« Прощание с Букварём»

Цели и задачи:

1. Образовательные: 
   – закрепить минимум понятий о гласных звуках и буквах;
   – помочь приобрести некоторый опыт обращения к словарю и узнать о существовании разных словарей;
   – активизировать работу над орфографической зоркостью и орфографической памятью школьников;
2. Развивающие: 
   – развивать мышление школьников через анализ, обобщение, рассуждение; 
   – продолжить работу по развитию речи, памяти, внимания; 
   – развивать умение пользоваться знаниями, приобретенными ранее;
3. Воспитательные: 
   – воспитывать в детях порядочность, доброту, отзывчивость, чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения к мнению других; 
   – продолжить работу по воспитанию уважения к родному языку.

Дети разделены на 2 группы. Одна группа защищает гласные буквы, другая – согласные.

Учитель: Ребята, совсем недавно вы пришли в школу. Вы не умели читать, писать, считать. А сегодня мы уже многое умеем. Мы постараемся вместе с вами поставить проблему нашего занятия. Послушайте стихотворение.

        Как хорошо уметь читать

        Не надо к маме приставать.

      Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста, прочти».

     Не надо умолять сестрицу: «Ну прочитай ещё страницу»

    Не надо звать, не надо ждать, а можно взять и прочитать.

Проблема  - чтение. А что вам помогло научиться читать?

33 родных сестрицы, писанных красавицы

На одной живут страницы и повсюду славятся. (буквы) и ли алфавит.

А что такое алфавит? Как вы понимаете? Это слово пришло к нам из греческого языка, а есть русское слово, которое обозначает тоже самое. Это слово – азбука. Оно образовано из двух частей аз и буки. Так назывались раньше буквы а и б. А теперь каждая группа защитит свои буквы. Выходят гласные.

Стихи о своих буквах.

Всем известна буква А –
Буква очень славная. 
Да к тому же буква А

В алфавите главная.
В Куча яблок на прилавке... 
И заметил, я друзья: 
Если б яблоку две лапки, 
Сразу б вышла буква Я. 

В слове ель мы Е услышим, 
Букву Е мы так напишем: 
Ствол и у ствола три ветки. 
Букву Е запомним, детки. 

Ёлка то же, что и ель, 
А над ёлочкой капель. 
Капли-точки добавляем, 
Ё - мы букву так читаем. 

Буква О - луна и солнце, 
В доме круглое оконце. 
И часы, и колесо, 
И это, кажется, не всё. 

Буква У напоминает ушки 
У зайчонка на макушке. 
У улитки рожки тоже 
Так на букву У похожи. 

Ы... Какая ты толстушка! 
Твой животик как подушка. 
Чтобы легче ей ходить, 
Палочку пришлось добыть. 

Буква Э - как ни взгляни –
Увидишь клещи и клешни. 

Вся согнулась буква Ю, 
Держит палочку свою. 
Вот и выглядит такою –
Старой бабкою с клюкою. 

- почему эти буквы называются гласными?

Какие гласные обозначают твёрдость согласных, а какие мягкость?

Если их можно петь и тянуть давайте споём. Песня Красной шапочки.

Гласные приготовили задания. Прочитайте слова, что заметили?

Вывод: гласные тянутся в песенке звонкой

               Могут заплакать и закричать

               Могут ребёнка в кроватке ребёнка баюкать

               Но не желают скрипеть и ворчать.

Оценка защиты.

Выходят согласные.

Говорил недавно кто-то: 
П похожа на ворота, 
Возражать мне было лень, 
Я-то знал, что П как пень. 

Веселый, толстый клоун 
Играет на трубе. 
На этого пузатого
Похожа буква Б.

 В - буква очень важная, 
Воображала страшная. 
Грудь колесом, живот надут, 
Как будто нет важнее тут. 

Ф надула свои щеки 
Или встала руки в боки. 

Аист на одной ноге 
Напоминает букву Г.

 К одною лапкой пляшет, 
А другою лапкой машет, 
И при этом буква К 
Будто усики жука. 

Д - словно домик аккуратный
С высокой крышею двускатной. 

На антенну Т похожа 
И на зонт как будто тоже. 

На эту букву посмотри! 
Она совсем как цифра 3. 
3 не просто завитушка, 
3 - пружина, крендель, стружка. 

В небе таял лунный серп, 
Серп склонялся на ущерб. 
И поэтому с небес 
Нам светила буква С. 

имеет столько ножек, 
Будто буква ползать может. 
Буква Ж наверняка 
На бумаге тень жука. 

Буква Ш в таких словах: 
Школа, шест, шарада, шах. 
Букву Ш я написала: 
Три шеста и снизу шпала. 

Алфавит продолжит наш 
Буква Л - лесной шалаш. 

Знать эту букву нехитро, 
Кто был хоть раз в метро, 
По вечерам нам светит всем 
Между домами буква М. 

У меня про букву Н 
Вдруг сложилась песенка: 
Н-н-н-н-н-н-н-н-н-н-н-н –
Получилась лесенка. 

Как запомнить букву Р? 
Каждый может, например, 
Руку на бочок поставить 
И друг другу Р представить. 
Буква X, ты хохотушка 
И хорошая хвастушка! 
Хоровод мы заведем, 
Дружно, весело споем. 

Буква Ц стоит бочком 
И цепляет всех крючком. 

Рисовали цифру 4 –
Букву Ч мы начертили. 

Эта буква Щ как будто... 
Все сомненья бросьте. 
Украшает эту букву 
Поросячий хвостик. 

Задания: изменить в словах букву, чтобы получилось другое слово.

                           Минутка релаксации.

Вывод: А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть.

Даже фыркать и шипеть

Но не хочется им петь.

- А я взяла для защиты 2 буквы.

Твердый знак -Ъ -
пишут так: 
Колесо и спичка, 
Позади - косичка. 

Букву Р перевернули, 
И уселись как на стуле, 
И назвали букву так -
мягкий знак - Ь. 

Что мы знаем про эти буквы? Для чего они нужны? Какую работу могут выполнять?

Задание по группам, вставить буквы, что вы о них скажите. Какую работу они выполнят?

Давайте вспомним наши первые уроки по чтению. Что обозначает эта схема? Правила речи. А какая должна быть наша речь? (вежливая и понятная)

           Игра «Вежливое слово»

Видел умного ребёнка я на улице сейчас

Настя славная девчонка, Настя ходит в первый класс.

Но давно уже от Насти я не слышу слова …здравствуйте.

Встретил Витю я соседа, встреча грустная была

На меня он как торпеда, налетел из – за угла.

Но, представьте, зря от Вити ждал я слова…извините.

Дед про внучку говорил

Экая досада

Я портфель ей подарил,

Вижу, очень рада.

Но нельзя молчать как рыба

Ну сказала бы …спасибо.

       Рефлексия.

Мы простимся с Букварём

И рукой помашем.

И спасибо 10 раз Букварю мы скажем.

Вручение подарков и удостоверения.