Классный час: « Лучик солнца- доброта».
Подготовила:
учитель начальных классов
Борминского филиала ГБОУ
СОШ с. Елховка
Рогова Татьяна Александровна
Цели и задачи:
- воспитать у учащихся доброту и
уважение к окружающим;
- расширить знания школьников о
вежливых словах и их применение в жизненных ситуациях;
- развивать умение оценивать
поведение окружающих и собственные поступки, воспитать навыки культуры
речи;
- развивать познавательный
интерес у учащихся;
- дать понятие слова
"доброта"; мотивировать детей на добрые поступки;
- воспитывать способность совершать
добрые дела на благо людям;
- воспитывать у детей культуру
общения, прививать этические нормы поведения.
Оборудование: мультимедийный
проектор, облака,солнышко, лучики, солнышки с номерами для команд, записанные
на листочках пословицы.
Ход
занятия
1.Вступление.-Здравтвуйте, ребята.
Сегодня мы на классном часе будем путешествовать по облакам. А путешествовать
мы будем вместе с солнышком. ( Вывешиваю солнышко). Но посмотрите у солнышка
нет лучиков. А солнцу нужны эти лучики. Без них оно не согреет землю.А лучики
нашему солнышку мы будем дарить, выполняя задания. И я думаю, что в конце
занятия солнышко согреет не только землю, но и наши сердца. А сейчас я хочу
прочитать вам стихотворение. А вы постарайтесь догадаться о чём мы сегодня
будем говорить на занятии.(Читаю стих Любови Бодровой « Доброта».)
-Ценней всего на свете ДОБРОТА,
Она сияет добрыми глазами,
Невидимо, но яркими лучами.
Согреет и откликнется душа.
-Меняет свою цену красота,
От времени тускнеет, будто стразы,
Но только как блестящие алмазы,
Желанный лучик, светит ДОБРОТА.
-Нет ничего прекрасней красоты,
Она достойна всяческих похвал,
Но только тот, кто доброту познал,
Поклонится ей низко до земли.
- О чём это стихотворение? ( о доброте).
-О чём мы будем сегодня говорить на
занятии? (о доброте)
- и наш классный час называется « Лучик
солнца- доброта».( Слайд1)
А что же такое « доброта»? Давайте
прочитаем.
-Ребята, а какой человек может быть
добрым? ( Добрым может быть тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто думает
не только о себе, но и о других. Добрый человек всегда учитывает интересы
других людей.)
- Ребята, если заглянуть в книгу мудрости,
чтобы постигнуть значение слова « добро», то там мы сможем прочесть, что: «
Доброта, добродушие, доброжелательство, наклонность к добру, как качество
человека».(Слайд 2)
На земле больше добра, чем зла. Ещё
издавна люди ненавидели зло и стремились к добру. Даже в сказках добро всегда
побеждало зло.
– Но прежде, чем начнём наше путешествие,
мы должны поделиться на две команды.( делимся при помощи солнышек с номерами 1
и 2)
2. Путешествие.- И вот мы
разделились на команды, но соревноваться мы не будем. А если какая –либо
команда не сможет выполнить задание, мы будем помогать. Ведь мы должны подарить
солнышку лучики. А разделились мы на команды для того, что бы вам всем пришлось
поработать.
3.-И так полетели к первому облачку. И это
облако называется « Добрые пословицы». (Слайд 3)
1 команда: Доброе слово и кошке приятно.
Не одежда красит
человека, а его добрые дела.
Торопись на доброе
дело, а худое само поспеет.
2 команда: Доброе слово лечит, а злое
калечит.
В ком добра нет, в том
и правды мало.
Не ищи красоты, ищи
доброты.
- От какого слова произошли все эти
пословицы? ( доброта)
- Объясните смысл этих пословиц
( Пословицы перепутаны, нужно их собрать.
Дети собирают и вывешивают на доску)
- И так мы дарим первый лучик «Кто».
4.- Полетели дальше. Следующее облако «
Хорошо или плохо».
1 команда: Хорошо Плохо.
Защитил
слабого; Порвал рубашку;
Проведал больного
друга; Обидел друга;
Обогрел и накормил. Поссорился
с мамой.
2 команда: Хорошо. Плохо.
Помог младшей сестре
одеться; Толкнул ногой щенка;
Спас котёнка; Ударил
котёнка;
Помог бабушке перейти
дорогу. Нагрубил взрослым.
- и так мы дарим лучик « доброе».
Физминутка. Давайте
встанем в круг и будем говорить соседу комплименты.( Слайд 4)
5. – Полетели к следующему облачку «
Сказочный герой- добрый или злой?»
- Я буду называть сказочного героя, а
вы если он добрый хлопаете в ладоши, а если злой топайте ножками.
-Иван- царевич, Дюймовочка, Кот в сапогах,
Карабас Барабас, Буратино, Баба- Яга, Мальвина, Кощей Бессмертный,
Золушка,Красная Шапочка, Гуси-Лебеди, Заяц, Лиса, Волк.Молодцы. И так мы дарим
солнышку следующий лучик «творит»
6.-Полетели дальше. Приземляемся на
следующее облачко « Вежливые слова».
- Давайте немного поиграем. Я прочитаю
вам предложение, а вам надо досказать подходящее по смыслу вежливое слово.(Слайд
5)
Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться ... (“Доброе утро!”)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит: ... (“Добрый день!”)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!”)
Растает ледяная глыба
От слова доброго ... (“Спасибо!”)
Если больше есть не в силах, говорим маме:...(Спасибо!)
Когда бранят за шалости, мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!”)
И во Франции, и в Дании говорят, прощаясь: ... (“До свидания!”)
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)
- Молодцы! Дарим солнышку
следующий лучик «тому».
7.-Полетели и приземлились на облачко «Помоги другу».
Зачитываются ситуации из рассказов, произошедшие с детьми,
ученики разбирают их, оценивают поступки детей.
Э. Шим
Жук на ниточке
Майские жуки обгрызают
листочки на деревьях. В общем, вредят, как могут...
Вот мы их и собираем в ведро. Один мальчишка взял жука и привязал на ниточку.
Поиграть захотел. Жук попробовал взлететь, а ниточка не пускает. Крутится жук
на ниточке, нам весело.
Вдруг дедушка как крикнет:
– Сейчас же бросьте! Нашли забаву!
– Это же вредитель, – говорит мальчишка.
– Знаю, что вредитель!
– Чего же вам жалко?
– Мне, – ответил дедушка, – тебя жалко!
– Чего же меня жалеть?
– А разве будет хороший человек кого-нибудь мучить ради забавы?
1. Какую забаву
придумал мальчишка?
2. Почему старый человек вмешался в происходящее?
3. В каких словах дедушки выражена главная мысль текста?
4. О чём заставил нас задуматься этот рассказ?
В. Сухомлинский .
Рассказ.
У маленькой Кати
большая радость - поправился её папа. Больше года он болел, в больнице лежал,
три операции перенёс. Мама и Катя горевали. Не раз бывало проснётся ночью Катя
и слышит – мама тихо плачет.
А сегодня отец уже на
работе. Здоровый и бодрый!
Встретила девочка во
дворе двух своих одноклассников, Петю и Гришу, и поделилась радостью:
- Наш папа выздоровел!
Мальчики посмотрели на
Катю с удивлением, пожали плечами и ничего не сказав, побежали гонять мяч.
Катя пошла к девочкам, игравшим
в «классики».
- Наш папа выздоровел,-
сказала она.
Одна из девочек, Нина,
с удивлением спросила:
- Ну и что же?
Катя почувствовала, как
к горлу подкатил тяжёлый комок, дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому
дереву и заплакала.
- Какие качества
проявились у Пети, Гриши и девочек, когда Катя поделилась с ними радостью?
- Почему Катя
заплакала?
- Приходилось ли вам в
жизни встречаться с такими людьми?
- Как вы себя
чувствовали бы, окажись на месте Кати?
- Какие советы вы бы
дали ребятам?
- Как бы вы поступили
на месте ребят?
И мы дарим солнышку лучик « зло».
- Ребята, а что бы быть добрым, мы конечно же должны жить
дружно.
- Отправляемся на последнее облачко « Законы дружбы».
- Давайте прочитаем эти законы.(Слайд 6)
-Не обзывай и не унижай своего друга.
-Помогай другу в беде.
-Умей с другом разделить радость.
-Не смейся над недостатками друга.
-Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одежде.
Умей признать ошибки и помирись с другом.
-Не предавай своего друга.
- Молодцы и мы дарим солнышку последний лучик « не навредит.»
8. Итог.- Так давайте же
прочитаем какая пословица у нас появилась на солнышке вместе с лучиками? « Кто
доброе творит- тому зло не навредит». А что означает эта пословица? А
расскажите какие добрые поступки делали вы?( Слайд 7)
- И мне, конечно, хотелось, чтобы в вашем
сердце тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и
других людях.
- В конце классного часа я хочу сказать вам комплимент: мне
было очень хорошо и приятно с вами работать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.