«Путешествие в зимний
лес»
Цель:
Обогащать представления детей о зимней природе средствами интеграции
познавательной, продуктивной, коммуникативной деятельности.
Программные задачи:
1. Образовательная:
- Поддерживать интерес
к явлениям живой и неживой природы.
- Учить использовать
полученные знания в играх, аппликации.
- Обогащать словарь
детей образными словами и выражениями (снежинка: красивая, белая,
необыкновенная, хрупкая, пушистая, искристая, волшебная, прозрачная,
загадочная).
- Вовлекать детей в речевое
и игровое взаимодействие.
2. Развивающая:
- Развивать память,
логическое мышление, внимание, творческое воображение.
3. Воспитательная:
- Воспитывать уважение
друг к другу, взаимопомощь.
Материалы,
оборудование:
Елочки, снежинки,
муляжи диких животных и картинки их следов, картинки метели, снеговика,
животных, мольберт, обертки от конфет, ножницы, клей, фонограммы, шкатулки.
Ход
занятия:
Звучит мелодия «Зимняя
сказка».
Воспитатель:
Здравствуйте, уважаемые наши, гости! Мы рады вас всех видеть. Давайте
поздороваемся друг с другом, громко скажем: «Доброе утро!».
Приветствие:
Доброе утро, солнцу и
птицам,
Доброе утро, улыбчивым
лицам,
И каждый становится
добрым, доверчивым
Пусть доброе утро
длится до вечера!
Воспитатель:
Звонкая погода,
Снега кутерьма,
Это время года
Мы зовем…
Дети: Зима.
Воспитатель: Правильно,
молодцы! (Тихо звучит музыка).
Сюрпризный момент.
Раздается телефонный
звонок. Включается громкая связь.
«Здравствуйте,
ребята! А звонит вам Зимушка-Зима.
Слышала я, что вы
веселые, любознательные и находчивые. Захотелось мне посмотреть на вас. Но
чтобы дойти до меня нужно выполнить непростые задания. Все задания вы найдете в
моих волшебных шкатулочках. А путь к ним вам укажет мой волшебный клубок».
Воспитатель: Ребята, вы хотите
попасть к Зимушке-зиме? Где же нам найти волшебный клубок? (Дети находят клубок
под елочкой).
А на чем можно
добраться до Зимушки-зимы? (Ответы детей). Ребята, а в лесу большие сугробы!
Правильно, ребята, на
лыжах.
А что нам надо сделать,
чтобы не замерзнуть в лесу? (Ответы детей)
Правильно, одеться.
(имитируем движения)
Отправляемся в наше
путешествие. (Идем на лыжах по дорожке).
Физкультминутка: «Я
мороза не боюсь».
Я мороза не
боюсь, шагаем
С ним я крепко
подружусь. хлопаем в ладоши
Подойдет ко мне
мороз, присели
Тронет руку, тронет
нос показали руку, нос
Значит надо не
зевать, хлопаем в ладоши
Прыгать, бегать и
шагать. прыжки и шагаем.
Воспитатель: Ой,
что это такое? Это волшебная шкатулочка Зимушки-Зимы! Но шкатулка не
открывается. (Рассматриваем шкатулку и находим снежинку с заданием) Посмотрите:
здесь снежинка, а на ней задания для вас. Ай да Зимушка-Зима! Вот ловко
придумала!
Целевая установка:
1).Вот первое задание:
-Задам я вам сейчас
вопросы,
Дать ответ на них не
просто!
Слушайте внимательно:
Снег на полях,
Лед на реках.
Ветер гуляет.
Когда это бывает?
(зимой)
Воспитатель: Да, ребята, это зима.
- Что принесла с собой
зима? (принесла много снеговых туч, засыпала все кругом снегом).
- Для чего природе
зимой нужен снег?
- Из чего состоит снег?
- Кто больше всего
страдает от капризов зимы?
- А без чего деревья
зимой погибнут?
- Какие птицы прячутся
под снегом?
- Чем питается белка в
зимнем лесу?
Воспитатель: Молодцы, ребята.
Справились с заданием. Вот и смогли открыть волшебную шкатулочку. Зимой
происходят разные чудеса! А в сундуке Зимушки-Зимы для вас задание. Вы должны
отгадать загадки о зиме и о животных. Кто знает их больше? Слушайте внимательно.
(На каждую загадку вешаю отгадку на мольберт).
Эту зимнюю хозяйку,
Все боятся, даже зайка.
Не боится лишь апрель,
Снежно - белую…
(Метель)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого
цвета. (Заяц)
Воспитатель: почему заяц зимой
меняет шубку?
Дети: Чтобы зайца не
было видно на снегу.
Слушайте следующую
загадку.
Хозяин лесной,
Просыпается весной.
А зимой, под вьюжный
вой,
Спит в избушке
снеговой. (Медведь)
Воспитатель: Почему медведь зимой
спит?
Дети: Потому что зимой
нет ягод, растений, насекомых, которыми питается медведь.
Меня не растили,
Из снега слепили,
Вместо носа ловко,
Вставили, морковку.
(Снеговик)
С неба падают зимою,
И кружатся над землёю,
Лёгкие пушинки,
Белые ...
(Снежинки)
Какие вы молодцы!
Вы справились и с этим заданием.
В лесу стало холодно,
мы можем заболеть. Я предлагаю вам выполнить со мной упражнения, чтобы
согреться.
Да-да-да – Наступили
холода (Потереть ладошки друг о друга)
Да-да-да – Превратилась
в лед вода (мягко протереть пальчиками рук по шее сверху вниз)
Ду-ду-ду – Я на лыжах
иду (потереть ладонями уши)
Ды-ды-ды – На снегу
следы (приставить ладони ко лбу «козырьком» и энергично растирать лоб
движениями в стороны – к середине лба)
Воспитатель: Вот мы с вами нашли
еще одну шкатулочку. Посмотрим, что же в ней лежит?
Ребята, эти снежинки
рассыпались на части. (Высыпаю на сугроб частички разрезанных снежинок).
Давайте соберем их!
а). Д/и: «Собери
картинку».
У каждого ребенка своя
снежинка. Под музыку дети выкладывают свою снежинку. Кто справился первый,
помогает другому.
б). Д/и: «Найди
пару».
Дети должны сравнить собранные снежинки из частей друг у друга и найти
пару.
Воспитатель: Ребята, посмотрите
какие красивые снежинки лежат вокруг шкатулочки. Рассмотрите рисунок снежинок,
опишите их. Какие они?
(Дети по очереди берут
снежинку в руки, передавая ее друг другу, описывают).
Дети: Красивая, белая,
пушистая, искристая, волшебная, прозрачная, необыкновенная, хрупкая,
загадочная.
Воспитатель: Мы описали с вами
снежинку! Как много замечательных слов вы назвали! А теперь давайте рассмотрим
снег. Из чего состоит снег? Какой он? Опишите. Какие сходства вы находите между
снежинкой и снегом?
Воспитатель: Молодцы и с этим
заданием вы справились. Теперь можно отправляться в путь. Давайте встанем на
лыжи и последуем за волшебным клубком.
Вот и еще одна
шкатулочка Зимушки –зимы. Заглянем в нее. Здесь следующее задание. Зимушка-Зима
предлагает нам превратиться в следопытов: (показываю плакаты с изображением
следов животных на снегу).
Воспитатель: Взгляните на эти
странные картины и попытайтесь угадать, каких животных встретила Зимушка-Зима,
обходя свои владения?
(Дети должны по
количеству шагов найти животных).
Молодцы ребята, вы
хорошо справились и с этим заданием. Ой, ребята, посмотрите – стоит чья-то
избушка. Давайте зайдем и посмотрим, кто в ней живет? Ребята, посмотрите
сколько оберток от конфет возле избушки? Разве можно мусорить в лесу? Давайте
мы их соберем, наведем порядок.
(В это время выходит из
избушки Зимушка-зима.)
Зимушка-зима: Здравствуйте, ребята!
Как я рада вас видеть. Как же вы добрались до меня? Что интересного вам
повстречалось на пути?
Воспитатель: Зимушка-зима, а
почему возле твоей избушки столько оберток от конфет валяются?
Зимушка-зима: У меня в гостях были
дети, они и разбросали, наверное.
Воспитатель: Зимушка-зима, мы с
ребятами собрали эти фантики. Давайте вместе сделаем из них снежинки и украсим
твою избушку.
8. Целевая установка на
аппликацию:
Занимайте свои места и
мы начнем наше волшебство.
(из оберток делаем снежинки)
9. Подведение итогов:
Ну что же,
маленькие волшебники, посмотрите, какую работу все вместе проделали. Возьмите
свои снежинки и давайте укутаем домик снежным покрывалом. (дети развешивают
снежинки на домик)
Зимушка-зима: Посмотрите, какая она
стоит нарядная. Вот вы и помогли мне.
-Так для чего нужен
снег зимой?
-Из чего состоит снег?
Ребята, какие мы с вами
молодцы!
10. Сюрпризный момент:
Зимушка-зима: А я для вас
приготовила сюрприз! Угощайтесь сладкими снежными комочками! (дарит рафаэлло).
А теперь вам пора возвращаться в детский сад.
(На лыжах возвращаемся
в детский сад).
Трутникова Лариса Николаевна воспитатель МДОУ
«Детский сад №5 «Колокольчик» с.Эмеково, Волжский район, Республика Марий Эл,
Россия
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.