1147709
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокШкольному психологуРабочие программыПроблема готовности ребенка к обучению
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Проблема готовности ребенка к обучению

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проблема готовности ребенка к обучению

Надо отметить, что вопросы школьного обучения — это не только вопросы образования, интеллектуального развития ребенка, но и формирования его личности, вопросы воспитания. В связи с этим остро стоит проблема готовности ребенка к школьному обучению.   Можно выделять отдельные стороны готовности к школе: физическую, интеллектуальную, эмоционально-волевую, личностную и социально-психологическую.

Проблема готовности ребенка к обучению всегда привлекала внимание психологов и педагогов. В практике обучения первоклассники испытывают заметные трудности, связанные с адаптацией к условиям систематического обучения, усвоением учебного материала, поддержанием необходимого уровня дисциплины и т.д. Поэтому, центральной задачей подготовки детей к школе, наряду с сохранением и укреплением здоровья, является обеспечение их своевременного и полноценного психического развития.

 Базовое звено дошкольного образования – дошкольное образовательное учреждение, модернизация которого предполагает достижение нового качества дошкольного образования: его ориентацию не только на усвоение детьми определенной суммы знаний, но и на развитие их личности, познавательных и созидательных способностей. Воспитание как особый приоритет в дошкольном образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий образовательный процесс.

Для того чтобы превратить дошкольника в активного и заинтересованного участника образовательного процесса, необходимо связать содержание последнего с доступной для осмысления ребенком целью, к достижению которой побуждают реально действующие в данном возрасте мотивы.

По данным многих психолого-педагогических работ, соотнесение образовательного содержания с игровыми целями кардинально меняет отношение ребенка и стимулирует его активность в работе с таким содержанием.

Дело в том, что игровая цель всегда содержит тот понятный человеческий смысл, который так важен ребенку. Игровыми и воображаемыми являются не сами эти цели, а ситуации, в которые попадают игровые персонажи. Такие цели согласуются и с мотивационно-потребностными тенденциями детей.


Важным и принципиальным условием для новой организации эффективного образовательного процесса является создание научно обоснованных конкретных и подробных методик и систем применения игровых компонентов на разных возрастных этапах и в разных видах детской деятельности.


Что касается физического здоровья, то распространенность патологии и заболеваемость среди детей в возрасте от 3 до 17 лет ежегодно увеличивается на 4—5 %. Результаты многочисленных научных исследований свидетельствуют о том, что наиболее выраженный рост функциональных нарушений, хронических заболеваний, отклонений в физическом развитии, учащение острой и обострение хронической патологии у детей происходят в период получения систематического образования.

Все это диктует необходимость совершенствования как организации образовательного процесса, так и его медицинского сопровождения.

Оздоровление детей должно стать обязательной составной частью работы дошкольного образовательного учреждения любого типа. Ключевым фактором в улучшении медицинского обслуживания в дошкольном образовательном учреждении должны стать преемственность и взаимосвязь в работе поликлиники и образовательного учреждения как на этапе подготовки ребенка к посещению дошкольного образовательного учреждения, так и в течение всего периода его пребывания в детском саду.

В период подготовки ребенка к поступлению как в образовательное учреждение полного дня, так и в группу кратковременного пребывания участковым педиатром проводится:

· многофакторная (комплексная) оценка состояния здоровья ребенка с учетом результатов обследования специалистами, с подготовкой подробного эпикриза;

· коррекция выявленных отклонений в состоянии здоровья и развития по результатам комплексной оценки;

· определение готовности ребенка к поступлению в образовательное учреждение, прогнозирование течения адаптационного периода, психолого-медико-педагогические назначения на период адаптации для родителей и персонала.

В период посещения ребенком как образовательного учреждения полного дня, так и группы кратковременного пребывания участковый педиатр проводит:

· мониторинг состояния здоровья детей с привлечением специалистов поликлиники;

· выявление детей групп направленного риска и формирование общих и индивидуальных программ оздоровления детей;

· оценку эффективности проводимых мероприятий.

Перед поступлением ребенка в школу необходимо:

· прогнозирование течения адаптации ребенка к школе;

· формирование комплексных психолого-медико-педагогических рекомендаций на период адаптации.

 В области физической культуры и здоровья детей 5-7 лет предлагается комплекс мер, направленных на создание условий для гармоничного развития ребенка, охрану и укрепление здоровья, формирование физической культуры.

 1. Здоровьесберегающая направленность форм, средств и методов физического воспитания дошкольников, которая включает:

· комплексную психолого-физиологическую диагностику развития ребенка и готовности его к школьному обучению, мониторинг состояния здоровья и физического развития детей;

· отбор педагогических технологий с учетом возрастных особенностей детей и функциональных возможностей на данном этапе развития; отказ от «школьного» типа обучения детей дошкольного возраста.

2. Для достижения высокого качества работы по физической культуре планируется:

·  использование современных технологий обучения разным видам движений, повышение эффективности занятий физической культурой, мониторинг физического развития и состояния здоровья детей;

· разработка и реализация вариативных программ, направленных на формирование у детей ценности здоровья и здорового образа жизни, включение в содержание занятий по разным видам деятельности соответствующего материала;

· привлечение семьи к формированию у детей здорового образа жизни и культуры здоровья;

· модернизация содержания работы с детьми на основе внедрения личностно-ориентированных педагогических технологий: разработка дифференцированных занятий по физической культуре с учетом уровня двигательной активности детей и состояния их здоровья, уровня физической подготовленности и половозрастных различий;

· внедрение элементов креативной педагогики с целью формирования положительной мотивации у детей к самовыражению в движении и образном перевоплощении на основе удовлетворения их двигательной активности;

· разработка технологий оздоровительной физической культуры с учетом уровня индивидуального развития ребенка в дошкольном образовательном учреждении.

3. Использование комплексов физических упражнений и игр, направленных на развитие двигательных способностей детей (координационных, ловкости, быстроты, движений, силы, скорости, гибкости) с целью совершенствования адаптивных и функциональных возможностей детского организма.

Учитывая все возрастные особенности детей с учетом совершенствования организации образовательного процесса и медицинского сопровождения разработана рабочая программа «Школы будущего первоклассника». Данная программа удовлетворяет основными требованиями федерального образовательного стандарта и ориентирована на формирование общей культуры детей, на их духовно-нравственное, социальное, личностное, интеллектуальное развитие. Цель – успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям, создание комфортного перехода с одной образовательной ступени на другую.

Предполагается, что в результате изучения курса будущий первоклассник овладеет элементарными навыками универсальных учебных действий (УУД), коммуникативными и речевыми компетенциями, при этом гарантируется охрана и укрепление физического, психологического здоровья ребёнка.

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114360 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Проблема готовности ребенка к обучению всегда привлекала внимание психологов и педагогов. В практике обучения первоклассники испытывают заметные трудности, связанные с адаптацией к условиям систематического обучения, усвоением учебного материала, поддержанием необходимого уровня дисциплины и т.д. Поэтому, центральной задачей подготовки детей к школе, наряду с сохранением и укреплением здоровья, является обеспечение их своевременного и полноценного психического развития. Результаты многочисленных научных исследований свидетельствуют о том, что наиболее выраженный рост функциональных нарушений, хронических заболеваний, отклонений в физическом развитии, учащение острой и обострение хронической патологии у детей происходят в период получения систематического образования. Все это диктует необходимость совершенствования как организации образовательного процесса, так и его медицинского сопровождения. Оздоровление детей должно стать обязательной составной частью работы дошкольного образовательного учреждения любого типа. Ключевым фактором в улучшении медицинского обслуживания в дошкольном образовательном учреждении должны стать преемственность и взаимосвязь в работе поликлиники и образовательного учреждения как на этапе подготовки ребенка к посещению дошкольного образовательного учреждения, так и в течение всего периода его пребывания в детском саду.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Способы психокоррекции и профилактики в реалиях современного мира»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.