Урок по истории для 4 класса на тему «Екатерина II и её время»

Учитель: Куренная Наталья Фёдоровна

Программа: развивающего обучения Л.В. Занкова

Предмет: история

Класс: 4 «А»

Тема урока: «Екатерина II и её время»

Тип урока: открытие новых знаний

Задачи:

• Формировать представление о значении личности Екатерины II для России XVIII века.

• Развивать любознательность, расширять кругозор.

• Воспитывать патриотизм.

Оборудование:

Кроссворд для проверки домашнего задания, кроссворд для определения темы урока, плакат с изображением Екатерины II, пословицы, учебник Э.С. Иткин «Родная история» 4 класс.

Ход урока:

1. Этап актуализация знаний и мотивация к деятельности

Вот книжки на столе, а вот – тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг дуть на корабль бумажный –

Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

2. Этап проблематизации

- Какой раздел мы начали изучать? (слайд Российская империя XVIII – XIX века)

- Сегодня на уроке мы продолжим знакомство  с историей Российского государства.

- Предлагаю актуализировать свои знания, разгадав загадки, а ребята 3 ряда 2 варианта разгадают кроссворд (Раздать кроссворд):

- Ваша задача – не просто их отгадать загадки, а подумать, о какой исторической эпохе они говорят.
1) Какая красавица раз в год наряжается? (слайд ель)
2) Голубочка бела  в избу вести принесла. Что на свете видала, про то рассказала (слайд газета)
3) Под землей птица гнездо свила, яиц принесла (слайд картофель)
4) Не гусь, не утка, а по морю плывет (слайд корабль)
5) Появляется на свет толстым-претолстым, но с каждым днем становится все тоньше и тоньше (слайд календарь).

- В царствование какого царя появились эти понятия? (слайд При Петре I)

- Что еще можете рассказать о Петре I? (Детские годы, создание военного флота, начало Северной войны – Полтавская битва, Пётр Великий – вечный работник, Санкт – Петербург)

3. Этап целеполагания и планирования

- Мы изучили время правительства Петра I, о чём ещё хотите узнать? (Кто? Когда? …)

- Кто явился продолжателем дел Петра Великого, мы узнаем сегодня на уроке. А поможет нам в этом кроссворд. (слайд)

1. Страна, которой управлял император (империя)

2. Имя шведского короля, воевавшего с Петром I (Карл)

3. Река, на которой стоит Санкт – Петербург (Нева)

4. Город, около которого в 1709 году была полностью разгромлена сухопутная армия шведов (Полтава)

5. Прозвище Петра I (Великий)

6. Могущественная страна (Держава)

7. Большое, хорошо обученное и организованное войско (Армия)

8. Военный отряд приблизительно в 300 человек (Батальон)

9. Пётр I – это последний московский … и первый российский император (царь)

- Какое слово получилось в выделенных клетках? (Екатерина)

- Определите тему урока: (слайд Екатерина II и её время)

- Определите учебную задачу урока. Что вы хотите узнать о Екатерине на уроке?

слайд Матушка-государыня, императрица-писательница, Великая.
Как вы думаете, о ком идет речь? Речь идет о Екатерине.

4. Этап концептуализация

- София Фредерика, будущая императрица Екатерина, была дочерью немецкого принца. Ее семья была небогата, однако состояла в родстве с королевскими домами Пруссии, Англии и Швеции. София получила хорошее домашнее образование: ее обучали французскому языку, музыке, танцам, географии, истории, богословию. В 1744 году София Фредерика вместе с матерью была Вызвана императрицей Елизаветой в Россию. Здесь ее крестили по православному обычаю под именем Екатерины Алексеевны, и она стала женой Петра Федоровича или Петра III – внука Петра I.

- Ни у кого не возникло никакого вопроса ко мне? (Почему правит Екатерина, а не Пётр) Пётр правил всего полгода.

- Петр Федорович был человеком слабохарактерным, дурно воспитанным. Не разделяя его грубых увлечений, Екатерина пристрастилась к чтению. Также Екатерина интересовалась историей и традициями своей новой Родины, в совершенстве освоила русский язык. Рассудительность, выдержка, искренняя любовь к России – все это выгодно отличало Екатерину от ее супруга и позволило завоевать авторитет среди столичного общества. В результате дворцового переворота Екатерину провозгласили императрицей.

Физкультминутка

(слайд) Вам необходимо  вставить  вместо точек необходимые слова
…. в поле не воин. (Один)
…пятниц на неделе. (Семь)
Поменяла Прасковья карася на три пары полосатых поросят. (Шесть)
Одна голова хорошо, а…лучше. (Две)

- Если внимательно посмотрите, то отгадаете год, когда Екатерина стала императрицей. (слайд) Да в 1762 году.

- Что произошло в России при Екатерине II, вы узнаете из учебника с. 114 – 115

- Сколько правила Екатерина? (34 года)

- Назовите годы царствования (слайд)

- Какие изменения произошли в России? (слайд)

(слайд) «Я желаю только добра стране, куда Бог меня привел; слава страны составляет мою собственную». Посмотрите, какие мудрые слова.
- Всю свою жизнь Екатерина следовала поговорке (слайд) «Делу – время, потехе – час». Как вы ее понимаете?

- Действительно, Екатерина очень много работала.
«Предмет моего царствования… доставление блага и спокойствия отечеству и вознесение славы и величия его». Она очень много сделала для блага и процветания России.

- Дворяне время правления Екатерины назвали «Золотой век». Почему? Узнаете из учебника с. 115

- А каково было крестьянам? (ответы детей)

- Крепостные крестьяне стали полностью бесправными. Дворяне бездельничали, но по-прежнему требовали, чтобы крестьяне работали на него, отдавали большую часть продуктов или заработанных денег. Помещики получили право судить крестьян, сечь их розгами, сажать в тюрьмы и даже ссылать в Сибирь. Крестьяне даже пожаловаться не имели права. Жалоба считалась преступлением. Так же запрещалось самовольно менять место жительства. Доходило до того, что помещики продавали своих крестьян, как вещи.

- Как, по-вашему, нравилось ли такое крестьянам? Что делать? С. 116 – 117

- На что осмелились крестьяне? (На восстание)

- Кто руководил восстанием крестьян? (Емельян Пугачёв)

- Сколько длилось восстание? (около 2 лет)

- Чем закончилось восстание? (Пугачёв и его сподвижники были взяты в плен и казнены) Что было с крестьянами, мы узнаем на следующих уроках.

6. Рефлексия

А, сейчас подводя итоги, объясните, почему Екатерину II называют Великой?

(слайд К концу 18 столетия Российское государство достигло небывалого могущества, благодаря правильной политике Екатерины. История дала ей имя Великой, так же как и Петра I. После нее, никто не удосужился такой почести) дидакор

(слайд) Соедините стрелками  нужные выражения правого и левого столбиков.

Увеличение территории

Создание флота

Выход к черноморскому побережью

Северная война

Екатерина II Строительство Санкт – Петербурга

Пётр I Победа над оспой и чумой

Открытие учебных заведений

Жалованная грамота

- Давайте вспомним, какая была цель урока?

- Достигли поставленных целей?

Я узнал….

Хочу….

Домашнее задание: (слайд) (у) с. 113 – 117 читать, ответить на вопросы

Творческое задание: интересный материал о Екатерине II

КРОССВОРД

для проверки домашнего задания

КРОССВОРД

для определения темы урока

1. Страна, которой управлял император

2. Имя шведского короля, воевавшего с Петром I

3. Река, на которой стоит Санкт – Петербург

4. Город, около которого в 1709 году была полностью разгромлена сухопутная армия шведов

5. Прозвище Петра I

6. Могущественная страна

7. Большое, хорошо обученное и организованное войско

8. Военный отряд приблизительно в 300 человек

9. Пётр I – это последний московский … и первый российский император

Соедините стрелками  нужные выражения правого и левого столбиков.

Увеличение территории

Создание флота

Выход к черноморскому побережью

Северная война

Екатерина II Строительство Санкт – Петербурга

Пётр I Победа над оспой и чумой

Открытие учебных заведений

Жалованная грамота

Соедините стрелками  нужные выражения правого и левого столбиков.

Увеличение территории

Создание флота

Выход к черноморскому побережью

Северная война

Екатерина II Строительство Санкт – Петербурга

Пётр I Победа над оспой и чумой

Открытие учебных заведений

Жалованная грамота

Соедините стрелками  нужные выражения правого и левого столбиков.

Увеличение территории

Создание флота

Выход к черноморскому побережью

Северная война

Екатерина II Строительство Санкт – Петербурга

Пётр I Победа над оспой и чумой

Открытие учебных заведений

Жалованная грамота