МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ
МБОУ «ХОРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 »
|
|
«Утверждаю»
Директор школы
Линейцева Н.И./_______/
|
Программа
по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма
(для учащихся 11 классов)
Классный руководитель: Мамонова Е.В.
Хоринск, 2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность создания
программы
Актуальность и практическая значимость профилактики
детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими
статистическими показателями ДТП участием детей и подростков. Анализ
детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной
является низкая культура участников дорожного движения, в том числе - детей.
Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют
верно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения
правил дорожного движения.
Отличительные
особенности программы.
В МБОУ «Хоринская СОШ №2» создана система работы по профилактике
дорожно-транспортного травматизма. Программа по профилактике
дорожно-транспортных происшествий и изучению правил дорожного движения среди учащихся
школы создана на основе программы общеобразовательных учебных заведений в
Российской Федерации ''Правила безопасного поведения учащихся на улицах и
дорогах''. Программа базируется на системном подходе к решению проблемы
профилактики дорожно-транспортного травматизма всех субъектов образовательного
процесса.
В программе делается акцент на формирование грамотного
участника и убежденного пропагандиста правил дорожного движения. Игровые
технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в
практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и
усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором
складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Программа создана с учетом особенностей учащихся старших
классов. Способствует охране жизни и здоровья юных
граждан, защите их прав и законных интересов путем предупреждения
дорожно-транспортных происшествий, ориентации на выбор будущей профессии
подрастающего поколения.
Классные часы по правилам дорожного движения проводятся в
11 классе 10 часов в год.
Цель: Формирование у учащихся сознательного и ответственного
отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников
дорожного движения. Расширение системы знаний и практических навыков
безопасного поведения на дорогах.
Целевые параметры правил безопасного
поведения на улицах и дорогах:
- относиться к правилам дорожного
движения как к важной общественной ценности;
- владеть методами предупреждения ДДТТ и
оказания первой помощи пострадавшим при ДТП, навыками пропаганды ПДД;
- владеть навыками безопасного поведения
на улицах и дорогах
Задачи:
- предоставить учащимся базовое
образование в рамках государственных стандартов;
- выработка
у учащихся поведенческих стереотипов, способствующих самосохранению в
условиях дорожной ситуации;
- формирование у учащихся устойчивых
навыков соблюдения и выполнения правил дорожного движения;
- привитие культуры безопасного поведения
на дорогах;
- воспитание грамотных участников
дорожного движения,
- формирование уважительного отношения к
законам дороги, осознания объективной целесообразности действующих правил
и требований дорожного движения;
- формирование общечеловеческих
нравственных ценностных ориентации;
- привитие первичных навыков оказания
первой медицинской помощи при ДТП;
- поддерживать у родителей обучающихся
устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения.
Ожидаемый результат:
- повышение правовой
культуры участников дорожного движения
- предотвращение детского
дорожно-транспортного травматизма
Ожидаемые трудности:
- не желание учеников
принимать участие в профилактических мероприятиях.
Направление
деятельности:
- тематические классные
часы (Мамонова Е.В.);
- лекции и беседы
(Мамонова Е.В.);
- совместная работа с
учреждениями здравоохранения и ГИБДД с.Хоринск;
- обучение учащихся
оказанию первой медицинской помощи на уроках ОБЖ (Туголуков В.Н.).
Нормативно – правовое
обеспечение программы:
- Конституция РФ.
- Конвенция «О правах
ребенка».
- Правила дорожного
движения.
- Учебный план.
- Учебные программы.
Научно – методическое
обеспечение:
- Государственный
образовательный стандарт.
- Учебный план и учебные
программы школы.
- Методические
рекомендации по курсу ОБЖ для проведения уроков ПДД.
- Учебники по ОБЖ, ПДД.
- Методические разработки
для родителей, обучающихся и педагогов.
Развитие значимых для
данной деятельности личностных качеств:
- самостоятельности в
принятии правильных решений;
- убежденности и
активности в пропаганде добросовестного выполнения
правил дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей
жизни;
- внимательности и
вежливости во взаимоотношениях участников
дорожного движения.
- здорового образ жизни и
навыка самостоятельного физического
совершенства.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
|
№ п/п
|
Тема классного часа. 11-й класс
|
Кол-во
|
|
1.
|
Основные понятия и
термины
|
|
1
|
|
2.
|
Перекрёстки и их виды.
Правила поведения на перекрестках.
|
|
1
|
|
3.
|
Дорожные знаки и их
группы.
|
|
1
|
|
4.
|
Правила
пользования общественным транспортом . Культура поведения.
|
|
1
|
|
5.
|
Опознавательные
знаки транспортных средств.
|
|
1
|
|
6.
|
Применение специальных
сигналов.
|
|
1
|
|
7.
|
Правила пользования железнодорожным
транспортом. Железнодорожный переезд.
|
|
1
|
|
8.
|
ДТП. Их причины и
последствия.
|
|
1
|
|
9.
|
Оказание первой
медицинской помощи.
|
|
1
|
|
10.
|
Культура транспортного
поведения.
|
|
1
|
Основные
требования к знаниям и умениям учащихся 11 классов
Знать:
- правила дорожного движения;
- правила поведения на улицах и дорогах;
- основы первой медицинской помощи.
Уметь:
- применять свои знания
правил дорожного движения на практике;
- оказать первую
медицинскую доврачебную помощь.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Для успешного решения поставленных задач требуется:
- Информационно-методическое
сопровождение;
- Взаимодействие
с районным отделением ГИБДД;
- Использование
аудиовизуальных средств;
- Наличие
и использование наглядной агитации, оборудования;
- Внедрение
в практику работы личностно-ориентированного подхода;
- Творческое
отношение к образовательному процессу.
- Направление
предусматривает наблюдение и контроль над развитием личности ребенка,
осуществляющиеся в ходе анкетирования и диагностики. Анкеты обучаемых
позволяют лучше узнать детей, проанализировать межличностные отношения
обучаемых и воспитательную работу в целом, обдумать и спланировать
действия по сплочению коллектива и развитию творческой активности,
пробудить в детях желание прийти на помощь друг другу и нуждающимся людям.
- Немаловажным
условие оценки результативности является участие обучаемых в традиционных
мероприятиях: смотрах, конкурсах, фестивалях, выставках.
- В
воспитательной работе обеспечивается тесная связь трех компонентов: семья
(родители и ребенок) – преподаватель. Повышение духовных запросов ребенка
и родителей с помощью творчества. Вовлечение родителей в процесс обучения.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Федеральный закон «О
безопасности дорожного движения», от 30.12.2001
года, № 196-ФЗ.
- Комментарий к Правилам
дорожного движения РФ.М.: За рулем, 2002.
- «Методические
рекомендации» по организации работы юных инспекторов
движения в Ростовской области. Ростов-на-Дону, 2001 .
- «Методические
рекомендации» по обучению учащихся 10,11 классов ПДД
- Суковицин В.И. От
городового до инспектора ГИБДД. Иллюстрированная
история службы. М.: Вариант, 2002.
- Праздники: школьные,
внешкольные, старые, новые. Методическое пособие
для тех, кто работает с детьми. Сообщение. ВыпускЗ:.М.: Илекса,
Ставрополь:
Ставропольсервисшкола, 2000.
- Абрамова Г.С.
Возрастная психология.-М., 2000
- Иванов И. П.
Энциклопедия коллективных творческих дел.- М., 1989.
- Спортивно-оздоровитеьная
работа с детьми и учащейся молодежью.
Методическое пособие.- Ставрополь: Изд-во СГУ, 2001
- Воспитание личности в
коллективе/ М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.
- Методические
рекомендации по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в
общеобразовательных школах. – Москва -1988.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Воронова
Е.А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе. – Ростов н/Д:
Феникс, 2006.
- Дмитрук
В.П. Правила дорожного движения для школьников./Серия «Здравствуй школа!».
– Ростов н/Дону: Феникс, 2005.
- Ковалева
Н.В. Конкурсы, Викторы, праздники по ПДД для школьников. – Ростов н/Д:
Феникс, 2006.
- Конкурсы,
викторины, праздники по правилам дорожного движения для школьников/ Н.В.
Ковалева – Изд. 2-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.
- Миткалева
Е.М. Сборник сценариев по основам безопасности жизнедеятельности.
Начальная школа. – М.: Айрис-пресс, 2006.
- Правила
дорожного движения для детей./Сост. В.Надеждина. – М.: АСТ; Мн.: Харвест,
2006.
- Сосунова
Е.М., Форштат М.Л. «Учись быть пешеходом»: Учебно-методическое пособие по
Правилам дорожного движения для учащихся нач.шк. – СПб.: Изд. Дом «МиМ»,
1997.
- Титов
С.В., Шабаева Г.И. Тематические игры по ОБЖ. Методическое пособие для
учителя. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
- Рыбин
А.Л. Безопасность в дорожно-транспортной ситуации. 10-11 кл., М.
Просвещение, 2008-03-12
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.