|
III.Актуализация
опорных знаний
(Устный
счет)
IV.Постановка
темы урока(проблемная ситуация)
|
1.«Помоги
Зайке»
Состав числа 12
2.1десяток
и 3 единицы=
1
десяток и пять единиц=
1десяток
и 2 единицы=
3.Приготовили
карточки.
Я
называю вам выражение ,а вы показываете мне ответ:
1
сл.-7,2 сл.-2,сумма=?
1
сл.-8,2 сл.=2,сумма=?
Уменьшаемое12,вычитаемое-2,чему
равна разность?
Уменьшаемое
12,вычитаемое-3,чему равна разность?
-Ребята
скажите ,а какой пример вызвал у вас затруднение?
-Кто
догадался , чему мы будем учиться на уроке?
Тема:
Вычитание из 12
- А
какая же цель урока?
А цель
нашего урока:
Учиться
вычитать из 12,двумя способами
|
=13
=15
=12
-9
-10
-2
10
-? Или 9
12-3
Мы будем
учиться вычитать из 12-
Ответы
детей
|
Читать,
записывать числа в пределах 20; уметь применять изученное правило
Проявление
интереса к познанию нового
|
|
V.Работа
над темой урока
1.Работа
в тетради
2.Работа
с наглядным материалом
3.Работа
над новым материалом
4.Физкульт.
.минутка
5.Работа
над задачей
7. Физкульт.
.минутка
VI.Закрепление
изученного материала
( работа
в прах)
VII.Итог
урока
Рефлексия
|
Откроем
тетради.
Запишем
число.
Запишем
число 12, (обьяснение записи числа у доски)
столько
раз сколько услышите моих хлопков
-Подчеркнули
самое правильное красиво написанное одно число двеннадцать карандашом
-Положили
ручки в середину тетради, закрыли ,отложили на край стола.
-Мы
сегодня работаем с каким числом?
-Сколько
в числе 12,десятков?
-Выложили
10 красных кружочков на столе.
А
сколько единиц?
Выложили
2 синих кружочка
-
Сколько кружочков мы выложили?
- А
теперь начнем вычитать.
-
Вычтите три кружочка
-Покажите
как вычитали?
-Кто еще
так сделал?
А надо
вот так?( 12 уменьшу до 10. Для этого от 12 отниму
2.
Получится
10.
ведется
запись 12-3=
2 1
Осталось
отнять еще 1.
10 минус
1 получится 9.
ведется
запись 10-1=9
-А кто
мне скажет почему Сначала 2 вычитаем из 12, а не 1?
-Кто
скажет как называется этот способ вычитания?
-А кто
еще знает другой способ?
12-4=
12-6= 12-8=
12-5=
12-7= 12-6=(самост.)
Решите
удобным для вас способом
-
обменяйтесь тетрадями.
(взаимопроверка,
согласно с эталоном на экране)
-Над
какой темой мы работаем?
-Назовите
цель нашего урока.
Чтоб
справиться с дальнейшими заданиями немного надо отдохнуть
******************************
Открываем
тетради ,2 клетки вниз записываем Задача
Внимание
на экран!
Задача:
Ученик
купил ,в клетку 12 тетрадей, а в линию на 4 тетради меньше. Сколько тетрадей
в линию купил ученик?
-о чем
задача?
- какие
тетради купил ученик?
Составляем
краткую запись:
- так
какие тетради покупал?
К.-
-сколько
он купил в клетку?
К.-12т.
(сокращаем слово тетради, ставим точку)
-Какие
тетради еще купил?
Л.-
-Сколько
в линию?
- а что,
говорится о тетрадях в линию?
Л.-?на 4
т. м
-что
надо узнать в задаче?
-Обводим
вопрос в кружочек
Л.-?на 4
т. М
Записываем
Решение
-Можно
сразу узнать как решить?
Самостоятельно
решают
- Кто
может показать решение задачи у доски?
-Как ты
вычел из 12-4?
- Каким
способом решили?
- а
теперь чтобы перейти к закреплению нашей темы урока, встанем и немного
отдохнем.
******************************
У вас на
столе лежат карточки, но не простые, в них зашифровано слово.
Ваша
задача, паре со своим соседом решить примеры удобным для вас способом, из
ответов составить слово
12-5=
12-3=
12-6=
12-8=
12-4=
1-м,
2-у, 3-д, 4-о, 5-б, 6-л,7-ш, 8-а
Проверим
,так какое слово получилось?(сверяем со словом на экране)
Оцените
себя раскрасив в верхнем правом углу
Если все
правильно решили закрасили звезду, если допустили ошибку ,раскрасили кружок.
Над
какой темой работали сегодня?
Так
какими же 2 способами мы учились вычитать?
А у кого
уже получилось вычитать?
Но мы
еще будем работать над приемом вычитания из 12
А теперь
поднимите ту карточку ,какое у вас сейчас настроение?
Спасибо
за работу , урок окончен.
|
25
апреля
12 пять
раз
12
-12
-1
десяток
Дети
выкладывают, одновременно с учителем
-2
-12
-вычитают
Показывает
свой способ 1 учащийся
Подняли
руку
Убирают
2 кружка, а учитель – убирает их с доски
Дети убирают
еще 1 кружок, а учитель убирает 1 кружок с доски
-мы
должны вычесть до 10
-вычитание
по частям, «бьем до 10»
-вычитание
по составу числа.
Дети
решают
Один
учащийся читает вслух задачу
-12
тетрадей
- о
тетрадях
-в
клетку и в линию
- в
клетку
-12
- в
линию
-неизвестно
-говориться
,что в линию на 4 тетради меньше
-сколько
тетрадей в линию
-обвели
Записали
слово РЕШЕНИЕ
-да
-выходит
один ученик и записывает:
12-4=8(т.)-
в л.
12
сначала 2,потом из 10 вычел 2=8
-вычитание
по частям
7, 9, 4,
6, 8
ш к о
л а
Вычитание
из 12
Вычитание
на основе знаний состава числа, вычитание по частям
Ответы
детей
|
Принимать
и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность,направлен -
ную на
её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
осознавать
возникающие трудности и искать способы их преодоления,
Адекватно
оценивать свои достижения
Использовать
знаково - символические средства, в том числе модели и схемы; осуществлять
синтез, как составление целого из частей.
Осуществлять
синтез, как составление целого из частей, Адекватно
оценивать свои достижения
Выражать
свои мысли и действия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.