1566236
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыТестыТест «Безударные гласные в корне слова проверяемые ударением».

Тест «Безударные гласные в корне слова проверяемые ударением».

библиотека
материалов
  1. Вставь пропущенные слова в предложение.

Слова с _____________ гласным звуком в корне слова являются _________________ для однокоренных слов с ______________________ гласным в корне.

Написание букв ________________________ нужно проверять, когда они обозначают ___________________ гласные звуки.

  1. Подчеркни слово, которое является проверочным для других слов.

Мосты, мостовая, мостик, мосточек.

  1. Сначала запиши проверочное слово, затем с орфограммой-буквой безударного гласного в корне слова. Обозначь орфограмму.

___________________ - гр__за

___________________ - з__ма

___________________ - с__дить

___________________ - х__дить

___________________ - в__ршина

  1. Вставь пропущенные буквы.

Наша дача ст__ит в с__сновом л__су. На опушке полно гр__бов. Тут и рыж__ки, и л__сички. Тётя Ольга св__рила в__ренье из свеж__х ягод.



  1. Вставь пропущенные слова в предложение.

Написание букв ________________________ нужно проверять, когда они обозначают ___________________ гласные звуки.

Слова с _____________ гласным звуком в корне слова являются _________________ для однокоренных слов с ______________________ гласным в корне.

  1. Подчеркни слово, которое является проверочным для других слов.

Река, речной, реки, речушка.

  1. Сначала запиши проверочное слово, затем с орфограммой-буквой безударного гласного в корне слова. Обозначь орфограмму.

___________________ - л__сок

___________________ - тр__па

___________________ - д__лёкий

___________________ - х__дить

___________________ - в__сёлый



  1. Вставь пропущенные буквы.

Пришла з__ма. Всюду б__льшие сугробы. Замёрзла р__ка. П__ля покрылись белым к__вром.





  1. Вставь пропущенные слова в предложение.

Чтобы проверить букву безударного гласного в корне слова, надо _____________________________ или ______________ такое однокоренное __________________________________, чтобы проверяемый безударный звук ____________________ ________________________.

  1. Запиши проверочные слова только к тем словам, в которых правописание гласных надо проверить, поставь ударение.

___________________ - земля

___________________ - нора

___________________ - руки

___________________ - сады


  1. Вставь пропущенные буквы.

С__ды, л__сточки, г__ра, ч__сы, зв__нок, цв__ты, в__лчонок, д__жди, м__рская, з__лёный.


  1. Прочитай текст. Исправь ошибки.

Тикут ручъи. Литят стайки скварцов. Грочи въют гнёзда надиревьях. Ожыли бирёзки и осинки. Появилась зилёная травка. Всаду много роботы.



  1. Вставь пропущенные слова в предложение.

Чтобы проверить букву безударного гласного в корне слова, надо _____________________________ или ______________ такое однокоренное __________________________________, чтобы проверяемый безударный звук ____________________ ________________________.

  1. Запиши проверочные слова только к тем словам, в которых правописание гласных надо проверить, поставь ударение.

___________________ - снега

___________________ - следы

___________________ - луга

___________________ - поля



  1. Вставь пропущенные буквы.

З__ма, в__да, х__лмы, гн__здо, р__ка, к__тята, л__сёнок, т__пло, зв__зда, с__довый, л__сной, х__лодный.

  1. Прочитай текст. Исправь ошибки.

Висна! В чяще леса ещё лежыт снек. Могучий дуп пока спит. А набирёзках появилисъ листочьки, и луг покрылся жёлтыми цвитами. Пора готовить огород.



  1. Вставь пропущенные слова в предложение.

Чтобы правильно написать безударную гласную в _____________ слова, надо ________________ это слово или подобрать _____________________ слово так, чтобы ____________________ звук стал _________________.

  1. Запиши проверочное слово к слову с безударной гласной в корне слова.

_________________________ - сн__га

_________________________ - сл__ды

_________________________ - с__сна

_________________________ - гр__чи

_________________________ - гн__здо

_________________________ -цв__ты

_________________________ - л__сной


  1. Тест. Вставь, если нужно, пропущенную букву.

Ш__рокий, листоч__ки, ден__ки, л__ёт, веточ__ки, Ил__я, под__ём, сем__я, удач__ный, об__яснение, пуш__стые, реч__ной, сосул__ки, ул__ца, солов__и.


  1. Подчеркни главные члены предложения.


Набухают почки на ветвях.

  1. Выполни звуко-буквенный разбор:

Почта - ___________________________________

  1. Вставь пропущенные слова в предложение.

Чтобы правильно написать безударную гласную в _____________ слова, надо ________________ это слово или подобрать _____________________ слово так, чтобы ____________________ звук стал _________________.

  1. Запиши проверочное слово к слову с безударной гласной в корне слова.

_________________________ - стр__на

_________________________ - цв__ты

_________________________ - с__сновый

_________________________ - стр__жи

_________________________ - тр__ва

_________________________ -цв__ты

_________________________ - п__левой


  1. Тест. Вставь, если нужно, пропущенную букву.

Ш__рокий, лист__я, вороб__и, капел__, поч__ки, малыш__, ноч__ю, Натал__я, реч__ка, лавоч__ка, под__езд, об__явление, в__ёт, сказоч__ный.

  1. Подчеркни главные члены предложения.


Возвращаются в родные края перелетные птицы.


  1. Выполни звуко-буквенный разбор:

Мечта - _______________________________________

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Материал содержит индивидуальные задания-карточки для второклассников по русскому языку. Данный материал можно использовать на уроках закрепления и повторения в качестве самостоятельной работы по теме «Безударные гласные в корне слова проверяемые ударением». Карточки позволяют определить уровень обученности учащихся и скорректировать работу учителя на последующих занятиях. Кроме того, подобная работа способствует выработке орфографической зоркости учащихся на уроках русского языка. Подобные тесты дети выполняют с удовольствием.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель начальных классов
Подробнее о курсе
Курс профессиональной переподготовки
Теория и методика обучения информатике в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель информатики в начальной школе
Подробнее о курсе
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель музыки
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.