Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Сборник дидактических материалов по математике для 1 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Сборник дидактических материалов по математике для 1 класса

библиотека
материалов
hello_html_m312b4cf5.gifhello_html_578e6b7d.gifhello_html_m7bd59ce4.gif

hello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gifhello_html_m67d01ea2.gif












Разноуровневые задания по математике

Филиал АО «НЦПК «Өрлеу»

Институт повышения квалификации педагогических работников по ВКО


Коммунальное государственное учреждение

«Средняя школа - комплекс №19»

акимата г. Усть-Каменогорска

Усть-Каменогорск, 2012 г.





























ЛИТЕРАТУРА



  1. Программы. 1-4 классы 12-летней школы (Пробный вариант) – Алматы: Атамура, 2004.

  2. Математика. Методическое руководство (пробный вариант): для учителей 1 класса 12-летней общеобразовательной школы/ Т.К.Оспанов, А.С.Акрамова, Ж..К.Астамбаева. - Алматы: Атамура, 2003.

  3. Математика: Учебник для 1 класса 12-летней общеобразовательной школы (пробный вариант)/А.Е.Абылкасымова, Т.К.Оспанов, А.С.Кенеш. – Алматы: Атамура, 2004.

  4. Истомина «Контрольные работы по математике» – М.:АСТ: Астрель, 2002.

  5. Узорова О.В. «Контрольные и олимпиадные задания по математике». Пособ.для четырёхлет. Нач.шк.: 1-2 кл. – М.:АСТ: Астрель, 2005.

  6. Давайте поиграем: Мат. Игры для детей 5-6 лет/ Н.И.Касабуцкий, Г.Н.Скобелев, А.А.Столяр – м.: Просвещение, 1991.

  7. Цыкина Н.А. «Тестовые и контрольные работы по математике для начальной школы (1-4 классы)» – Волгоград: учитель, 2003.

  8. Математика: тесты: 1 кл/ С.И.Волкова, И.С.Ордынкина. – Тула: Родничок; М.: Астрель, 2005.

  9. Тихомирова Л.Ф. «Логика. Дети 5-7 лет» - Ярославль: Академия Холдинг, 2000.








39








Разноуровневые задания по математике.

1 класс





Рецензент: Касенева А.Н.

Старший преподаватель кафедры управления и качества образования.



Теселева С.Л. – учитель начальных классов

КГУ СШК №19

г.Усть-Каменогорск











Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов. Они содержат разноуровневые задания для индивидуальной работы по математике в 1 классе 12-летней общеобразовательной школы.

С помощью предлагаемой системы заданий можно успешно организовать индивидуальную и самостоятельную работу при закреплении и проверки программного курса «Математика».





























Методические рекомендации предназначены для учителей начальных классов. Они содержат дидактические игры и задания для индивидуальной работы по математике в 1 классе 12-летней общеобразовательной школы.

С помощью предлагаемой системы игр и заданий можно успешно организовать индивидуальную и самостоятельную работу при изучении программного курса «Математика». Предлагаемый материал систематизирован по разделам и темам программы.




ВВЕДЕНИЕ

Все школы Казахстана готовятся к переходу 12- летнего среднего образования. Поэтому в концепции 12 - летнего среднего образования в Республике Казахстан главная цель формулируется как формирование и развитие образованной, творческой, компетентной и конкурентоспособной личности, способной жить в динамично развивающей среде, готовой к самоактуализации как в своих индивидуальных интересах, так и в интересах общества.

Перед современной школой поставлены требования о повышении качества образования воспитания, обеспечения более высокого научного преподавания каждого предмета. Качество обучения в значительной степени зависит от методической системы обучения, от умения учителя использовать её таким образом, чтобы она способствовала активизации мыслительной деятельности учащихся, развивала их творческий потенциал. Перед учителями школ поставлена задача: постоянно совершенствовать учебно-воспитательный процесс. Чтобы решить эту задачу, необходимо в первую очередь работать над повышением научно-педагогического уровня каждого урока, его эффективности.

Основное назначение данного сборника – помочь учителю в организации дифференцированного обучения математике в начальных классах, где используются задания различной степени сложности, при усвоении учащимися одного и того же вопроса программы. В соответствии с этим каждая тема представлена в сборнике в трёх уровнях.

Предложенные в сборнике упражнения предназначены для 1 класса.

Все задания подобраны с учетом психолого-педагогических особенностей младших школьников и соответствует разному уровню обученности.

В сборник вошли темы:

  • Состав чисел в пределах 10;

  • Числовые равенства и неравенства;

  • Формирование вычислительных навыков;

  • Решение задач;

  • Геометрический материал;

  • Десятки;

  • Сложение и вычитание десятков.

  • Сравнение десятков;

3





































3







СОДЕРЖАНИЕ

Введение ………………………………………………………3



Состав чисел в пределах 10 ………………………………….5

Числовые равенства и неравенства………………………….8

Формирование вычислительных навыков... ………………..9

Решение задач.………..……………………………………...17

Геометрический материал………………………………….26

Десятки

Сложение и вычитание десятков. Сравнение десятков…………………………………………………….32

Содержание……. ………………………………………….38

Литература..………………………………………………..39













38






































38






Для удобства отслеживания качества знаний, умений и навыков учащихся предлагаем соответствующий раздел из программы 12-летней общеобразовательной школы.


Знания, умения и навыки учащихся по «Математике»

после окончания 1 класса



Знания:

- переместительное свойство сложения, сложение в пределах 10 и соответственные случаи вычитания;

  • состав числа до 10;

  • счет десятками, сложение, вычитание и сравнение десятков;



Умения:

  • читать, записывать и сравнивать однозначные числа, десятки;

  • выполнять сложение и вычитание однозначных чисел, сложение, вычитание и разностное сравнение чисел; составлять, записывать и читать суммы, разность двух чисел и находить их значения;

  • решать задачи;

  • распознавать геометрические фигуры.







4









































4















3 уровень

Вставь в квадратик нужные числа.


30-  = 10  - 90 = 0

+ 50 = 70 90 -  = 70

70 -  = 40 30 +  = 30

877.jpeg

















37













37







3 уровень

Используя числа 40, 60, 20, составь пять выражений и найди

их значения. Сделай проверку каждого выражения.



i.jpeg1 уровень


Найди значения выражений.


3 – 2 7 + 2 3 + 5 8 – 6

30 – 20 70 + 20 30 + 50 80 – 60


5 – 3 8 + 1 6 – 4 9 – 8

50 – 30 80 + 10 60 – 40 90 - 80





2 уровень


Вставь пропущенные знаки действий так, чтобы получились

верные равенства.


70…10…20 = 60 60…20…50 = 90

30…10…20 = 60 50…40…70 = 20

36













СОСТАВ ЧИСЕЛ В ПРЕДЕЛАХ 10

1 уровень

Покажи состав числа 5 из двух слагаемых, с помощью квадратиков

4+1


3+2


1+4


2+3



2 уровень

Запиши состав числа 5, используя переместительное свойство сложения.


5 =  +  5 =  +  5 =  + 

5 =  +  5 =  +  5 =  + 


3 уровень


  1. Запиши все возможные варианты состава числа 5.

  2. Составь 5 выражений с ответом 5.

1 уровень

Выполни по образцу

3+3=6

6.jpeg5








ннннннннннн5.jpeg

3 уровень

Используя числа 40, 20, 50,

составь пять выражений и найди

их значения. Составь обратные

выражения.




1 уровень



Запиши число 60 в виде суммы двух слагаемых.

Запиши число 80 в виде суммы двух слагаемых

Запиши число 40 в виде суммы двух слагаемых.

Запиши число 10 в виде суммы двух слагаемых.



2 уровень


Запиши 3 выражения, в которых уменьшаемое равно 90.

Найди их значения. Запиши 3 выражения, где вычитаемое

равно30. Найди их значения.



ааааааааа.jpeg

35



2 уровень

Заполни ёлочки:



6 6 6

1 0

3 4

2 5

3 уровень

Заполни таблицу по образцу



6

3

4



1



2

3







1 уровень

Запиши числовой ряд в прямом и обратном порядке.

2 уровень

В числовой ряд вставь пропущенные числа:



1, 2, …, 4, 5, …, …, 8, …, …

10, …, …, …, …, 5, …, …, …, 1

9.jpeg 6




















8.jpeg



1 уровень


Запиши выражения, найди их значения.


Сумма чисел 50 и 40.

Разность чисел 60 и 20.

Число 50 увеличь на 20.

Число 60 уменьшить на 40.


7.jpegг.jpeg



34
















3 уровень


<, > или =?


10 + 20 + 30 … 90 – 20 – 10

40 + 0 + 50 … 60 – 30 – 20

40 + 60 – 50 … 70 – 20 + 10

20 + 30 + 30 … 90 – 40 + 30

10 + 10 + 10 …20 + 10 + 10

80 – 60 – 20 … 60 + 20 + 60



2 уровень


Запиши пять выражений,

где уменьшаемое равно

70, и найди их значения.





3 уровень

Продолжи числовой ряд по образцу:

1, 3, 5, …, …

2, 4, …, …, …


1 уровень

Вставь пропущенные числа:

1, 2, …, 4, …, …,…, 8, …, …

1, 2, …, …, …, …, …, …, 9, …

2 уровень

Найди значения выражений:

3 + 1 +1 +1 +1 =

2 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 =

4 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 =


3 уровень


Запиши верные равенства, используя числа 7, 3, 4, 1(равенства включают действия сложения и вычитания)


90.jpeg



7




3 уровень

Выполни по образцу и реши:



30 + 20 40 + 30 50 + 20 70 + 20

20 + 30 ……… ……… ………..

50 – 20 ………. ……… ………..

50 – 30 ……… ……… ………..


666.jpeg





7.jpeg




33

1 уровень


<, > или =?


50…40 20…30 60…50

40…40 30…90 10…10

60…10 70…70 40…80

90…50 60…40 20…80





2 уровень


<, > или =?


20 + 10… 40 - 20

70 – 20 … 90 – 70

30 + 30…20 + 40

20 – 10 …60 – 30

10 – 0 … 60 + 10

80 – 50 …10 + 20






ЧИСЛОВЫЕ РАВЕНСТВА И НЕРАВЕНСТВА


1 уровень

< или >?

4…2 5…8 3…7 9…6 6…5 1…3

1…5 7…9 5…2 8…5 4…6 3…5


8888.jpeg


2 уровень

<, > или =?

3 + 5 …9 4 + 2…6 3 + 4 …8

6 – 2…7 9 – 5 …1 7 – 2 …5


3 уровень

<, > или =?

6 + 2…5 + 2 3 + 4…4 + 2 2 + 1…3 + 2

8 + 1… 6 + 3 5 – 2 …6 – 3 7 + 1 … 5 + 4

1 уровень

<, > или =?

2 + 3 …6 – 3 7 – 4 … 3 + 3 4 + 5 … 2 + 7

4 + 3 … 8 – 5 2 + 7 … 7 – 5 10 – 5 … 8 - 2

2 уровень

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства

9 – 1 = 2 + … 5 – 3 = 9 - … 4 + 3 = 5 +…

7 – 5 = 6 - … 8 – 2 = 3 + … 9 – 4 = 8 - …

3 уровень

Вставь «+» или «-» , чтобы получились верные равенства

9…3…2 = 8 5…4…2 = 3 8…4…1 = 5

6…3…2 = 7 3… 3… 3 = 3 7…5…2 = 4


8

8

8
















1 уровень

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

7 -… = 4 5 + … = 8 … - 4 = 5

+ 3 = 8 6 - … = 2 … + 6 = 8


2 уровень

Вставь пропущенные числа, чтобы получились верные равенства.

9 – 6 = … + … 7 - 3 = … + … 9 – 1 = … + …

8 – 3= … + … 6 + 3 = … +… 8 – 1 = … + …


3 уровень


Вставь вместо точек числа, чтобы получились верные равенства

-…=…-… …+…=…-… …+…=…-…

+…=…-… …-…=…+… …+…=…+…


иии.jpeg

ФОРМИРОВАНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ В ПРЕДЕЛАХ 10

1 уровень

Найди значения выражений

5 + 3 6 + 1 7 + 2 10 – 2 4 + 4

8 + 1 9 – 5 6 – 2 9 +0 8 – 6


9












ДЕСЯТКИ.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДЕСЯТКОВ. СРАВНЕНИЕ ДЕСЯТКОВ.




1 уровень


Запиши пропущенные десятки.


10 …. …. 40 …. …. 70 … ….

90 …. …. 60 …. …. 30 … ….

. 30 …. ….50 60 … 60 70 ….



2 уровень

Запиши цифрами:


9дес. 2ед. = 5дес. 6ед. =

7дес. = 8дес. 1ед. =

3дес. 4ед. = 5дес. =

2дес. 0ед. = 1дес. 7ед. =

02.jpeg


32















i.jpeддg.jpeg



2 уровень

Отметь три точки и проведи через них кривую линию.



3 уровень

Запиши, сколько отрезков ты видишь на чертеже.



hello_html_2d5c6033.gif

777.jpeg





1 уровень

Начерти ломаную линию, состоящую из трёх звеньев.



31



2 уровень

Найди значения выражений

2 + 1 + 1 + 1+ 1+ 1 4 + 1+ 1+ 1+ 1+ 1

5 + 1+ 1+ 1+ 1 6 + 1+ 1

3 уровень

Запиши верные равенства, используя числа 9, 2, 7, 5 (равенства могут включать действия сложения и вычитания).

1 уровень

Найди значения выражений.

9 - 7 6 - 4 3 + 4 2 + 5

4 + 5 5 + 3 7 – 2 8 – 5

2 уровень

Найди значения выражений.


3 + 5 – 2 9 – 6 + 5

5 – 4 + 2 8 – 3 + 4

8 – 3 + 4 4 + 2 – 5


3 уровень

Найди значения выражений.

9 – 2 + 1 – 5 1 + 7 - 6 + 5 6 + 2 - 7 + 4

8 – 5 + 3 - 2 8 – 7 + 5 -4 6 + 3 – 8 + 4


88.jpeg

10


































5


1 уровень

Запиши выражения, найди их значения.

Сумма чисел 5 и 4 Разность чисел 6 и 2

Число 5 увеличь на 2 число 6 уменьши на 4


2 уровень

Запиши пять выражений, в которых уменьшаемое равно 7, и найди их значения.

3 уровень

Используя числа 4, 2, 5, составь пять выражений и найди их значения.

1 уровень

Запиши выражения и найди их значения.

Разность чисел 10 и 4 Число 10 уменьшить на 7

Число 8 увеличить на 2 Сумма чисел 9 и 1


2 уровень

Используя числа 2, 8, 10, 6, 4, составь шесть верных равенств.


3 уровень

Используя числа 6, 3, 4, запиши пять выражений и найди их значения.

1 уровень

Вставь в нужные числа

- 3 +4

нннннннннннннннннннннн.jpeg11


+1 -2











2 уровень

Из каких геометрических фигур составлены рисунки.

Придумай и нарисуй свой рисунок.


hello_html_1edf61ab.gif



3 уровень

Придумай и нарисуй рисунок из данных геометрических фигур.

hello_html_3905b683.gif

30


д.jpeg+ 3 + 4

- 3 - 6


- 5 + 7

3 уровень

Вставь в нужные числа.


-2 +6



+ 1 - 0



- 7 + 1

+ 4 - 3

4.jpeg










2 уровень

Вставь в нужные числа.



12

2

3



3 уровень

Какой фигуры не хватает?


hello_html_m5028b5c2.gif





1 уровень


Зелёным карандашом обведи стороны фигур, а красным покажи вершины фигур

hello_html_3dbbf796.gif

29




























4

1

2

3

1

3

1

4

3

2

- 1

6

5

4

3

2

- 2

6

5

4

3

2

=99

13

=7

=8

1 уровень

Заполни числовые домики.


hello_html_2f70affd.gif


2 уровень

Вставь пропущенные числа.

55g.jpeg3 уровень

Вставь пропущенные числа.


1 уровень

Из каких геометрических фигур составлены рисунки?


hello_html_m38a305fe.gif

2 уровень

Помоги художнику дорисовать картинки.


hello_html_m50d6159.gif


т.jpeg 28






























14


1 уровень

Найди значения выражений.

9 - 7 6 - 4 3 + 4 2 + 5

4 + 5 5 + 3 7 – 2 8 – 5


2 уровень

Вставь в нужные числа.


9 +  = 10 6 + = 9 2 +  = 8

+ 3 = 7 8 -  = 5 7 -  = 5

- 6 = 1 - 5 = 4 4 +  = 9


3 уровень

Расшифруй слово:











9

8

5

4

7

3

10








ии.jpeg









Л

Е

К

Ц

А

У

З

Ш

О

3 + 2

0 + 2

8 - 5

2 – 1

9 + 1

3 + 6

7 - 0

4 + 4

9 - 5

  1. уровень


Раскрась только четырёхугольники. Сколько получилось?


hello_html_49d50f0.gif





33s.jpeg



27


1 уровень

Запиши число 7 в виде суммы двух слагаемых;

Запиши число 9 в виде суммы двух слагаемых.



ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

1 уровень

Маленькие фигуры раскрась зелёным карандашом, а большие красным.


hello_html_3f84e33.gif


2 уровень

Маленькие треугольники раскрась, синим карандашом, большие – зелёным карандашом. Сколько синих и зелёных треугольников раскрасил?



hello_html_m6b043424.gif



26







1 уровень

Запиши выражения и найди их значения.


3 увеличь на 4 5 уменьши на 3

8 уменьши на 6 2 увеличь на 7


2 уровень

Запиши выражения и найди их значения.

Разность чисел 3 и 2; Разность чисел 10 и 7;

Сумма чисел 6 и 3; Сумма чисел 1 и 8;

Сумма чисел 7 и 2; Разность чисел 8 и 6.


3 уровень

Найди значения выражений.

9 – 2 + 1 – 5 6 + 3 – 8 + 4 1 + 7 – 6 + 5

8 – 7 + 5 – 4 2 + 6 – 3 – 1 6 + 4 – 8 – 2

99.jpeg

2 уровень

Запиши три выражения, в которых уменьшаемое равно 9. Найди их значения.

Запиши три выражения, в которых вычитаемое равно 3. Найди их значения.

3 уровень

Используя числа 7,6, 2, составь пять выражений и найди их значения.

15











1 уровень

Найди значения выражений.


2 + 3 3 + 4 6 + 2

9 – 6 8 – 5 8 + 2

6 – 2 5 + 4 9 + 0



3 уровень

Придумай по рисунку задачу. Составь задачу обратную данной и реши их.




hello_html_m1caaeffc.gif










25






р.jpeg

2 уровень

Запиши 4 выражения, в которых первое слагаемое равно 4, найди их значения.

3 уровень

Выполни взаимообратные действия по образцу:


3 + 2 = 5 5 + 4 = 6 + 2 = 4 + 3 =

2 + 3 = 5 ……… ……… ………..

5 – 2 =3 ……… ……….. ………..

5 – 3 =2 ………. ……….. ………..



пп.jpeg



16







  1. уровень

1)Маша взяла из одной коробки 5 конфет, а из другой 3.

Запиши выражением, сколько конфет взяла Маша из

двух коробок. Найди значение этого выражения.


2) Коля нарисовал 3 лодки, а Петя – 4. Запиши выражением,

сколько лодок нарисовали мальчики вместе.

Найди значение этого выражения.


17


2 уровень

  1. В коробке 3 синих и 5 зелёных карандашей.

Выбери и запиши выражение, которое обозначает

количество всех карандашей.

4 + 1 5 – 3 7 + 2 3 + 5 2 + 4


  1. Катя утром съела 6 пирожков, а в обед – ещё 2.

Выбери и запиши выражение, которое обозначает все

пирожки.

7 – 1 6 – 2 3 + 4 8 – 1 6 + 2





1 уровень


1) У Миши 5 красных шарика и 4 синих. Обозначь каждый шарик кружочком и выполни рисунок.

2)На тарелке 3 красных яблока и 5 зелёных. Обозначь каждое яблоко кружочком и выполни рисунок.



РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ


98.jpeg



hello_html_21fcd369.gif

  1. уровень



Придумай задачу по рисунку и реши её.


hello_html_m38b480db.gif





24

























ррр.jpeg



1)Мама купила 8 бананов и 5 груш. Запиши выражением, на

сколько груш меньше, чем бананов.


2)На кормушке 8 синиц и 6 воробьёв. Запиши выражением,

каких птиц больше и на сколько.



3 уровень


  1. На одной ветке 5 ягод смородины, а на другой .

Запиши выражением, на сколько ягод на одной ветке больше,

чем на другой.


2)Мама купила  бананов и 5 груш. Запиши выражением, на

сколько груш меньше, чем бананов.


3)На кормушке 8 синиц и  воробьёв. Запиши выражением,

каких птиц больше и на сколько.



1 уровень

Наташа нашла 2 белых гриба и 3 лисички. Сколько всего

грибов нашла Наташа?

го.jpeg


  1. уровень


1)На одной ветке 7 ягод смородины, а на

другой 9. Запиши выражением, на

сколько ягод на одной ветке больше, чем

на другой.




23

18

1 уровень

  1. В одной коробке 6 карандашей, а в

другой на 3 карандаша больше.

Обозначь каждый карандаш кружком и

выполни рисунок.

  1. На одной тарелке 9 яблок, а на другой

на 4 меньше. Обозначь каждое яблоко

кружком и выполни рисунок.






78.jpeg



3) В одной клетке 5 цыплят, а в другой на 3 цыплёнка больше.

Обозначь каждого цыплёнка кружком и выполни рисунок.


2 уровень

  1. Миша поймал 4 рыбки, а Вася – на 3 больше. Выбери

выражение, которое показывает, сколько рыбок поймал Вася.

5 + 3 4 – 3 4 + 3 6 + 1 9 – 2


  1. Лена нашла 6 грибов, а Аня – на 3 гриба меньше.

Выбери выражение, которое показывает, сколько грибов нашла

Аня.

7 + 2 8 – 2 6 – 3 5 + 1 6 + 3


  1. Оля съела 6 слив, а Таня на 3 сливы меньше.

Выбери выражение, которое показывает, сколько слив

съела Таня.

3 + 3 6 – 3 6 + 3 2 + 1 5 – 2


im5es.jpeg















5.jpeg







2) На столе 7 чашек и 2 тарелки. Выбери и запиши

выражение, которое показывает, на сколько на столе чашек

больше, тарелок.

7 + 2 7 - 5 7 – 2 2 + 5 9 – 2

3) В корзине 5 белых щенков и 1 чёрный. Выбери и запиши

выражение, которое показывает, на сколько белых щенков

больше, чем чёрных.

5 + 1 5 – 4 4 + 1 5 – 1 6 – 5


66.jpeg

1уровень


  1. 1) В одной комнате 4 стула, а в другой

  2. 5.

Выбери и запиши выражение,

которое показывает, на сколько стульев

в одной комнате больше, чем в другой.


5 – 4 4 + 5 5 – 1

1 + 4 9 – 5





ннннн.jpeg

Х9999












87.jpeg




19



  1. уровень

1)В коробке 7 карандашей. Из них 3

красных, 2 – зелёных, остальные синие.

Запиши выражением, сколько синих

карандашей в коробке. Найди значение

этого выражения.



2)У Миши 9 значков. Он подарил 6 значков Пете ,

2 – Васе. Запиши выражением, сколько значков у него

осталось. Найди значение этого выражения.


3)На тарелке лежало 8 яблок. Лена съела 2 яблока

утром и 1 вечером. Запиши выражением, сколько яблок

осталось на тарелке.




22





9999999999999999999999999999999999999999.jpeg

Х9999












hello_html_m42ade2d9.gifhello_html_31809459.gif




21



  1. уровень

1)Во дворе гуляло 8 уток, а гусей на 2

меньше. Сколько гусей гуляло во дворе?



2)Во дворе  гусей , а уток на 2 больше. Сколько уток во

дворе?


3)Во дворе  уток и 6 гусей. На сколько меньше гусей,

чем уток?


Преврати задания в задачи. Реши их . Какая связь

существует между этими заданиями?





к.jpeg





2 уровень


В школу приняли 5 мальчиков и 4 девочки. На сколько меньше приняли в школу девочек, чем мальчиков?

Составь задачу обратную данной.

Придумай аналогичную задачу.



09.jpeg













1 уровень


Дастан купил 5 тетрадей, а Саша на 2 тетради меньше. Сколько тетрадей купил Саша?

Найди правильное решение, выполни рисунок к задаче.


5 + 2 = 7т. 5 – 2 = 3 т.

20

20



Краткое описание документа:

Методические рекомендации предназначены" для учителей начальных классов. Они содержат разноуровневые задания для индивидуальной работы по математике в 1 классе 12-летней общеобразовательной школы. С помощью предлагаемой системы заданий можно успешно организовать индивидуальную и самостоятельную работу при закреплении и проверки программного курса «Математика».

Основное назначение данного сборника помочь учителю в организации дифференцированного обучения математике в начальных классах, где используются задания различной степени сложности, при усвоении учащимися одного и того же вопроса программы. В соответствии с этим каждая тема представлена в сборнике в трёх уровнях. Предложенные в сборнике упражнения предназначены для 1 класса. Все задания подобраны с учетом психолого-педагогических особенностей младших школьников и соответствует разному уровню обученности.

В сборник вошли темы:

  • Состав чисел в пределах 10;
  • Числовые равенства и неравенства;
  • Формирование вычислительных навыков;
  • Решение задач;
  • Геометрический материал;
  • Десятки;
  • Сложение и вычитание десятков.
  • Сравнение десятков

Знания:

  • переместительное свойство сложения, сложение в пределах 10 и соответственные случаи вычитания;
  • состав числа до 10;
  • счет десятками, сложение, вычитание и сравнение десятков;

Умения:

  • читать, записывать и сравнивать однозначные числа, десятки;
  • выполнять сложение и вычитание однозначных чисел, сложение, вычитание и разностное сравнение чисел;
  • составлять, записывать и читать суммы, разность двух чисел и находить их значения;
  • решать задачи;
  • распознавать геометрические фигуры.
Автор
Дата добавления 12.05.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4398
Номер материала 8725051234
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх