Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Сценарий урока по обществознанию в 8 классе
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Сценарий урока по обществознанию в 8 классе

Выбранный для просмотра документ КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 8 КЛАСС ПСИЗОЛОГИЧЕСКИЕ КЛИМАТ В СЕМЬЕ.docx

библиотека
материалов





1.Мотивация





































































2. Изучение нового материала






















































































































































































3.Окончание урока.

Организационное начало урока

Фаза «Вызов»(2 мин.).
У учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме. Это «доброе начало», которое задаёт тон урока – поисковый, диалоговый, помогает заинтересовать учеников, сформулировать цели задачи , проблему и план работы. 






















Стратегия « З-Х-У»





















Фаза «Осмысление»

(обучающая ситуация)



Стратегия «чужая шляпа»

«социальные роли»












































Работа в парах.

Самостоятельная работа




















прием

«Понятийное колесо»
























Самостоятельная

Работа в группах



« ИНСЕРТ»

« Кластер»





























Первичное закрепление

по таблице «З-Х-У»



































Рефлексия (10 мин.)
работа в группе.


« Дом мечты для идеальной семьи»







































Синквейн.



























Домашнее задание(3мин.)

































* Рефлексия

1.- Здравствуйте ребята, сегодня мы с вами будем говорить о том, что большинство людей считают самым важным в своей жизни. Вы догадались? О семье.
Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем говорить? 
Послушайте притчу…

О Чем она? В чем ее смысл?

-Вы правы, тема нашего урока: Психологический климат в семье.

Попробуем определить круг проблемных вопросов по этой теме.

Проблема: как добиться сохранения и укрепления института семьи в современном обществе

Актуальна ли эта темы на сегодняшний день? ПРИЛОЖЕНИЕ 1.



Какие известные вам уже знания понадобятся на уроке, что нового хотели бы узнать. (Слайды 5,6,7)

А в чем преимущества при изучении данной проблемы?

Какие сложности могут возникнуть при работе над проблемой?



А хотелось бы вам попробовать себя на месте другого взрослого человека, ведь не за горами то время когда вы станете врачами, учителями, депутатами, может даже и президентами…и вам надо будет аргументировано высказывать свое мнение по разным жизненным вопросам.

Вы правы семья играет во все времена огромную роль в жизни человека и общества в целом.

На протяжении всей истории человечества вне семьи было невозможно не только нормально существовать, но и просто физически выживать. Испокон веку семья помогала человеку: появиться на свет, вырасти, жить дальше самостоятельной жизнью и т.д. другими словами семья выполняла ряд основных функций в обществе. Со временем они, конечно, менялись, это связано с изменением самой жизни и быта, с изменением государственной политики, с запросами и интересами общества. Т.к. семья- это еще и важнейший социальный институт

С дополнительным материалом и учебником. ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Выбирают наиболее значимую функцию в современном обществу и аргументируют свой выбор.







А как вы понимаете термин « психологический климат»? где он заимствован? Какие типы климата вам известны из географии? А что под этим понимают сами психологи?



Из чего же складывается психологический климат в семье? выведите формулу



Маркировка текста учебного материала.

1-я группа: «стили общения»

( Какой на ваш взгляд лучший стиль? Почему? Могут ли и в лучшем скрытые минусы? Какие? Авторитарный стиль это хорошо или плохо? Какие проблемы будут испытывать дети, воспитывающиеся в таких семьях?)

2-я группа: «направленность семейных отношений»

( В чем кроются недостатки или плюсы в «деловой» направленности семейных отношений? Какой же тогда вы предпочтете, если указаны только минусы?)

-Вспомним, какую проблему мы обозначили в начале занятия?

-После нашего занятия сможете ли вы ответь на поставленные нами вопросы?

-Отчего же зависит сохранение и укрепление института семьи?

-Кто попытается сформулировать общий вывод по проблеме? Так ли важен психологический климат в семье?











Как вы думаете, а бывают ли идеальные семьи? А нужно ли к этому стремиться?

Давайте попробуем создать проект идеальной семьи.

Учитель корректирует работу в группах.

-Скажите, а помните ли вы золотое правило нравственности? (Поступай по отношению к другому так, как ты бы хотел, чтобы поступали по отношению к тебе)

- Скажите ребята, а в чём вам помог наш сегодняшний урок? Что вы узнали, о чём не слышали никогда? Сможете ли вы улучшить взаимоотношения в своей семье? ПРИЛОЖЕНИЕ 4.



Как вы понимаете слова Себастьяна Бранта. Поэта XVвека.

Ребенок учиться тому,

Что видит у себя в дому:

Родители пример ему…

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе

И за слова: легко толкнуть

Детей на нехороший путь

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.




Домашнее задание даётся по выбору (зафиксировано на слайде)

  • ПОПС – Какую роль играет семья в жизни человека. ( рубрика «Говорят мудрые» : Семья - это та первичная среда, где человек должен , учиться творить добро. Я.Л. Сухомлинский )- п. 16

  • Творческий проект - «Секреты семейного счастья» (буклет, флаер, коллаж…)

  • Выбрать материал для конференции «Силы семейных уз»

  • Кроссворд – « РОДНЯ»

  • Анкетирование ( по желанию)

Семейное счастье- это не подарок судьбы, не результат слепого везения, это дело собственных усилий супругов, их ума, доброты, человечности и, конечно, любви. Надеюсь, что сегодняшний урок оставил след в вашем сердце и душе, дайте оценку нашей сегодняшнему занятию и оценку своей работе.


Приветствуют. Проверяют готовность к уроку. Определяют партнеров по занятию. Настраиваются.



Слайд 1



Отвечают на вопросы.

Определяют тему урока

Слайд 2.








Эвристическая беседа с учителем по работе с дополнительным материалом. Определение проблемы.

Слайд 3.






Актуализация темы. Слайд 4.

Мы растем в семье и у нас есть опыт общения с близкими людьми.

Мы сами еще не вполне взрослые люди, не мамы и не папы и нам сложно рассуждать с позиции взрослых.





Слайд 8.

Карточки с ролями:

Ребенок, женщина, мужчина, директор школы, депутат, директор фирмы, ученый, врач, президент и т.д.
С точки зрения своих героев дайте ответ на вопрос: В чем важность семьи для вас?

Ребята делают выводы:

- любовь

-защиту

-уважение

-самореализацию

-помощь в осуществлении планов

- возможность сформировать положительные качества в человеке и т.д.











Слайд 9.

Работа с понятием социальный институт

Ключевые слова



Выполняют, анализируют информацию, представляют в виде схемы, таблицы, (кластера).

Обмениваются информацией. Делают выводы.

Вывод: Самое существенное влияние на формирование личности ребенка оказывают его родители, семья, атмосфера внутри семьи, или иначе психологический климат.

Работа с понятием:

-атмосфера

Комфортность, настроения в семье, семейный уклад, микроклимат, отношения, главные ценности в семье



Слайд 10.

Работа с учебником.

Стиль взаимоотношений + направленность отношений + эмоциональный настрой = ПК







Слайд 11.

Анализ, запись в тетрадях, актуальность, понятия характеристики, варианты формулирования, примеры,

выбор по значимости для себя и общества.

Презентация и защита своих работ.





















Это зависит прежде всего от самих людей, смогут ли они создать благоприятный психологический климат, условия, смогут ли они строить свои отношения демократически, придерживаться гармоничной направленности как внутри семьи, так и в отношении с другими людьми.



Вывод: психологический климат в семье очень важен, т.к. он, по сути, определяет отношения не только внутри семьи, но и отношение человека вообще к жизни: к другим людям, к работе, окружающим событиям.





Слайд 14.

Приложение 2. Задание №3.

1гр. – аналитики;
2гр.- информатики; 
3гр.- литераторы;
4гр. - художники;
5гр.-психологи.


В этом виде деятельности дети получают опыт создания благоприятного психологического климатаА так же закрепляется в сознании мысль о том, что именно из нашего соответственного поведения и отношения друг к другу формируется благоприятный психологический 
климат в семье.
Представление группового проекта: Идеальная семья.




Слайд 15.

Вывод: В семье сегодняшней закладываются основы прочности и счастья семей будущих.












Выбирают и записывают домашнее задание.





























Приложение 5.



Приложение .
























Урок обществознания

Психологический климат в семье.

8 класс

автор: учитель истории и обществознания высшей категории

Клепикова Наталья Сергеевна

Ленинградская область, Кингисеппский район,

МБОУ «Александро- Горкская ООШ»

Сценарий урока 

Тема: Психологический климат в семье.

Обучение в 8 классе осуществляется по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова. На изучение темы Психологический климат в семье отводится 1 час.


 Триединая дидактическая цель урока:
- познавательный аспект: Познакомиться с понятием психологический климат. Понять какими средствами достигается благоприятный психологический климат в семье. Проанализировать стили взаимоотношений в семье. 
- развивающий аспект: Показать роль семьи в жизни человека. Формировать умение сравнивать и анализировать, учиться ставить себя на место другого человека.
- воспитательный: Заложить основы нравственного отношения членов семьи друг к другу, чувство само- и взаимоуважения при работе в группах.

Тип урока: изучение нового материала.

Урок проводится по технологии критического мышления (ТРКМ), используются элементы личностно- ориентированного обучения.

 Методы обучения: проблемный, поисковый, диалоговый, творческий.

Формы работы: индивидуальная,  работа в парах, коллективная, групповая.

Уровень усвоения: творческий.

Методическое обеспечение урока:

  • Учебник Обществознание под редакцией Л.Н. Боголюбова 8-9 класс.

  • А.В.Хуторской. Методика личностно-ориентированного обучения. (Серия «педагогическая мастерская»).-ООО «Издательство Владос-Пресс», 2004г.

  • Т.П.Лакоценина, Е.Е Алимова, Л.М. Оганезова. Современный урок. Часть 4: Альтернативные уроки. (Серия «педагогика нового времени»). Издательство «Учитель» 2007 г.

  • Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышления на уроке: пособие для учителей общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2011.- 223 с.

  • Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. – СПб: Альянс-Дельта, 2003г.- 284 с

  • М.М.Поташник Требования к современному уроку. Методическое пособие.- М.: Центр методического образования, 2013. – 272 с.


Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, ватман, маркеры, дополнительные материалы, карточки с заданиями.



Выбранный для просмотра документ ПРИЛОЖЕНИЕ К КОНСПЕКТУ УРОКА ОТКРЫТОГО В АЛЕКСАНДРО- ГОРКСКОЙ ООШ.docx

библиотека
материалов
hello_html_598dd62f.gifhello_html_406a8b58.gif

Приложение 1. Задание №1.

В 1986-1987 гг. средняя продолжительность жизни в РСФСР составляла около 70,1 года (64,9 у мужчин и 74,5 у женщин). Резкое падение этого показателя произошло в первый год радикальной фазы реформы 1992 г.

В 1994 г. Средняя продолжительность жизни россиян стала почти 64 года (57,6 у мужчин и 70,5 у женщин), причем в 2002 г. Она даже не достигла 65 лет.

По продолжительности жизни Россия сегодня отстает от экономически развитых стран на 13-15 лет и находится в одном ряду с Монголией, Марокко и Гватемалой.

Убыль населения происходит в подавляющем большинстве субъектов РФ. Если в 1990 г. в РСФСР не было ни одной области, где родилось бы менее 10 детей на 1 тыс. человек, то в 2000 г. таких областей было уже 65. Самый высокий показатель естественной убыли был в центральной России.

Пострадало от реформы и ячейка общества - семья. В 1987 г. в РСФСР в расчете на 1 тыс. человек было заключено 10 браков, в 1992 г. -7 браков, а в 2000 г – 5 браков.

Одновременно растет и количество разводов. Их на 1 тыс. населения в 1985 г. было 4, а 2001 г. -6 разводов.

При общем снижении рождаемости резко возросло число детей рожденных вне брака. Если в 1990-м году таких детей родилось 14,6 % от общего количества новорожденных, то в 2000 г. -28%.

В Российской Федерации появился большой контингент детей, для которых семья не может служить надежным источником питания и заботы. И это тоже можно считать людскими потерями, потому что в дальнейшем дети, выросшие на улице, вряд ли смогут создать полноценную семью, родить и воспитать будущих граждан страны.

Глазьев С.Ю. «Почему мы самые богатые, а живем так бедно» С. 22





- Какие выводы можно сделать из данной статьи, статистических данных?

-Какую общую проблему можно сформулировать в связи с нашей темой «Семья»?













Приложение 2. Задания для самостоятельной работы.

Задание №2. Используя текст учебной статьи в учебнике «Обществознание» 8-9 кл.(с. 89-3 абзац снизу) и задания на листе информации, определите основные функции современной семьи. Оформите результаты в тетради в виде схемы ( кластера).

  1. В зимние выходные дни вся семья выходит на лыжные прогулки. И младшему трехлетнему сыну приобрели детские лыжи, и стали брать его с собой.

* Бабушка по вечерам читает внукам книжки. Закончит читать, усмехнется да и расскажет что-то, на что натолкнула книжка, из своей жизни. Дети так привыкли к этим вечерам, что, даже научившись читать самостоятельно, просят бабушку почитать и рассказать что-либо.



2) Мать с отцом распределили в семье обязанности, связанные с повседневным обслуживанием: приготовление пищи, стирка белья, уборка, приобретение продуктов. При этом некоторые посильные обязанности достались и детям.



3) «Детей наказывай стыдом, а не грозою и бичом».

«Детей нельзя учить при помощи правил, которые всегда будут ускользать из их памяти. Заставляйте их все усваивать путем необходимой практики, приурочивая это к каждому подходящему случаю, или сами создавайте эти случаи». (Джон Локк «Мысли о воспитании» 1693).

У людей любовь родителей к детям заложена природой. Родители видят смысл жизни в своих детях и готовы пожертвовать для них всем. А уважение детей к родителям должно воспитываться. Оно – результат социализации.

Социализация в семье происходит как в результате целенаправленного процесса воспитания, так и по механизму социального научения. С одной стороны, приобретение социального опыта идет в процессе непосредственного взаимодействия ребенка с родителями, братьями и сестрами, а с другой – за счет наблюдения особенностей социального взаимодействия других членов семьи между собой.



4) Примерно к 20 годам дети, взрослея, отдаляются от родителей, они готовы создать свою собственную семью, выпорхнуть из родительского гнезда и обзавестись собственными детьми, чтобы отдать им свою любовь, нежность, заботу, переданную им природой и родителями.

Начните выступление словами: «Познакомившись с материалами учебника и текстов, мы выделили следующие функции современной семьи: перечислите их. Наиболее важной для общества мы считаем (назовите), потому что... Например...»



Задание №3. Проанализируйте стихотворение «Наш дом». Отразите в художественно-графической форме, что такое дом для вас. Творчески представьте результаты своей деятельности используйте материал (С. 91 -3 абзац снизу)

О какой главной человеческой ценности говорится в стихотворении?

Мимо текла, текла река,

Плыли куда-то облака,

Шел человек,

Была дорога нелегка.

И человек мечтал о том,

Что он построит где-то дом,

И поселится счастье с ним

В доме одном.

Дом, как известно всем давно,

Это не стены, не окно,

Даже не стулья за столом, -

Это не дом.

Дом – это там, где вас поймут,

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом –

Это наш дом.



















Приложение 3.

Материалы конференции старшеклассников

«Силы семейные уз»

Цель: развить представления учащихся о роли семьи для всей жизни человека; сформировать систему практических умений и функциональных знаний, способствующих успешной жизнедеятельности семьи.

Основные идеи:

1) Семья- среда успешного строительства личности «Семья – моя колыбель»,

2) Семья – среда подготовки к успешной деятельности в обществе «Семья – мой трамплин»,

3) Семья – среда, обеспечивающая стабильность и комфорт личности «Мой дом – моя крепость»,

4) Семья – среда, имеющая компенсирующее значение; лучшее место для восстановления затраченных сил «Семья – тихая гавань»,

5) Семья – среда самореализации личности «Семья – ветер, надувающий мои паруса»,

6) Семья – среда, в которой мы находим доверительные отношения.

7) Семья – это среда, в которой мы находим близкие нам ценности.

Вопросы для рассмотрения:

  1. Формула семейного счастья

Счастливая семья = Любовь между супругами

+ Любовь между родителями и детьми

+ Материальное благополучие

  1. Семейный долг и семейные обязанности

  2. Психологический климат в семье («Семейное согласие – всего дороже»)

  3. Здоровая семья: нравственные аспекты

  4. Семья моих родителей

  5. Моя будущая семья (рекламные ролики)

  6. «Секреты семейного счастья» (буклеты)









Приложение 4.

Домашнее задание (вместе с родителями)


Тест. Психологический климат в семье.

Прочитайте следующие утверждения. Если Вы согласны с утверждением, поставьте "да", если не согласны - поставьте "нет".
1. Наша семья очень дружная.
2. По субботам и воскресеньям у нас принято завтракать, обедать и ужинать всем вместе.
3. Присутствие некоторых членов семьи обычно выводит меня из равновесия.
4. В своем доме я чувствую себя очень уютно.
5. В жизни нашей семьи есть обстоятельства, которые очень дестабилизируют отношения.
6. Лучше всего я отдыхаю в домашней обстановке.
7. С полным основанием я могу считать: мой дом - моя крепость.
8. В семье есть очень неуравновешенный человек.
9. В семье хотя бы кто-нибудь меня всегда утешит, ободрит, вдохновит.
10. Когда я надолго уезжаю из дома, то очень скучаю по "родным стенам".
11. Знакомые, побывав у нас в гостях, обычно отмечают мир и спокойствие в нашей семье.
12. Время от времени в нашем доме возникают сильные скандалы.
13. В семье я чувствую себя одиноким и никому не нужным.
14. В семье преобладает радостная, веселая атмосфера.
15. Обстановка скорее тягостная, грустная или напряженная.
16. В семье меня раздражает то, что все или почти все говорят в доме на повышенных тонах.
17. В семье принято извиняться друг перед другом за допущенные ошибки или причиненные неудобства.
18. Меня часто обижают дома.
19. Меня всегда радует порядок в нашей квартире.
20. Отношения в семье весьма натянутые.

Обработка данных.
Определяется число правильных ответов по "ключу":
"да" - 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 17, 19;
"нет" - 3, 5, 8, 12, 13, 15, 16, 18, 20.




За каждый совпадающий с ключом ответ начисляется балл.
Показатель "характеристика биополя семьи" может варьироваться от 0 до 20 баллов.
0 - 4 баллов. Устойчивый отрицательный психологический климат. В этих интервалах находятся показатели членов семьи, признающих свою совместную жизнь "трудной", "невыносимой", "кошмарной".
5 - 9 баллов. Неустойчивый, переменный психологический климат. Такие показатели дают члены семьи, частично разочарованные в совместном проживании, испытывающие некоторое напряжение.
10 - 15 балла. Неопределенный психологический климат. В нем отмечаются некоторые "возмущающие" факторы, хотя в целом преобладает позитивное настроение.
16 - 20 баллов. Устойчивый положительный психологический климат семьи.



Приложение 5.

J0078625Рефлексия (самооценка работы)


В ходе урока я...

Всегда

Иногда

Никогда

Предлагал новые идеи и направления




Давал определения, находил ответы




Ждал помощи от участников группы




Принимал участие в совместной работе




Задавал вопросы, искал факты, спрашивал разъяснения




Помогал группе в выборе правильных решений




Находил и исправлял ошибки




Оказывал помощь, откликался на работу других




Преодолевал трудности, добивался достижения результата




Осознавал ответственность за общее дело




Условные обозначения




Оценка 5

Оценка 4

Оценка 3










Выбранный для просмотра документ к открытому уроку ПСИХОЛОЛИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В СЕМЬЕ.pptx

библиотека
материалов
Ребенок учится тому, что видит у себя в дому
 Тема урока Психологический климат в семье
Проблема: Как добиться сохранения и укрепления института семьи в современном...
Стратегия « З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Семья– это социальная группа, основ...
 1. По числу детей 3 2 1
2. По количеству поколений в семье 1 2
3. По количеству родителей 1 2
В чем важность семьи, что она дает … ? Ребенок Педагог Врач Ученый Мужчина Же...
Функции семьи как социального института Социальный институт – это исторически...
Психологический климат в семье =…+…+… + + Стиль взаимоотношений Направленност...
Работа в группах 1-я группа: стиль взаимоотношений, виды, признаки, особеннос...
Дом моей мечты Мимо текла, текла река, Плыли куда-то облака, Шел человек, Был...
Стратегия « З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Семья– это социальная группа, основ...
СИНКВЕЙН СЕМЬЯ ---------,--------- ------------,----------,----------, ………………...
Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому: Родители пример ему… Коль видя...
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПОПС – Какую роль играет семья в жизни человека. ( рубрика «...
«Рецепт семейного счастья» Возьмите чашу терпения, Влейте в нее полное сердце...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ребенок учится тому, что видит у себя в дому
Описание слайда:

Ребенок учится тому, что видит у себя в дому

№ слайда 2  Тема урока Психологический климат в семье
Описание слайда:

Тема урока Психологический климат в семье

№ слайда 3 Проблема: Как добиться сохранения и укрепления института семьи в современном
Описание слайда:

Проблема: Как добиться сохранения и укрепления института семьи в современном обществе? Как изменить отношение молодежи к институту брака и семьи?

№ слайда 4 Стратегия « З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Семья– это социальная группа, основ
Описание слайда:

Стратегия « З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Семья– это социальная группа, основанное на браке и кровном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответственностью Видысемьи-… Как правильно научиться вести себя в семье? Как сохранить семью? Как создать крепкую семью? Какие функции выполняет семья в современном обществе? Что значит семья для человека? для общества? для государства? … … …

№ слайда 5  1. По числу детей 3 2 1
Описание слайда:

1. По числу детей 3 2 1

№ слайда 6 2. По количеству поколений в семье 1 2
Описание слайда:

2. По количеству поколений в семье 1 2

№ слайда 7 3. По количеству родителей 1 2
Описание слайда:

3. По количеству родителей 1 2

№ слайда 8 В чем важность семьи, что она дает … ? Ребенок Педагог Врач Ученый Мужчина Же
Описание слайда:

В чем важность семьи, что она дает … ? Ребенок Педагог Врач Ученый Мужчина Женщина Директор фирмы Депутат Глава Администрации Большелуцкой волости Президент

№ слайда 9 Функции семьи как социального института Социальный институт – это исторически
Описание слайда:

Функции семьи как социального института Социальный институт – это исторически сложившаяся, устойчивая форма организации совместной деятельности людей, которая реализует определенные функции в обществе. Функции семьи Репродуктивная (биологическое воспроизводство) Воспитательная Хозяйственно- бытовая Досуговая (отдых, общение) Социализации Эмоционально- психологическая

№ слайда 10 Психологический климат в семье =…+…+… + + Стиль взаимоотношений Направленност
Описание слайда:

Психологический климат в семье =…+…+… + + Стиль взаимоотношений Направленность отношений Эмоциональный настрой

№ слайда 11 Работа в группах 1-я группа: стиль взаимоотношений, виды, признаки, особеннос
Описание слайда:

Работа в группах 1-я группа: стиль взаимоотношений, виды, признаки, особенности ( ключевые слова)- с.90 - 3 абзац снизу 2 – группа: направленность семейных отношений, типы, признаки, особенности (ключевые слово)- с.91-2 абзац сверху

№ слайда 12 Дом моей мечты Мимо текла, текла река, Плыли куда-то облака, Шел человек, Был
Описание слайда:

Дом моей мечты Мимо текла, текла река, Плыли куда-то облака, Шел человек, Была дорога нелегка. И человек мечтал о том, Что он построит где-то дом, И поселится счастье с ним В доме одном. Дом, как известно всем давно, Это не стены, не окно, Даже не стулья за столом, - Это не дом. Дом – это там, где вас поймут, Там, где надеются и ждут, Где ты забудешь о плохом – Это наш дом.

№ слайда 13 Стратегия « З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Семья– это социальная группа, основ
Описание слайда:

Стратегия « З-Х-У» Знаю Хочу узнать Узнал Семья– это социальная группа, основанное на браке и кровном родстве, связанная общностью быта и взаимной ответственностью Видысемьи-… Как правильно научиться вести себя в семье? Как сохранить семью? Как создать крепкую семью? Какие функции выполняет семья в современном обществе? Что значит семья для человека? для общества? для государства? … … …

№ слайда 14 СИНКВЕЙН СЕМЬЯ ---------,--------- ------------,----------,----------, ………………
Описание слайда:

СИНКВЕЙН СЕМЬЯ ---------,--------- ------------,----------,----------, ……………………………….. ---------------.

№ слайда 15 Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому: Родители пример ему… Коль видя
Описание слайда:

Ребенок учится тому, Что видит у себя в дому: Родители пример ему… Коль видят нас и слышат дети, Мы за дела свои в ответе И за слова: легко толкнуть Детей на нехороший путь. Держи в приличии свой дом, Чтобы не каяться потом. Себастьян Брант немецкий поэт гуманист XV века

№ слайда 16 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПОПС – Какую роль играет семья в жизни человека. ( рубрика «
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПОПС – Какую роль играет семья в жизни человека. ( рубрика «Говорят мудрые» :Семья - это та первичная среда, где человек должен , учиться творить добро. Я.Л. Сухомлинский )- п. 16 Творческий проект- «Секреты семейного счастья» (буклет, флаер, коллаж…) Выбрать материал для конференции «Силы семейных уз» Кроссворд – « РОДНЯ» Анкетирование ( по желанию)

№ слайда 17 «Рецепт семейного счастья» Возьмите чашу терпения, Влейте в нее полное сердце
Описание слайда:

«Рецепт семейного счастья» Возьмите чашу терпения, Влейте в нее полное сердце любви, Добавьте две полные горсти щедрости, Посыпьте добротой, Плесните немного юмора И добавьте как можно больше веры. Всё это хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте ЭТО СВОИМ БЛИЗКИМ КАЖДЫЙ ДЕНЬ



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Сценарий урока  Тема: Психологический климат в семье. Обучение в 8 классе осуществляется по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова. На изучение темы Психологический климат в семье отводится 1 час.    Триединая дидактическая цель урока: - познавательный аспект: Познакомиться с понятием психологический климат. Понять какими средствами достигается благоприятный психологический климат в семье. Проанализировать стили взаимоотношений в семье.  - развивающий аспект: Показать роль семьи в жизни человека. Формировать умение сравнивать и анализировать, учиться ставить себя на место другого человека. - воспитательный: Заложить основы нравственного отношения членов семьи друг к другу, чувство само- и взаимоуважения при работе в группах. Тип урока: изучение нового материала. Урок проводится по технологии критического мышления (ТРКМ), используются элементы личностно- ориентированного обучения.  Методы обучения: проблемный, поисковый, диалоговый, творческий. Формы работы: индивидуальная,  работа в парах, коллективная, групповая. Уровень усвоения: творческий. Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютер, ватман, маркеры, дополнительные материалы, карточки с заданиями.

Общая информация

Номер материала: 87021042736
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"