-
Курсы
-
Другое
Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 6»
городского округа город Фролово
Открытый урок
 |
Подготовила и провела
учитель математики Кувшинова С.В.
2014 год
Конспект урока математики в 5 классе по теме «Умножение смешанных дробей».
по учебнику «Математика. 5 класс», Козлова С.А., Рубин А.Г.
Цель урока:
- научиться умножать смешанные дроби.
Предполагаемые предметные результаты:
Учащиеся должны знать:
- правило умножения смешанных чисел;
- алгоритм умножения смешанных дробей.
Учащиеся должны уметь:
- умножать смешанные дроби.
Задачи урока:
- повторить правило умножения обыкновенных дробей;
- повторить правило перевода смешанной дроби в неправильную;
- повторить правило перевода неправильной дроби в смешанную;
- изучить правило умножения смешанных дробей;
- сформулировать алгоритм умножения смешанных дробей;
- научиться умножать смешанные дроби.
Оборудование: компьютер, проектор, документ-камера, экран.
Ход урока
|
№ п/п |
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1 |
Организационный момент.
|
Сообщает о том, что 27 февраля отмечается Международный день белого медведя. Предлагает учащимся стать соавторами книги об интересных фактах из жизни белых медведей. (Приложение 1) |
Включаются в работу |
|
2 |
Актуализация знаний.
|
Предлагает устные упражнения для повторения изученного и подготовки к открытию новых знаний (Приложение 2, слайды № 2-14): 1.Выполните
умножение
2. Выполните умножение
3. Запишите смешанную дробь в виде
неправильной дроби:
4. Запишите неправильную
дробь в виде смешанной дроби:
5. Найдите равные числа. Укажите число, которое нужно записать в свободном кружке.
6. Найдите равные
числа. Укажите число, которое нужно записать в свободном квадрате.
|
Предлагают варианты ответов, отвечают на поставленные вопросы, заполняют пропуски в книжечках (Приложение 1) |
|
3 |
Определение темы урока и первичное целеполагание.
|
Предлагает учащимся задание. Вычислите: Важно, чтобы учащиеся сформулировали именно СВОИ цели: что именно они должны сегодня сделать, чтобы быть успешными. |
Учащиеся делают вывод о том, что им не хватает знаний, чтобы выполнить это задание. Формулируют тему урока, его цель и задачи. Записывают тему урока в тетрадь. |
|
4 |
Формулирование способов умножения смешанных дробей.
|
Предлагает учащимся сформулировать способ умножения смешанных чисел. |
Предлагают различные способы умножения смешанных чисел (выразить их неправильными и дробями и умножить по правилу умножения обыкновенных дробей; умножить отдельно целые части, отдельно – дробные и сложить (перемножить) полученные результаты). Анализируют все предложенные варианты, делают вывод. Записывают правило умножения смешанных дробей в тетрадь. |
|
5 |
Обучающая самостоятельная работа |
Предлагает выполнить обучающую самостоятельную работу (Приложение 3).
Демонстрирует с помощью документ-камеры одну из работ учащихся, предлагает проанализировать, найти ошибки, сделать вывод. |
Выполняют задание, заполняют пропуски, самостоятельно, на основе собственных действий и текста учебника формулируют алгоритм умножения смешанных дробей. Осуществляют проверку предложенной работы, проверяют свою работу, делают вывод |
|
|
Первичное закрепление.
|
Демонстрирует динамический мультфильм «Умножение смешанных дробей» (Приложение 4). Предлагает выполнить задание на закрепление изученного (Приложение 5, слайды 1-5). Предлагает выполнить тест (Приложение 6) |
Выполняют задание «Найди ошибку».
Выполняют задания теста самостоятельно по вариантам, осуществляют самопроверку (Приложение 5, слайд 7) |
|
6 |
Домашнее задание |
п.6.8, с.116 №5, 26 |
Записывают домашнее задание |
|
7 |
Рефлексия, подведение итогов
|
Предлагает
подвести итоги, сформулировать правило умножения смешанных чисел и алгоритм. Предлагает сделать вывод о том, что получилось, что вызвало затруднение, удалось ли справиться с заданиями самостоятельно, над чем еще надо поработать.
|
Отвечают на поставленные вопросы. Определяют уровень своих результатов. |
Настоящий материал опубликован пользователем Кувшинова Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 1 Интересные факты о белых медведях.docx
Факт №1.
Полярный или белый медведь - самый крупный вид медведя.
Полярные медведи прекрасно приспособились к
суровым условиям севера. У них имеется два слоя меха, а также толстый слой жира
–
сантиметров - под кожей, который помогает удерживать тепло даже в самые лютые морозы.
Факт №1.
Полярный или белый медведь - самый крупный вид медведя.
Полярные медведи прекрасно приспособились к
суровым условиям севера. У них имеется два слоя меха, а также толстый слой жира
–
сантиметров - под кожей, который помогает удерживать тепло даже в самые лютые морозы.
Факт №2.
Существует большая разница между весом и размерами медведей самцов и самок. Вес самцов может достигать 680 килограммов, а их длина –
|
В то время как вес самок редко достигает 270 килограммов, а длина – двух метров.
Факт №2.
Существует большая разница между весом и размерами медведей самцов и самок. Вес самцов может достигать 680 килограммов, а их длина –
|
В то время как вес самок редко достигает 270 килограммов, а длина – двух метров.
Факт №3.
Новорождённые детёныши белых медведей намного меньше по размеру, чем новорождённые дети человека. Только что родившиеся мишутки не превышают в размерах крысу. Их масса составляет около
|
Факт №3.
Новорождённые детёныши белых медведей намного меньше по размеру, чем новорождённые дети человека. Только что родившиеся мишутки не превышают в размерах крысу. Их масса составляет около
|
Факт №4.
Белые медведи – отличные пловцы. Благодаря строению лап они изящно и довольно быстро плавают. Средняя скорость составляет 10 км /ч. А проплыть
|
без остановки медведям не составит никакого труда.
Факт №4.
Белые медведи – отличные пловцы. Благодаря строению лап они изящно и довольно быстро плавают. Средняя скорость составляет 10 км /ч. А проплыть
|
без остановки медведям не составит никакого труда.
Факт №5.
Хотя шерсть полярного медведя белая, у него
шкура.
Факт №5.
Хотя шерсть полярного медведя белая, у него
шкура.
Факт №6.
У белых медведей
|
Факт №6.
У белых медведей
|
Факт №7.
Белые медведи отличаются превосходным обонянием. Они могут учуять тюленя на расстоянии
|
километров.
Факт №7.
Белые медведи отличаются превосходным обонянием. Они могут учуять тюленя на расстоянии
|
километров.
 |
Авторы-составители:
Кувшинова Светлана Валерьевна, учитель математики, и учащиеся
5 класса «А»
г. Фролово
27 февраля 2014 г.
 |
Авторы-составители:
Кувшинова Светлана Валерьевна, учитель математики, и учащиеся
5 класса «А»
г. Фролово
27 февраля 2014 г.
Выбранный для просмотра документ Приложение 2 Презентация к уроку.pptx
Скачать материал "Умножение смешанных дробей"Выбранный для просмотра документ Приложение 3 Обучающая самостоятельная работа.docx
Обучающая карточка «Умножение смешанных дробей».
Найдем
произведение
.
1. Нам нужно умножить ____________________ дроби. Для этого надо записать их в виде ____________________ дробей. Получим:
; 
.
______ ______
2. Теперь найдем ____________________ полученных дробей:
____= 
.
3. Сократить эту дробь _________________:
(можно; нельзя)
разделим 29 и ___ на ___, 4 и ___ на
___: 
.
Получим дробь _____.
4. Эта дробь ___________________. Запишем ее в виде _____________
(правильная; неправильная)
дроби: 
= _____.
Ответ: _____
________________________________________________________________
Обучающая карточка «Умножение смешанных дробей».
Найдем
произведение
.
1. Нам нужно умножить ____________________ дроби. Для этого надо записать их в виде ____________________ дробей. Получим:
; .
______ ______
2. Теперь найдем ____________________ полученных дробей:
____= .
3. Сократить эту дробь _________________:
(можно; нельзя)
разделим 29 и ___ на ___, 4 и ___ на
___: .
Получим дробь _____.
4. Эта дробь ___________________. Запишем ее в виде _____________
(правильная; неправильная)
дроби: = _____.
Ответ: _____
Тест «Умножение смешанных дробей»
Вариант 1.
Обязательная часть.
1. Вычислите: 
а) 
; б)
; в) 
; г) 
2. Найдите
произведение: 
а) 3
; б)
; в) 
; г) 
3. Найдите значение
выражения:
а) 
; б)
; в) 
; г) 
Дополнительная часть.
4. Выберите верное утверждение:
а) 
; б)
; в) 
5. Для каждого произведения укажите соответствующее значение:
; б) 
; в) 
1) 
; 2) 1; 3) 
; 4) 9
Ответ: а) ___ б)___ в)____
Тест «Умножение смешанных дробей»
Вариант 2.
Обязательная часть.
1. Вычислите:
а) 
; б)
; в) 
; г) 
2. Найдите
произведение: 
а) 1
; б)
; в) 
; г) 
3. Найдите
значение выражения:
а) 
; б)
; в) 
; г) 
Дополнительная часть.
4. Выберите верное утверждение:
а) 
; б)
; в) 
5. Для каждого произведения укажите соответствующее значение:
; б) 
; в) 
1) 1; 2) 2; 3)
; 4) 
Ответ: а) ___ б)___ в)____
Выбранный для просмотра документ Приложение 4 Смешанные дроби.pptx
Скачать материал "Умножение смешанных дробей"Выбранный для просмотра документ Приложение 5 Смешанные дроби презентация к уроку продолжение.pptx
Скачать материал "Умножение смешанных дробей"Выбранный для просмотра документ Приложение 6 Тест.docx
Тест «Умножение смешанных дробей»
Вариант 1.
Обязательная часть.
1. Вычислите: 
а) 
; б)
; в) 
; г) 
2. Найдите
произведение: 
а) 3
; б)
; в) 
; г) 
3. Найдите значение
выражения:
а) 
; б)
; в) 
; г) 
Дополнительная часть.
4. Выберите верное утверждение:
а) 
; б)
; в) 
5. Для каждого произведения укажите соответствующее значение:
; б) 
; в) 
1) 
; 2) 1; 3) 
; 4) 9
Ответ: а) ___ б)___ в)____
Тест «Умножение смешанных дробей»
Вариант 2.
Обязательная часть.
1. Вычислите:
а) 
; б)
; в) 
; г) 
2. Найдите
произведение: 
а) 1
; б)
; в) 
; г) 
3. Найдите
значение выражения:
а) 
; б)
; в) 
; г) 
Дополнительная часть.
4. Выберите верное утверждение:
а) 
; б)
; в) 
5. Для каждого произведения укажите соответствующее значение:
; б) 
; в) 
1) 1; 2) 2; 3)
; 4) 
Ответ: а) ___ б)___ в)____
Разработка включает себя конспект урока математики для 5 класса по теме «Умножение смешанных чисел», интерактивную презентацию, динамический мультфильм и раздаточный материал для учащихся. Цель урока:- научиться умножать смешанные дроби.Предполагаемые предметные результаты:Учащиеся должны знать:- правило умножения смешанных чисел;- алгоритм умножения смешанных дробей. Учащиеся должны уметь: - умножать смешанные дроби.Задачи урока: - повторить правило умножения обыкновенных дробей;- повторить правило перевода смешанной дроби в неправильную;- повторить правило перевода неправильной дроби в смешанную;- изучить правило умножения смешанных дробей; - сформулировать алгоритм умножения смешанных дробей;- научиться умножать смешанные дроби.
7 366 835 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 361 723 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.