Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Общая характеристика Пресмыкающихся
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Общая характеристика Пресмыкающихся

библиотека
материалов

Общая характеристи­ка пресмыкающихся.

Цели урока: сформировать и систематизировать знания по теме: «Класс Пресмыкающиеся»

Задачи урока:

  • Образовательные: систематизировать знания о строении, жизнедеятельности пресмыкающихся, о взаимоотношениях их со средой обитания, роли в природе и жизни человека; сформировать представление о многообразии древних пресмыкающихся, раскрыть причины их вымирания;

  • Развивающие: продолжить формирование умений работать с дополнительными источниками информации; выделять признаки животных, проводить анализ, делать выводы, развивая мышление обучающихся;

  • Воспитывающие: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, повысить уровень культуры общения, дисциплинированности, усидчивости.

  • любовь к природе, обосновать необходимость охраны пресмыкающихся.

Тип урока: французские мастерские

Форма проведения: Урок с использованием информационных технологий

Оборудование: - презентация “Многообразие пресмыкающихся”; - компьютер, медиа-проектор; - карточеки для самостоятельной работы в минигруппах, - жетоны (поощрения); - схема «Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека», - таблица «Сравнение признаков классов земноводных и пресмыкающихся»









Ход урока

I. Организационный момент

Начнём, пожалуй, наш урок,
Звонок сигнал даёт нам в срок.
Друг другу мило улыбнулись,
Ко мне тихонько повернулись.

Введение. Здравствуйте, ребята. Надеюсь, что наш урок будет плодотворным и принесёт вам новые открытия.

II. Актуализация знаний.

Опрос по изученному материалу:

Слайд 1

Ребята! Рассмотрите рисунки с изображёнными животными. Назовите их.

- Какие из представленных животных относятся к классу Земноводных? На основании каких признаков вы отнесли этих животных к классу Земноводных?

Молодцы! А почему остальных животных вы не отнесли к земноводным?

Когда-то животных этого класса называли гадами, по латыни они называются очень красиво Рептилии.

Кто эти таинственные животные, почему их так называют? (Пресмыкающиеся) – фронтальное.



Слайд 2

Девиз сегодня нашего урока: -

На уроке нам, друзья,
Черепахами быть нельзя.
Как ящерицы будьте быстры
И пятёрки заработаем мы.

Речь сегодня пойдёт об удивительных животных.

О них сложено много легенд и сказаний. Это их считают:

  • способными к гипнотическому взгляду (змеи)

  • долгожителями (черепахи)

  • ужасно кровожадными (крокодил)

  • быстрыми и юркими (ящерицы)

  • ужасно переменчивыми (хамелеон)

  • стали символом медицины.

Откройте тетради и запишите тему урока «Общая характеристи­ка пресмыкающихся»

Современные пресмыкающиеся представляют остатки когда-то более многочисленного и разнообразного класса, господствующего в мезозойскую эру. Сейчас насчитывается более 7 000 видов рептилий. К нашему времени из 17 отрядов осталось всего……….. (4). Давайте назовем их.

Откройте учебник на стр.

- На доске составить классификацию класса пресмыкающихся, на примере прыткой ящерицы – индивидуальное

Отряд 1 – Клювоголовые

Одно из самых занимательных животных класса пресмыкаю­щихся - хамелеон. Обычный цвет шкуры этого животного - зеленый. Но в зависимости от окружающей среды, температуры или настрое­ния хамелеон может менять цвет на красный, желтый, фиолетовый и любой другой. Хамелеон может сильно раздувать тело от испуга или злости.

Это единственное животное, способное вращать глазами в раз­ных направлениях, а знаменитый язык хамелеона - его главное ору­дие для охоты - может быть длиннее его тела в 1,5 раза!

Интересным историческим фактом является то, что в Испании хамелеонов держат дома, усаживая их на специальную подстав­ку или жердочку. Делается это для того, чтобы избавиться от мух и прочих мелких летающих насекомых.

Отряд 2 – Черепахи

1. Современные виды имеют панцирь, который состоит из карапакса (спинного щитка) и пластрона (брюшного щитка).

2. Шейный и хвостовой отдел позвоночника подвижны.

3. Челюсти лишены зубов, но покрыты рогом (роговой клюв), имеющим острые режущие края.

4. Хорошо развито зрение, обоняние, слух хуже.

5. Самые крупные: слоновая галапогосская (1,5м, 400 кг) и кожистая морская (до 2м, 600 кг).

6. Населяют моря, пресные водоемы, болота, сухопутные биотопы.

7. Голодать могут долго. Рекорд – в Парижском зоопарке одна небольшая черепаха голодала 6 лет.

8. Очень живучи.



Отряд 3 – Крокодилы

1. Крупные животные от 1,5-2 до 4-6 м.

2. Хвост сжат с боков.

3. Зубы сидят в ячейках, крепки, остры.

4. Кожа толстая, грубая, покрыта крупными роговыми щитками.

5. Обитают в пресных и солоноватых водоемах.

6. У единственных в этом классе развита забота о потомстве 

7. Сердце четырехкамерное.

8. Короткий плоский язык по всей длине неподвижно прикреплен к ротовой полости.

9. Хищники.

10. Яйца покрыты твердой известковой скорлупой

Отряд 4 – Чешуйчатые

Кожа покрыта роговой чешуей.

2. Способны к аутотомии (отбрасывание хвоста).

3. Зубы не сидят в ячейках, они плотно срослись с челюстью.

4. Образ жизни разнообразный, водных форм мало.

5. Развито зрение, слух, осязание (язык).



Слайд 3

III. Изучение новых знаний и способов деятельности.

Практическая часть.

А теперь переходим к практической части нашего урока.

Слайд 4 Девиз: Скажи мне - и я забуду.

Покажи мне - и я запомню

Дай мне действовать самому -

И я научусь.

Работаем в группах по 4 человека. Каждая группа выполняет свою работу: мини-проект, создание построение сравнительной таблицы. Какая именно достанется Вам? – покажет жребий.

Проведем жеребьевку.

Вы все получили задание. Если нет вопросов, приступайте к работе. На работу вам отводится 15 минут:

I группа «Змеи»

Изучите строение и особенности жизнедеятельности змей и ответьте на вопросы:



Так вот где таилась погибель моя!
Мне смертию кость угрожала!
Из мертвой главы гробовая змея,
Шипя, между тем выползала,
Как черная
 лента, вкруг ног обвилась,
И вскрикнул внезапно
 ужаленный князь”.

Может ли змея ужалить человека? Почему?

Существует некоторая закономерность: чем голоднее ядовитая змея, тем быстрее погибает её жертва при укусе. Объясните это явление.

- Яд - это видоизмененная слюна. Ядовитые железы - это не что иное, как околоушные слюнные железы. Чем голоднее змея, тем больше яда.

Последние десятилетия особое внимание уделяется ядовитым змеям и вместо уничтожения их охраняют, а многие даже внесены в Красную книгу. Почему?

Змеи уничтожают грызунов, яд - ценное сырьё для фармацевтической промышленности.

II группа «Ящерицы»

Изучите строение и особенности жизнедеятельности ящериц и ответьте на вопросы:

Ящерицы, в отличие от лягушек, могут жить на суше, вдали от водоемов. Почему?

- Эти животные уже не зависят от воды так, как лягушки. Тело их защищено от потери влаги чешуйчатой кожей; дышат они легкими; более совершенный механизм дыхания обеспечивается грудной клеткой; размножение не зависит от воды; имеют внутреннее оплодотворение; зародыши защищены оболочками; у них происходит увеличение относительных размеров головного мозга и появление зачатков коры больших полушарий, а значит, у пресмыкающихся усложняются рефлексы; большая подвижность головы обеспечивает более полное использование органов чувств.

Оказывается, прыткая ящерица в жаркие дни бодра и подвижна, а в прохладную погоду она менее активна. Почему?

Потому что это холоднокровные, зависящие от температуры воздуха, животные.

III группа «Крокодилы»

Изучите строение и особенности жизнедеятельности крокодилов и ответьте на вопросы:

Почему крокодилы не могут проглотить пищу под водой, и им приходится подниматься?

(У крокодилов нет губ и пасть закрыта не плотно. Глотая под водой, они могут захлебнуться).

IV. Физминутка - Установить соответствие признаков к отрядам Пресмыкающихся.

  • Крокодилы – взмахи руками;

  • Черепахи – наклоны туловища в сторону;

  • Змеи – приседания.

  1. Костный панцирь;

  2. Роговые щитки;

  3. Мелкие чешуйки;

  4. Глаза и ноздри на возвышенности;

  5. Веки неподвижны;

  6. Пищу глотают целиком;

  7. Бывают морскими, сухопутными, пресноводными;

  8. Втягивают голову и ноги.  

4) составление схемы « Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека»

- Какое значение имеют рептилии в природе? (Составить цепи питания).


Что можно сказать об их значении в жизни человека? (Уничтожают вредителей, используют кожу для изготовления различных изделий, мясо некоторых рептилий используют в пищу, яд змей – ценное сырьё для изготовления лекарств).

Ребята, мы с вами очень любим спорт, спортивные соревнования. Давайте вместе представим себе, что проводятся “Олимпийские игры среди животных”. В каких соревнованиях могли бы участвовать представители класса пресмыкающихся, например, ящерицы.

1. Бег на короткие дистанции (могут развивать скорость 8 м/сек или 30 км/час, но устают метров через 20).

2. Барьерный бег (многие ящерицы мчаться не по прямой, с виражами).

3. Прыжки в высоту и длину (мелкие ящерки прыгают в высоту до 40см, а в длину-60см).

4. Борьба (здесь могут отличиться вараны).

5. Плавание (ящерицы с аутомированными хвостами не допускаются, могут утонуть).

6. Альпинизм (лазание по деревьям и скалам) и т.д.

V. Закрепление материала

  • Загадка:

Бегает среди камней,
Не угонишься за ней.
Ухватил за хвост, но - ах
Удрала, а хвост в руках.

Ящерицы предпочитают терять хвост, а не голову.

Вопрос учителя: о каком процессе идёт речь в загадке? (регенерация)

В) При попытке поймать ящерицу у охотника часто остается только часть хвоста. Почему же это происходит, ведь хвост мертвой ящерицы может выдержать вес превышающий вес животного в несколько раз?

- Это защитный рефлекс. Оторванный хвост продолжает извиваться и отвлекает внимание врага от ящерицы, которая убегает. Хвост, отросший вторично не может быть использован, потому что отрастание его требует немалых сил и часто истощает ящерицу. Вообще потеря хвоста для животного - драма, в нем находится большое количество питательных веществ, нередко в нем содержится более 50 % всего накопленного жира.

  • Слайд 5

  • Закрепление знаний в тетради: - Индивидуальное тестирование:

А) Решите, верно ли суждение. Запишите номера правильных ответов в тетрадь.

  1. Тело пресмыкающихся покрыто роговой чешуей или роговыми пластинками.

  2. Все пресмыкающиеся за исключением змей, - четвероногие животные.

  3. К пресмыкающимся относятся различные виды ящериц, змей, крокодилов, черепах.

  4. Ящерицы и змеи постоянно высовывают язык, выполняющий у них функцию жала.

  5. Самое древнее животное среди современных пресмыкающихся – гаттерия.



Ребята, сейчас мы проведем предметную викторину. Желающие выбирают конверт, например “Литература”. В нем листок с вопросами.

Русский язык”

Название какой змеи бывает наречием? Как эту змею можно отличить от других?

(Уж. Он имеет два желтых или белых пятна позади висков.)

История”

1. Согласно Геродоту, каждый год в Древнем Египте собирали самых красивых девушек из знатных семей, которые тянули жребий. Вытянувшая его, становилась “невестой Нила”. А кто был её “женихом”?

(Нильский крокодил)

2. Именно они, начиная с 58 г. до нашей эры, были участниками знаменитых боев гладиаторов в Древнем Риме. Кто же это?

(Крокодилы)

Литература”

Так вот где таилась погибель моя!
Мне смертию кость угрожала!
Из мертвой главы гробовая змея,
Шипя, между тем выползала,
Как черная
 лента, вкруг ног обвилась,
И вскрикнул внезапно
 ужаленный князь”.

Кто автор этого стихотворения? Как оно называется? Почему змея шипит?

Может ли змея ужалить человека? Почему?

(А.С.Пушкин. “Песнь о вещем Олеге”.

Трение, возникающее главным образом между чешуйками брюха, обусловливает шипение змеи. Змеи шипят, когда раздражены.

Нет, не может. Змея не имеет жала. Люди неправильно называют жалом раздвоенный на конце язык змеи, который служит органом обоняния, осязания и вкуса.)

В нашей Республике Башкортостан обитают представители класса пресмыкающихся. Но некоторые из них, чтобы не исчезнуть, очень нуждаются в нашей поддержке и защите. Откроем “Красную книгу Башкортостана”. 9 видов этого класса считаются редкими, а 5 видов исчезающими. Знаете ли вы их?



2) Закрепление знаний в тетради: - Индивидуальное тестирование:

Ответы: 1, 3, 5

VI. Выводы.

Пресмыкающиеся имеют следующие признаки:

  • Роговой покров тела, рост происходит линькой;

  • Нет желёз, имеют веки, барабанную перепонку;

  • Ноги по бокам тела, короткие, с 5 пальцами;

  • Дышат многоячеистыми лёгкими;

  • Сердце 3-х камерное с неполной перегородкой;

  • Оплодотворение внутреннее, откладывают яйца;

  • Делятся на отряды черепахи, чешуйчатые, крокодилы;

  • Обитают на суше (есть водные, полуводные).

3) Кто есть кто?

представитель         

Символом чего является?

змея

 

крокодил

 

гадюка

 

хамелеон

 

черепаха

 

ящерица

 

Подсказка:

  • Змея — символ мудрости

  • Крокодил — символ смерти

  • Гадюка — символ зла

  • Хамелеон — символ обмана

  • Черепаха — символ долгожительства

  • Ящерица — символ роста

В нашей Ростовской области обитают представители класса пресмыкающихся. Но некоторые из них, чтобы не исчезнуть, очень нуждаются в нашей поддержке и защите. Откроем “Красную книгу Ростовкой области»



Рефексия

Продолжите мысль:

- Пресмыкающиеся – это удивительные животные, потому что… - Они не могут быть другими потому, что…. - Хорошо быть наблюдательным, любознательным потому что



VII. Задание на дом

1. Стр.

2. Вспомнить и записать в тетрадь список литературных и научно-популярных произведений, в которых упоминаются представители класса Рептилий.



Вы, ребята, молодцы, показали хорошие знания.

Будьте мудры, как змеи, и бесхитростны, как голуби - говорится в Библии.



Змея — символ мудрости

  • Крокодил — символ смерти

  • Гадюка — символ зла

  • Хамелеон — символ обмана

  • Черепаха — символ долгожительства

  • Ящерица — символ роста


Краткое описание документа:

 Общая  характеристи­ка  пресмыкающихся. Цели урока: сформировать  и систематизировать знания  по теме: «Класс  Пресмыкающиеся» Задачи урока: ·        Образовательные:  систематизировать знания о строении, жизнедеятельности пресмыкающихся, о взаимоотношениях их со средой обитания ·        Развивающие: продолжить формирование умений работать с дополнительными источниками информации;  выделять признаки животных, проводить анализ, делать выводы ·        Воспитывающие: воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, ·        любовь к природе, обосновать необходимость охраны пресмыкающихся. Тип урока:  французские мастерские Оборудование:                                                                                                              -  карточки для самостоятельной работы                                                         - схема «Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека»,                                                                              Ход урока I. Организационный момент    Здравствуйте, ребята. Надеюсь, что наш урок  будет плодотворным и принесёт вам новые открытия. II. Актуализация знаний.       Ребята! Рассмотрите рисунки с изображёнными животными.        - Какие из представленных животных относятся к классу Земноводных?  На основании каких признаков вы отнесли этих животных к классу Земноводных? А почему остальных животных вы не отнесли к земноводным?  Когда-то животных этого класса называли гадами, по латыни они называются очень красиво Рептилии. Кто эти таинственные животные, почему их так называют? (Пресмыкающиеся) Речь сегодня пойдёт об удивительных животных. Это их считают: способными к гипнотическому взгляду (змеи) долгожителями (черепахи) ужасно кровожадными (крокодил) быстрыми и юркими (ящерицы) ужасно переменчивыми (хамелеон) стали символом медицины. Откройте тетради и запишите тему урока «Общая  характеристи­ка  пресмыкающихся» Современные пресмыкающиеся представляют остатки когда-то более многочисленного и разнообразного класса, господствующего в мезозойскую эру. Сейчас насчитывается более 7 000 видов рептилий. К нашему времени из 17 отрядов осталось всего……….. (4). Давайте назовем их.   На доске составить классификацию класса пресмыкающихся, на примере прыткой ящерицы III. Изучение новых знаний и способов деятельности. А теперь переходим к практической части нашего урока.   Каждая группа выполняет свою работу. Вы все получили задание. На работу вам отводится 15 минут: I группа Изучите строение и особенности жизнедеятельности змей и ответьте на вопросы: “Так вот где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала! Из мертвой главы гробовая змея, Шипя, между тем выползала, Как черная лента, вкруг ног обвилась, И вскрикнул внезапно ужаленный князь”. Может ли змея ужалить человека? Почему? Существует некоторая закономерность: чем голоднее ядовитая змея, тем быстрее погибает её жертва при укусе. Объясните это явление.. II группа Изучите строение и особенности жизнедеятельности ящериц и ответьте на вопросы: Ящерицы, в отличие от лягушек, могут жить на суше, вдали от водоемов. Почему? Оказывается, прыткая ящерица в жаркие дни бодра и подвижна, а в прохладную погоду она менее активна. Почему? III группа Изучите строение и особенности жизнедеятельности крокодилов и ответьте на вопросы: Почему крокодилы не могут проглотить пищу под водой, и им приходится подниматься?    IV. Физминутка - Установить соответствие признаков к отрядам Пресмыкающихся. 4)  Что можно сказать об их значении в жизни человека?  Давайте вместе представим себе, что проводятся “Олимпийские игры среди животных”. В каких соревнованиях могли бы участвовать представители класса пресмыкающихся, например, ящерицы.  Бег на короткие дистанции  Прыжки в высоту и длину   Борьба  Плавание  Альпинизм  V. Закрепление материала А  При попытке поймать ящерицу у охотника часто остается только часть хвоста. Почему же это происходит? Б  Решите, верно ли суждение.  1.     Тело пресмыкающихся покрыто роговой чешуей или роговыми пластинками. 2.     Все пресмыкающиеся за исключением змей, - четвероногие животные. 3.     К пресмыкающимся относятся различные виды ящериц, змей, крокодилов, черепах. 4.     Ящерицы и змеи постоянно высовывают язык, выполняющий у них функцию жала. 5.     Самое древнее животное среди современных пресмыкающихся – гаттерия.  VI. Выводы.VII. Задание на дом
Автор
Дата добавления 27.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров869
Номер материала 86867042745
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх