қолының ептілігін толық жетілдіру, түзеті- тәрбие жұмысын жүйелі жүргізуді қалайды.  
Общая информация

Номер материала: 86816042725

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.