Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике в 4 классе по теме: закрепление «Письменные приёмы деления многозначного числа на однозначное»

Урок по математике в 4 классе по теме: закрепление «Письменные приёмы деления многозначного числа на однозначное»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Математика

4 класс

Тема: Закрепление по теме «Письменные приёмы деления трёхзначного числа на однозначное».

Цель: Закрепить умения выполнять письменное деление трёхзначных чисел на однозначные.



Ход урока.

  1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок.

СЛАЙД

- Известный русский математик и педагог Алексей Иванович Маркушевич сказал:

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели».

-Эти слова будут эпиграфом нашего сегодняшнего урока.

-Как вы их понимаете?

-Какую цель поставим на уроке перед собой?

(развивать внимание, тренировать свой мозг, волю, воспитывать настойчивость и упорство в достижении цели)

- А для этого нам сегодня понадобятся:

-внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки, сообразительные головы.

И, конечно же, хорошее настроение!

Давайте создадим хорошее настроение на нашем уроке. Повернитесь друг к другу подарите свои улыбки. А сейчас откройте ладошки новым знаниям и пожелайте друг другу успеха.



  1. Минутка чистописания. Сообщение темы и целей урока.



СЛАЙД

- Предлагаю вам сегодня попробовать себя в роли строителей и построить дом знаний. Прежде чем приступим к строительству дома, нужно подготовить площадку – убрать камни. Это мы сможем сделать, если правильно выполним минутку чистописания

Для чего мы проводим минутку чистописания на уроках математики?

(для того чтобы наше письмо было чистым, а все цифры и математические знаки были написаны правильно)



СЛАЙД

792

:

4

- Что вы можете сказать о числах, которые будем писать?

(трёхзначное число и однозначное число, в трёхзн. Числе 2 ед.,9 дес., 7 сот.)

- Написание, какого математического знака повторим?

(знак деления)

- Составьте пример.

(792:4)

- Определите тему нашего урока.

(деление трёхзначного числа на однозначное)

-Поставьте цель урока.

(закрепление умений делить трёхзначные числа на однозначные)

- Совершенно верно. Наша задача на уроке закрепить письменные приёмы деления трёхзначного числа на однозначное. А также продолжить работу над задачами, уравнениями и геометрическим материалом.

ЗАКРЫТЬ ЭКРАН

- Открываем тетради. Соблюдаем наклон и правила посадки при письме. Записываем 17 сентября. Классная работа и пропишите минутку чистописания.

- Посмотрите на цифры, с помощью которых записаны числа.

СЛАЙД

- Если вы написали без помарок, исправлений и все цифры правильно записаны, то закрасьте у домика первый кирпичик зелёным цветом, если были помарки, то закрасьте первый кирпичик жёлтым цветом.



  1. Устный счёт

- Ну что ж площадка для дома готова. Всё чисто и красиво. Закладываем фундамент. Для этого нам придётся выполнить устный счёт. Предлагаю арифметический диктант.

Записать только ответы в строчку, через запятую.

СЛАЙДЫ

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ 1

После выполнения

Поменяйтесь тетрадями с соседом. Возьмите зелёный карандаш. Проверьте.

На полях поставьте:

«5»- нет ошибок

«4» – 1-2 ош.

«3»- 3-4 ош.

Больше 4 ош. – поставьте звёздочку.

- Хорошо. Поменяйтесь работами обратно.



Возьмите свои домики. Закрасьте второй кирпичик зелёным цветом у кого стоит оценка – 5.

Жёлтым – оценка 4.

Красным оценка 3.

Не закрашивайте, если стоит звёздочка.



- Молодцы. Поднимите свои домики.













  1. Физминутка.

Проверим вашу внимательность.

  1. Прыгнете столько раз, сколько единиц первого разряда в числе 359. (4 раза)



  1. Приседайте столько раз, сколько единиц третьего разряда в числе 681. (6 раз)



  1. Сделайте столько наклонов вперёд, сколько чему равно частное чисел 56 и 7 (8 раз)



- Молодцы.



  1. Работа по теме урока.

Запишите пример, который мы составили на минутке чистописания.

792:4.

Вспомните и объясните алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

Объясняем хором.

Остальные в тетрадях.

- Хорошо. Мы продолжаем строить наш дом. И сейчас будем выкладывать стены. При этом каждый из вас сможет хорошо закрепить свои кирпичики и помочь товарищам.

Работа в парах.

- У вас на партах лежат листочки с заданием. Прочитайте задание и выполните его в паре.

564:4 471:3 512:8 1512:8

- Поменяйтесь работой с соседней партой. Возьмите карандаш зелёного цвета. Поверьте правильность выполнения задания.

(сверка со слайдом)

СЛАЙД

- Что заметили при выполнении вычислений?

(делили четырёхзначное число на однозначное)

- Изменился ли алгоритм решения? (нет)

СЛАЙД

- Поставьте на полях:

0 ошибок – поставьте «5».

1 ошибка – «4»

2 ошибки – «3»

3 и больше ошибок – поставьте звёздочку.



- Поменяётесь работами обратно. Закрасьте третий кирпичик у своего дома

Зелёным цветом – если стоит «5»

Жёлтым – «4»

Красным – «3»

Не закрашиваёте – если стоит звёздочка.



Поднимите домики.



- Молодцы. Пожмите друг другу руки за сотрудничество.



Дифференцированная работа

- А теперь нужна крыша для нашего дома. Мы кровельщики. И чтобы крыша не протекла нужно решить задачу.

А вот выбрать материал для кровли я предлагаю вам. У меня на столе карточки трёх цветов.

СЛАЙД

Зелёный цвет – «5»

Жёлтый цвет – «4»

Красный цвет – «3».



Выберите карточку того цвета, с которой справитесь самостоятельно, качественно, не испытав затруднений.



1 уровень

В книге 180 страниц. В первый день ученик прочитал 52 страницы, во второй – 28 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать?



2 уровень

В одной теплице собрали 38 кг. Помидоров, в другой – 50 кг. Все эти помидоры разложили в ящики по 8 кг в каждый. Сколько таких ящиков потребовалось?



3 уровень

В магазин привезли 5 мешков риса по 40 кг в каждом мешке и 7 мешков пшена по 35 кг в каждом мешке. Продали 130 кг риса и 140 кг пшена. Сколько килограммов крупы осталось продать?





Выполнение работы самостоятельно. После этого сверка с обратной стороны доски, не исправляя ошибок.

Закрасить крышу дома цветом, соответствующим карточке.

Листочки на проверку.





Работа в группах.

- Молодцы. Ну а нам в доме осталось только вставить рамы. Для этого нужно преодолеть еще одно препятствие. У каждой бригады строителей своё задание. Вам нужно выполнить его в группах, вспомнив правила групповой работы.



1 группа

  1. Решить уравнение.

150:х =5

  1. Найти площадь квадрата со стороной равной х сантиметров из первого задания.

2 группа

  1. Решить уравнение.

120:х=6

  1. Найти площадь квадрата со стороной равной х сантиметров из первого задания.

3 группа

  1. Решить уравнение.

500:х=10

  1. Найти площадь квадрата со стороной равной х сантиметров из первого задания.



Проверка задания.

Каждая группа называет свою ширину окна.



СЛАЙД



  1. Итог урока. Рефлексия.

- Много труда вложили строители, но не зря - дом получился красивый.

Но в нём не хватает жильцов.

СЛАЙД

Поселите жильца, который соответствует вашему настроению.



СЛАЙД

  1. Домашнее задание

С. 18 № 5

Посмотреть на задание. Вопросы по заданию?



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок предназначен для учителей начальных классов. Данный материал изучается в 4 классе в разделе «Числа, которые больше 1000».На данном уроке дети закрепили умение письменно делить многозначное число на однозначное. В ходе поставленной проблемной ситуации учащиеся смогли сами вывести тему урока, сформулировать цель и задачи.В результате работы в конце урока сделан вывод, что цель достигнута, задачи решены.На уроке использовались разнообразные формы работы: групповая, дифференцированная, работа в парах.Урок - закрепление построен в нестандартной форме.

Общая информация

Номер материала: 87628042815

Похожие материалы