Тема выступления: Комплексные
контрольные работы по английскому языку
Контрольные работы в школе являются одной из форм внутришкольного
контроля. Многие учителя испытывают трудности в отборе содержания,
структурировании и составлении контрольных работ, соответствующих
государственным стандартам образования РК и программам по английскому языку.
Учителя МО иностранных языков объединили свои усилия и составили данное пособие,
в котором предлагается содержание, критерии
оценок нулевых, полугодовых и годовых контрольных работ. Документы,
определяющие содержание тестовых заданий:
• Государственные
общеобязательные стандарты среднего общего образования РК. Утверждены приказом
МОН РК № 367 от 09.07.10г
• Типовой учебный план
(Государственные общеобязательные стандарты среднего общего образования
РК.Основные положения).
• Программы по
английскому языку для общеобразовательной школы. Рекомендовано Республиканским
учебно-методическим советом МОН РК. Утверждено приказом № 4-02-2/1778 от 2
июля 2010г.
• УМК Английский язык.
Аяпова Т.А., Укбаев Д. «Атамура»,Алматы, 2010г
Контрольная работа имеет
следующую структуру:
– Первый раздел «А»
включает 10 вопросов (за каждый ответ по 1 баллу), что составляет 40%, при
выполнении этих заданий требуется из предложенных вариантов выбрать правильный
ответ.
– Второй раздел «B»
включает 5 заданий (за каждый правильный ответ на задание – 2 балла), что
составляет 40%. Это задание подразумевает умение понимать текст, а также
ориентироваться в грамматике.
– Третий раздел «С»
состоит из 1 задания (максимальное количество - 5 баллов), что составляет 20%.
Данное задание предполагает умение учащихся рассуждать на предложенную тему,
используя изученную лексику и грамматику.
Актуальность
пособия связана с повышением
требований к качеству образования, уровню языковой подготовки, предъявляемых к
школе. При подготовке пособия учитывались психолого-физиологические особенности
учащихся, подбирались задания, выполнение которых, с одной стороны, было
доступным для любого ученика и вместе с тем отличались по уровню сложности, что
позволяет объективно проверить уровень языковой подготовки.
Цель данного
пособия: разработка материалов для диагностики уровня
обученности учащихся, детального изучения и анализа работ учащихся, проработка
проблем и повышение при этом качества обучения.
Содержание материалов
представлено в тестовой форме и даёт возможность проверить подготовку по трём
уровням: знания, умения, применение. Назначение тестовых заданий: оперативная
и объективная оценка уровня владения знаниями, умениями и навыками,
соответствующими государственному общеобязательному стандарту по английскому
языку.
Достоинством
данного пособия является то,
что все ученики имеют возможность
работать на творческом уровне (перенос знаний в новую ситуацию), использовать ранее
сформированные умения и навыки для овладения новыми.
Преимущество
пособия ещё и в том, что оно
позволяет использовать материал не только как дополнительные упражнения при
обучении лексике и грамматике английского языка, но и как раздаточный материал
при отработке отдельных грамматических тем, а также в качестве контрольных
заданий в конце темы для контроля сформированности соответствующих умений и
навыков. Это поможет учащимся адаптироваться к современной форме проверки уровня
языковой подготовки.
Пособие
может найти применение в
работе с группой учащихся, в индивидуальных занятиях, при самостоятельной
подготовке учеников дома или на уроках. Материалы данного пособия могут быть
использованы для проведения контроля уровня сформированности лексико-грамматических
навыков и для самостоятельной работы учащихся.
Для удобства
проверки выполненных заданий к контрольным работам прилагаются ключи. Оценка
результатов тестов может осуществляться под контролем учителя, посредством
самостоятельного контроля и взаимоконтроля учеников.
Цель объективного
оценивания достижений учащихся и определение уровня владения знаниями, умениями
и навыками - не только проверка и оценивание знаний, умений и навыков, но и интеллектуальное
и творческое развитие учащихся.
Общие критерии оценивания:
За
каждый правильный ответ выставляется - 1 балл, неправильный ответ -0 балловв
Блоке А, в заданиях блока B за каждый правильный ответ – 2 балла, неправильный ответ – 0 баллов. В
блоке С выставляется всего 5
баллов, учитывается смысл написанного (1 балл), грамматика (2 балла), лексика
(2 балла).
Максимальное
количество баллов: Блок А – 10 баллов
Блок B - 10 баллов
Блок С- 5 баллов
Всего: 25 баллов
|
|
Критерии
|
Максимальный балл
|
|
А
|
Знает и понимает изученный материал
|
10
|
|
В
|
Демонстрирует понимание и умение правильно
находить и применять изученный материал
|
10
|
|
С
|
Ученик полностью владеет информацией по
заданной теме, умеет делать выводы и выражать свое отношение к нему
|
5
|
В
начале подготовке материалов для диагностики учителю необходимо определить тему
контрольной работы и форму её проведения. Выделить цель и задачи среза знаний.(Образец,
пример)
Время
выполнения работы: 45
минут.
Анализ подготовки и выполнения контрольных работ должно
способствовать раскрытию потенциала учащихся, а достижение положительных
результатов укрепит самосознание учащегося. Качество
знаний всех и отдельных учащихся будет характеризоваться прочностью, глубиной и
осознанностью. Со стороны учителя важно показать школьникам, что успешное
выполнение контрольной работы – путь к самоутверждению.
Такой вид анализа контрольной
работы наиболее полным образом отражает качество процесса обучения как отдельного
ученика, целого класса, так и параллели в целом. Использование учителем в своей
работе подобного методического пособия позволит объективно оценить достижения
учащихся и результативность деятельности учителя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.