Выбранный для просмотра документ СЦЕНАРИЙ УРОКА.doc
СЦЕНАРИЙ УРОКА учителя технологии Салаевой Светланы Юрьевны.
Учебный предмет: технология
Класс: 5
Автор УМК:Технология. Технологии ведения дома: 5 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана - Граф, 2013.
Тема урока: «Интерьер и планировка кухни-столовой».
Тип урока: комбинированный урок. Урок открытия новых знаний (урок-путешествие) с использованием практической работы
Цели урока:
Предметные:
· дать начальное представление об интерьере дома, о кухне;
· познакомить с видами кухонь, требованиями, предъявляемыми к ним;
· познакомить с правилами размещения мебели и оборудования на кухне.
· познакомить с цветовым решением кухни.
Метапредметные:
· регулятивные - уметь выполнять действия по образцу;
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно определять цельучебной деятельности;
участвовать в коллективном обсуждении проблемы,
интересоваться чужим мнением, высказывать свое.
· коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания,
умение вести сотрудничество с учителем и коллективом
слушать собеседника,
излагать свое мнение и идеи,
умение договариваться и работать в коллективе
· познавательные - проявлять познавательную инициативу;
работать с учебником; осуществляя поиск и выделение необходимой информации,
сравнивать информацию, полученную из разных источников;
выражать свои мысли, объяснять свой выбор, отвечать на вопросы.
развивать навыки учебного труда – наблюдение, запоминание;
Личностные:
· Реализация творческих способностей, пространственного воображения, эстетического вкуса;
· Формирование сознательного подхода к выбору профессии.
· Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства,
· Умение осуществлять поиск необходимой информации;
Методическое оснащение урока
1. Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран
2.Дидактическое обеспечение: материалы ЭОР; учебник технологии § 3, рабочая тетрадь, презентация по теме, карточки с заданиями.
3. Программное обеспечение: Windows, PowerPoint, Word,
Инструменты и материалы (для учащихся): лист бумаги в клетку, шаблоны оборудования кухни, карточки с заданиями, карандаш, линейка, цветные карандаши, рабочая тетрадь.
Методы обучения: словесный, наглядно-демонстрационный, частично- поисковый
Формы организации познавательной деятельности учащихся: рассказ, беседа с использованием проблемных и репродуктивных вопросов, обучение через деятельность, демонстрация, самостоятельная работа, практическая работа.
Формы работы: фронтальная, групповая, парная. индивидуальная.
Структура и ход урока:
|
Этап урока |
Действия учителя |
Действия учащихся |
УУД
|
|
1.Организационно-мотивационный этап
Цель этапа: организовать направленное внимание на начало урока; проверка готовности рабочих мест; создание положительного настроя учащихся на урок
|
- Приветствует,проверяет явку учащихся, заполняет классный журнал, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Включение в деловой ритм. Слайд 2. - Ребята, я хотела бы узнать, какое у вас сейчас настроение. Выберите из предложенных смайликов тот, который соответствует вашему настроению.
|
Подготовка класса к работе. Включаются в урок, во взаимодействие с учителем.
|
Коммуникативные ü умение включиться в урок, во взаимодействие с учителем Личностные ü эмоциональный настрой на урок и Познавательные ü активное слушание ü выдвижение предположений о теме урока ü формулирование собственных ожиданий
|
|
II. Этап подготовки учащихся к созна-тельному усвое-нию нового материала
Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии. - актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания - предъявить задания, близкие жизненному опыту детей зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний
|
-Девочки, скажите, какой главный рабочий кабинет хозяйки в квартире, а также место, где за общим столом собирается вся семья?
Послушайте стихотворение Дмитрия Усынина. Оно шуточное, но связано с темой нашего урока.
На кухню впихнули, всего-то немножко - Два кресла, диван, и корзину с картошкой, Обеденный стол, табурет, холодильник, Три книжные полки, гамак и будильник, Разделочный стол, телевизор и тумбу, Рассаду, что высадим летом на клумбу, Три шкафа на стену и вытяжку рядом, Картину, со спелым на ней виноградом, Фритюрницу, блендер, а также плиту, Кусачки, отвертки, электропилу, Еще кофеварку и микроволновку, Два тостера, миксер, простую бечёвку, Машину для стирки, стандартную мойку, Сушилку, впихнули двуспальную койку, Торшер, магнитолу, огромную люстру И бочку, чтоб осенью квасить капусту, Цветы на окно, одеяло, подушки, Аптечку, фонарик, стеклянные кружки, Кастрюли, тарелки и чайник в придачу… А разве на кухне бывает иначе?
Может ли на кухне быть иначе? Как вы думаете, чем необходимо заняться хозяевам дома, про который написано это стихотворение? Верно, им необходимо выполнить планировку интерьера кухни. Теперь вы сами можете назвать тему нашего урока. Слайд №1
-А что же такое интерьер и планировка ? Найдите определение этих слов в учебнике § 3.
- Хорошая кухня всегда притягивает к себе. А значит - следует оформить ее грамотно, чтобы еще сильнее подчеркнуть красоту этого помещения в доме, чтобы здесь всегда царило особое тепло, исходящее не только от горячих блюд, но и от благодарных сердец ваших близких.Здесь семья может отдохнуть от тяжелого трудового дня, здесь ведутся самые задушевные разговоры, здесь присутствует самые ароматные запахи.
- Ребята, а как ее оживить?.. Как создать вместо унылого зрелища красоту, стиль и комфорт? Что необходимо знать, оформляя помещение?
- Преобразование обычного помещения, будь то гостиная, коридор или кухня, в красивый, уютный, комфортабельный и надежный дом или рабочий кабинет – задача непростая, но очень увлекательная и вполне осуществимая. Мы попытаемся это сделать.
|
Кухня.
Ответы учеников Называют тему урока:
«Интерьер и плани-ровка кухни»
Девочки читают значения слов по учебнику.
Высказывают свои предположения |
Коммуникативные ü Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли.
Познавательные: ü Строить высказывания в устной форме.
Личностные ü участие в диалоге, умение слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.
Регулятивные ü умение определять тему и цель деятельности на уроке
|
|
III. Постановка цели
Цель этапа: подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели
|
- У нас сегодня необычный урок.Чтобы узнать все секреты оформления комнаты, а в частности кухни,мы с вами отправимся в путешествие на корабле в страну (показывает карту)…. Слайд 3 - Как вы думаете, какова будет цель нашей поездки?
- Чтобы мы с вами не заблудились, у нас имеется путевой лист. Слайд № 4. Останавливаясь на различных остановках и выполняя задания, мы с вами узнаем много нового. Когда мы справимся со всеми заданиями, только тогда достигнем цели. Итак, отправляемся в путешествие?
|
Ответ хором «Интерьерланд»
Формулируют цель урока
|
Познавательные ü формирование логических действий Регулятивные ü Целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно, и того, что неизвестно. Коммуникативные ü умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Личностные ü умение сотрудничать в совместном решении проблемы.
|
|
|
|||
|
IV. Этап изучения нового учебного материала (формирование знаний)
Цель этапа: - зафиксировать алгоритм выполнения -организовать усвоение учащимися нового материала (фронтально, в парах или группах) - организовать самопроверку самостоятельной работы
|
Первая остановка – «Прочитайка». Слайд № 5. Задание : Прочитать в учебнике на стр.10-11 и рассказать о требованиях к интерьеру: санитарно-гигиенические, эстетические, эргономические.
Продолжим наш путь дальше Из всех видов работ, выполняемых на кухне – столовой, самой важной, требующей наибольшего времени и сил, является приготовление пищи. По статистике женщина ежедневно “ наматывает” на кухне несколько километров, проводя здесь около трёх рабочих дней в неделю. Вопрос: Марафонские женские забеги можно сократить, но кто подскажет как это сделать?
Правильно. Остановка «Рабочий треугольник».Слайд № 8, 9 Холодильник, мойка и плита должны соседствовать с разделочными столами. Почему? При этом образовывается так называемый рабочий треугольник.
Задание: Определить рабочий треугольник кухни Работа в тетрадях на стр.5-6 - Для чего необходимо соблюдать рабочий треугольник на кухне?
Вы справились с препятствием. Отправляемся дальше. Остров «Планировка» Слайд №10
Существуют различные варианты планировки кухни: линейная, угловая, параллельная, п-образ-ная. Охарактеризуйте эти варианты планировки кухни
Работа в парах стр.12 -14 учебника. Слайды № 11,12,13,14,15
|
Рассказывают о требованиях к интерьеру. Взаимопроверка. Слайд № 6, 7
Предполагаемый ответ учащихся: удобно разместить кухонное оборудо-вание, создать рабочее место, где всё нахо-дится у хозяйки под рукой.
Высказывают свои предположения
Каждая пара готовит рассказ об 1 из 4 вариантов планировки кухни (стр.12 -14 учебника.)
|
Коммуникативные ü умение выражать свои мысли и аргументировать свой ответ; ü осваивать культуру общения, слушать товарища.
Познавательные: ü постановка и решение проблемы.
Личностные ü учиться понимать точку зрения другого.
Регулятивные ü восприятие, осмысление, запоминание учебного материала ü осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению
|
|
V. Этап здоровьесбереже-ния
Цель этапа:снятие напряжения с глаз.
|
Следующая остановка «Физминутка» Слайд 16
Предлагаю немного отдохнуть. Разминка для глаз (приложение №1)
|
Выполняют гимнастику
|
Коммуникативные ü осуществление совместной двигательной деятельности в группе.
|
|
VI. Этап изучения нового учебного материала (формирование умений) Цели этапа: - проверить умения работать учащихся по алгоритму - организовать самостоятельную работу учащихся - организовать самопроверку самостоятельной работы -по результатам выполнения самостоятельной работы организовать выявление и исправление допущенных ошибок - организовать ситуацию успеха по результатам выполнения самостоятельной работы |
Корабль опять в открытом море. И вскоре мы уже причаливаем к острову « Проверяйка»Слайд 17 Предлагает работу по слайду презентации. Показ на слайде интерьера кухни. Слайды 18,19,20 - Что мы видим? - Чем они отличаются? Самостоятельная работа по определению вида планировки. Проверка самостоятельной работы.
- У нас у каждого в помещениях имеется своя мебель, бытовая техника, свое декоративное оформление, своя цветовая гамма. Но ведь наличие всего этого имеет определенное название, определение. Как вы думаете, что это за название и дайте ему определение? Следующий остров на нашем пути называется « Стиль»Слайд №21 - Каждый стиль имеет определенную характеристику, присущую лишь ему. Давайте с вами выясним, какие бывают стили. Слайд № 22 Показ на слайде интерьера помещений Предлагает работу по слайду презентации. - Скажите, чем отличается одно помещение от другого и какое помещение оформлено более удачно? - Обратите внимание на разные стили помещения. Чем принято украшать помещение в квартире?
- И это задание мы с вами преодолели. Едем дальше.
Остров «Зарядкино» Слайд № 23
- Вы справились с препятствием. Отправляемся дальше.
Следующая остановка называется «Цвет». Слайд 21 Задание (карточки). Работа по вариантам. Создайте красивый интерьер кухни с помощью цветового решения.Слайд 22
- Умело используя свойства цвета, вы добьетесь в своем жилище гармонии и уюта. Ребята, вы знаете, что все цвета делятся на теплые и холодные. Давайте с вами вспомним, какие цвета холодные, а какие теплые. Внимание на экран, все вместе вспоминаем и проговариваем правильный ответ. Слайд 23
- Подумайте, когда при оформлении комнаты можно использовать холодные цвета, а когда теплые?
- У вас на столах лежат карточки. Возьмите цветные карандаши и выполните задание. (Приложение №2) |
Самостоятельная работа по определению вида планировки.
Предполагаемый ответ: Стиль – это оформление помещения в определенном вкусе.
Ранее подготовленные ученики рассказывают про виды стилей интерьера. Отвечают на вопрос Предполагаемые ответы: Картины, статуэтки, цветы, вазы, шторы, настенные рисунки, мозаика, подсветка и т.д.
Предполагаемые ответы: Оборудование кухни должно занимать как можно меньше места. Это позволит свободно передвигаться по кухне и увеличить используемое пространство.
Предполагаемый ответ: Определиться с местом их расположения. Распланировать.
Отвечают на вопрос учителя
Выполняют задание
Высказывают свои предположения.
Работа с учебником
Отвечают на вопрос учителя
Выполняют задание
Работают по слайду презентации
Высказывают свои предложения
Выполняют задание |
Коммуникативные ü умение выражать свои мысли и аргументировать свой ответ; ü осваивать культуру общения, слушать товарища.
Познавательные: ü постановка и решение проблемы.
Личностные ü учиться понимать точку зрения другого.
Регулятивные ü восприятие, осмысление, запоминание учебного материала ü осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению
|
|
VII. Этап здоровьесбережения
|
Остановка « Зарядкино»
|
Выполняют гимнастику
|
|
|
VIII. Первичное закрепление
Цель этапа: усвоение учащимися знаний по теме
|
Остановка « Цвет» Задание : добейтесь на данной кухне гармонии и уюта с помощью цветового решения. (Приложение № 2 )
А у нас следующая остановка «Закрепляйка»Слайд 25. Слайд 26Задание: Закончи предложение Интерьер - это расстановка … Стиль интерьера – это оформление помещения …. Существует несколько вариантов размещения мебели: однорядная…. Рабочий треугольник – это размещение мебели …. В интерьере цветовое решение является одним из правил оформления помещения, потому, что оно создает…. Интерьер на кухне можно создать с помощью ….
- Мы приближаемся к острову «Интерьерланд»!
|
Выполняют задание
|
Коммуникативные ü умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; ü осваивать культуру общения, слушать товарища.
Личностные ü умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
|
|
|
|||
|
|
|||
|
IX. Применение знаний и формиро-вание умений и навыков.
Практическая работа «Планировка кухни»
Цель этапа: закрепить полученные знания (применение нового знания в задании)
|
Остановка «Дизайнер».Слайд 27 Слайд 28 Задание(карточки): К вам поступило от частных лиц сразу три заказа на размещение оборудования кухни. Каждая из них имеет индивидуальные размеры: прямоугольную, квадратную и вытянутую. А окно и двери располагаются практически одинаково. Ваша задача - схематично на плане показать размещение однорядного, двухрядного и углового оборудования. Свой выбор необходимо обосновать. (Работа по группам) Оборудование: лист бумаги в клетку, карандаш, линейка. - Ребята, представьте себя в роли дизайнера и выполните это задание. (Приложение №3) - Наше путешествие закончилось. Мы с вами приехали в страну «Интерьерланд», а это значит, вы знаете все основные секреты, которыми следует руководствоваться при оформлении помещения и даже выступили в роли дизайнера интерьера. Но в этой стране нас ждёт много нового и интересного.
|
Самостоятельная работа учащихся.
Обосновывают свой выбор. |
Коммуникативные ü строят речевое высказывание, сравнивая его с эталоном Регулятивные: ü контроль, коррекция, оценка - выделение и осознание усвоенного материала. Личностные ü учиться понимать точку зрения другого, работая в группе.
|
|
X. Этап «Домашнее задание» Цели этапа: тренировать способ-ность применять но-вый алгоритм дейст- вий в стандартных и не стандартных ситуациях
|
Слайд 31. Практическая домашняя работа на странице 6 в рабочей тетради. Учитель дома предлагает пофантазировать и нарисовать эскиз кухни с учетом основных правил оформления помещений. 1. Определи вид расположения оборудования. Красным карандашом начерти рабочий треугольник по предложенному плану. ( на «3»)
2. Начерти в тетради планировку своей кухни. Определи вид расположения оборудования. Красным карандашом начерти рабочий треугольник. ( на «4»)
3. Спроектируй кухню будущего на компьютере. Определи вид расположения оборудования и укажи рабочий треугольник ( на «5»)
Предъявление требований санитарной гигиены к уборке рабочих мест |
Записывают домашнее задание
|
Познавательные: ü творческая пере-работка изученной информации ü поиск информации в традиционных источниках ( в словарях, книгах) ü поиск в компьютерных источниках ü развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
|
|
XI. Этап «Уборка рабочих мест» Цель этапа: организовать уборку рабочих мест с учетом требований санитарии и гигиены |
Убирают весь раздаточный материал |
Личностные ü проявление эмоционального отношения к охране труда в мастерской; ü выдвижение гипотез, основанных на жизненном опыте учащихся; |
|
|
XII. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель этапа: - организовать фикса-цию нового содержа-ния, изученного на уроке - организовать фикса-цию степени соответ-ствиярезультатов деятельности на уроке и поставлен-ных целей в начале урока - организовать прове-дение самооценки учениками работы на уроке
|
Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.
- Какая проблема перед нами стояла? - Смогли мы её решить? - Сформулируйте вывод. - Что вам понравилось на уроке? - Что интересного запомнили? - Что нового узнали? - Чему научились? - Какие ошибки были допущены вами при выполнении заказа на размещение оборудовании кухни? - Где пригодятся полученные вами сегодня знания и умения? Слайд 32, 33 Спасибо за урок! Слайд 34 Учитель выставляет оценки за урок.
|
Осуществляют самооценку, формулируют конечный результат. Формулируют вывод. Отвечают на вопросы учителя
|
Личностные ü проявление эмоцио-нальногоотноше-ния к результатам урока |
|
Регулятивные ü умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей ü умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию ü подведение итогов своей познавательной, учебной, практической деятельности.
|
|||
|
|
|||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Путешествие.ppt
Скачать материал "Урок - путешествие"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок-путешествие
Интерьер
и планировка кухни-столовой
Предмет: технология. Урок открытия новых знаний в 5 классе
Учитель: Салаева Светлана Юрьевна
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Безводовка
2 слайд
3 слайд
4 слайд
интерьерланд
Прочитайка
5 слайд
Задание:
какие требования предъявляются к интерьеру кухни?
Остановка
« Прочитайка »
6 слайд
Требования к интерьеру кухни
Воздухообмен
Отопление
Водоснабжение
Освещение
Канализация
Чистота
Гигиенические
7 слайд
Эстетические
Эргономические
Удобное расположение предметов:
полок
выключателей
крючков для одежды
Гармония вещей и пространства
Цветовое и световое оформление
Формы и характер оборудования
Отделка поверхностей
Декоративное убранство
Озеленение
8 слайд
интерьерланд
Прочитайка
Треугольник
9 слайд
Рабочий треугольник
Холодильник, мойка и плита должны соседствовать с разделочными столами. При этом образовывается так называемый рабочий треугольник.
10 слайд
интерьерланд
Прочитайка
Планировка
Треугольник
11 слайд
Варианты планировки кухни
Линейная кухня 2. Угловая кухня
3.Параллельная 4. П-образная
12 слайд
Однорядное размещение
13 слайд
Угловое
расположение
14 слайд
Двухрядное
размещение
15 слайд
П-образное расположение
16 слайд
интерьерланд
Прочитайка
Планировка
Физминутка
Треугольник
17 слайд
интерьерланд
Прочитайка
Планировка
Проверяйка
Треугольник
Физминутка
18 слайд
Определи вариант размещения оборудования на кухне №1
19 слайд
Определи вариант размещения оборудования на кухне №2
20 слайд
Определи вариант размещения оборудования на кухне №3
21 слайд
интерьерланд
Прочитайка
Планировка
Проверяйка
Стиль
Физминутка
Треугольник
22 слайд
Стиль рококко
Стиль хай-тек
Стиль модерн
Стиль минимализм
Классика
Стили
кухни
23 слайд
интерьерланд
Прочитайка
Планировка
Проверяйка
Стиль
Зарядкино
Физминутка
Треугольник
24 слайд
интерьерланд
Прочитайка
Планировка
Проверяйка
Стиль
Зарядкино
Физминутка
Треугольник
Цвет
25 слайд
Остановка « Цвет »
Задание :
добейтесь на данной кухне гармонии и уюта с помощью
цветового решения.
26 слайд
интерьерланд
Прочитайка
Планировка
Проверяйка
Стиль
Зарядкино
Закрепляйка
Физминутка
Треугольник
Цвет
27 слайд
Остановка
«Закрепляйка»
Задание:
Интерьер - это расстановка …
Стиль интерьера – это оформление помещения ….
Существует несколько вариантов размещения мебели: однорядная….
Кухни бывают: кухни – столовые …
Рабочий треугольник – это размещение мебели ….
В интерьере цветовое решение является одним из правил оформления помещения, потому, что оно создает….
Интерьер на кухне можно создать с помощью ….
закончи предложение
28 слайд
Прочитайка
Планировка
Проверяйка
Стиль
Зарядкино
Закрепляйка
Физминутка
Треугольник
Цвет
Дизайнер
29 слайд
Остановка
« Дизайнер »
Задание:
К вам поступило от жителей страны сразу 3 заказа на размещение оборудования кухни.
Каждая из них имеет индивидуальные размеры:
прямоугольную, квадратную и вытянутую.
А окно и двери располагаются практически одинаково.
Ваша задача схематично на плане показать
размещение однорядного, двухрядного и углового оборудования (по выбору), а также, место расположения столовой зоны.
Свой выбор необходимо обосновать.
30 слайд
интерьерланд
Прочитайка
Планировка
Проверяйка
Стиль
Зарядкино
Закрепляйка
Физминутка
Треугольник
Цвет
Дизайнер
31 слайд
Практическая
домашняя работа
1. Определи вид расположения оборудования.
Красным карандашом начерти рабочий треугольник по предложенному плану. ( на «3»)
2. Начерти в тетради планировку своей кухни.
Определи вид расположения оборудования.
Красным карандашом начерти рабочий треугольник.
( на «4»)
3. Спроектируй кухню будущего на компьютере. Определи вид расположения оборудования и укажи рабочий треугольник ( на «5»)
32 слайд
Мне на занятии было интересно потому, что…
Больше всего мне на занятии понравилось…
Для меня новым было…
Я получила удовольствие от того, что…
33 слайд
34 слайд
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение№1.docx
Скачать материал "Урок - путешествие"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение №2.docx
Приложение № 2
Цветовое решение в интерьере
(работа по карточке)
Карточка №1
Карточка №2
Карточка
№3
Карточка №4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение.№3docx.docx
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение № 4doc.doc
Приложение № 4
Определи вид расположения оборудования.
Красным карандашом начерти рабочий треугольник по предложенному плану.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ luntik.pps
Скачать материал "Урок - путешествие"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Электронная физминутка для глаз
«Лунтик»
Галкина И.А.
учитель начальных классов МОУ «Водоватовская СОШ» Арзамасского района, Нижегородской области
2 слайд
3 слайд
Источники:
рамка - http://klipart.org/uploads/posts/2009-09/1253796647_luntik-i-kuzja.jpg
Лунтик - http://www.v3toys.ru/images/V32292-27AS19-(48).jpg
Земля - http://www.techstartups.com/blog/wp-content/uploads/2009/04/earth.jpg
музыка - http://www.mobilmusic.ru/file.php?id=439610
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка1.docx
Скачать материал "Урок - путешествие"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Класс: 5 Автор УМК: Технология. Технологии ведения дома: 5 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. – М.: Вентана - Граф, 2013. Тема урока: «Интерьер и планировка кухни-столовой». Тип урока: комбинированный урок. Урок открытия новых знаний (урок-путешествие) с использованием практической работы + презентация Методическое оснащение урока 1Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран 2.Дидактическое обеспечение: материалы ЭОР; учебник технологии § 3, рабочая тетрадь, презентация по теме, карточки с заданиями. 3. Программное обеспечение: Windows, PowerPoint, Word,
6 663 436 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Салаева Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.