1.Классный час «Цветы – радость жизни».
2. Для учащихся старших классов.
3. Цели и задачи: - знакомство с цветочным этикетом (т.е. научить дарить
цветы по разным случаям жизни) и знакомство с «языком» цветов;
- профессиональная
ориентация на специальность аранжировщика цветов и дизайнера-строителя
природного ландшафта;
- привитие любви к
цветам, к красоте окружающей природы.
4. Участники исполнения сценария – учащиеся 9-10 классов.
5. I. Вступление. Многообразие цветочного мира.
Тихо звучит музыка:
вальс цветов из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» или песня в исполнении Вячеслава
Малежека «Букет» на стихи Н.Рубцова.
Ведущий ученик (читает):
Всю жизнь цветы не
оставляют нас,
Красивые наследники
природы –
Они заходят к нам в
рассветный час,
В закатный час
заботливо заходят
Они нам продлевают
радость встреч,
Откладывают время
расставания.
Мы душу и цветы
должны беречь
От хищных рук, от
зла и прозябанья.
Любая мысль
возвышенной мечты
Тогда лишь
перельется в ликованье,
Когда пред ней
склоняются цветы,
Посредники живого
пониманья.
Учитель: Трудно представить, как обеднел бы мир, если исчезли бы из него цветы.
Как потускнела бы палитра красок, как погрустнела бы музыка ароматов и сколько
бы очарования потеряла красота. Этими словами мы начинаем наш разговор,
посвященный цветам. Будем говорить с вами о цветах – символах выражения чувств
и мыслей. И в самом деле, где мы можем найти более нежного истолкователя наших
самых сокровенных дум и чувств, как не в тихом чудном мире цветов? Существует
целая наука о значении цветов и даже язык, при помощи которого любимые сердца
неслышно, но понятно друг для друга изъясняются о своих чувствах. Будем с вами
говорить об искусстве дарения цветов. И начнем разговор с цветочного этикета.
Ведущий ученик: Какие цветы лучше преподнести, если идешь в гости?
1 ученик (рассказывает, а в это время 2 ученика – юноша и девушка разыгрывают
сцену вручения букета):
Букет собственного
изготовления или купленный в магазине для подарка может быть небольшим,
полностью завернутым в бумагу или целлофан. В букете, содержащем до десяти
цветов, их должно быть нечетное количество, при большем – произвольное. Прежде
чем войти в квартиру, следует снять бумагу с цветов или открыть их наполовину,
но можно оставить букет в целлофане – это допустимо. Если мужчина сопровождает
женщину, он передает цветы хозяйке после того, как женщины приветствуют друг
друга. Мужчина вначале держит букет в левой руке, а после своего приветствия
переносит его в правую руку и вручает хозяйке. Мы привыкли, что в основном дарят
цветы женщинам. Дарят ли цветы мужчинам? Дарят. Когда юбиляр мужчина, цветы
вручают его жене. Женщина дарит мужчине цветы при его чествовании в связи со
знаменательной датой или при значительной разнице в возрасте.
2 ученик (рассказывает): Букет ко дню рождения лучше составлять из
цветов, которые любит виновник торжества. Это могут быть розы, гвоздики, каллы,
ирисы или более скромные цветы: нарциссы, георгины, астры, ромашки, ландыши, васильки.
Если розы предназначены в подарок молодой девушке, то лучше выбрать бутоны
светлых тонов, только начинающиеся распускаться. Женщинам постарше дарят цветы
любых окрасок, однако, фиолетовый цвет остается вдовьим. Мужчинам рекомендуется
дарить цветы с крепкими прямыми цветоносами: розы, гвоздики, каллы, гладиолусы,
ирисы.
Букет для
первоклассника, лучше составить из ярких осенних цветов: разноцветных астр,
георгин. Не следует составлять букет из гладиолусов, за которыми не букет видно
самого ребенка.
3 ученик (рассказывает): Основные цветы букета для невест – это белые и
розовые розы. У нас любят желтые цветы, которые в России традиционно считают
символом измены. Хотя в Европе и на Востоке желтый цвет воспринимается как
праздник, радость, богатство. Букет должен гармонировать не только с нарядом,
но и с внешностью самой невесты. Для миниатюрных лучше всего сделать букет в
стиле бидермейер: округлой формы из большого количества цветов, плотно
примыкающих головками друг к другу. Для крупной девушки больше подойдет
ниспадающий букет – односторонний, вытянутой формы, с цветками, головки которых
не касаются друг друга. Такие букеты обычно оформляют большим количеством
аранжированной зелени: аспарагусом, плющом, папоротником. В ниспадающем букете
цветы имеют разную длину. Невеста держит его на полусогнутом локте. В Германии составляют
букет для женственной невесты, спортивной, деловой и т.д.
4 ученик (рассказывает): Букет для артиста удобнее подготовить плоский,
односторонний, без шуршащей упаковки и сильного запаха. До вручения его удобно
держать на коленях, да и артисту будет легче нести его домой. При посещении
больного также не рекомендуется приносить остро пахнущие цветы. Не уместны и
громоздкие букеты. Лучше всего небольшой букет, составленный из нежных цветов
изящной формы.
5 ученик (рассказывает и показывает(можно взять в качестве примера не цветок, а
ветку любого кустарника): Нужно уметь не только дарить, но и за
полученными в подарок цветами ухаживать. Во-первых, прежде чем поставить цветы
в воду, необходимо обработать их стебли – удалить всю зелень, обновить под
водой косой срез стебля; во-вторых, дольше не вянут цветы, которые стоят в воде
комнатной температуры; в-третьих, нужно менять воду через день или два, при
этом обновить срезы и вымыть вазу.
Ведущий ученик: Сейчас поговорим о «языке» цветов.
6 ученик (рассказывает): «Язык» цветов зародился на Востоке в глубокой
древности. В Японии к праздникам делают композиции, состоящие из растений,
несущих определенную символику. Например, в новогоднюю композицию обязательно
должна входить веточка сосны – символ долголетия; весной на праздник девочек
ставят композицию из цветущих веток персика – символа нежности и красоты, а на
праздник мальчиков – букет из цветов ириса и веток дуба, символизирующих
мужество и стойкость. В России девушки объяснялись в чувствах с помощью цветов,
имевших тайный смысл. Например, ландыш – вернувшееся счастье, лаванда –
недоверие, нарцисс –эгоизм, мак – утешение, георгин – новость, ирис – час
счастья, роза ярко-красная – здоровье, белая – невинность, желтая – кокетство,
тюльпан – объяснение в чувствах, гладиолусы – юность и забота, ромашка – мир,
белая сирень – одиночество, яблоневый цветок –несогласие в любви, василек –
нежность, ночные фиалки – «я разгадал твое коварство».
Ведущий ученик (спрашивает): А где учатся на профессию аранжировщика цветов?
7 ученик (рассказывает): В марийском государственном техническом
университете есть факультет лесного хозяйства и экологии. На этом факультете
готовят по специальности «Садово-парковое ландшафтное строительство». А еще в
городе Мытищи есть заочная школа аранжировщика цветов, и там готовят по
специальности «фитодизайн» и «аранжировка цветов». Программа курса включает
японское искусство икэбана (школа Соцегу) и европейский стиль составления
композиций, букетов, корзин и прочее, в том числе по технике «Интерфлора»
(Адрес: г. Мытищи ул. Железнодорожная, 20 Осиповой Н.В. индекс141024)
8 ученик (выступает): Технологии на основании своих исследований
объясняют тягу определенных людей к тем или иным цветам. Подумайте хорошенько,
какие цветы вы любите. А я расскажу, какими чертами вы обладаете, если любите
те или иные цветы.
Розы и пионы. Эти цветы любят люди пламенные, жизнелюбивые, страстные и ревнивые. И
наоборот, их не любят те, кто в жизни видит только серые будни и сторонится
любви и увлечений.
Гвоздики. Их предпочитают люди свободолюбивые, решительные, страстные и ревнивые.
И наоборот, их не любят те, кто старается идти в ногу со временем. Ещё люди с
широкой душой, которые не придерживаются строгих догм.
Тюльпаны и
гиацинты. Это любимые цветы тех, кто страдает от
неразделенных чувств, от превратностей любви, от глубокого разочарования в тех,
кому был предан.
Гладиолусы,
георгины, ирисы. Эти цветы – символ великодушия,
спонтанности, любви к природе. В то же время они приятны людям практичным, без
излишних сантиментов.
Фиалки. Эти цветы предпочитают те, кто рассчитывает продлить молодость и
сохранить лиричность души; эти люди способны на сильные чувства в любом
возрасте.
Сирень. Это сезонные цветы. Обычно им отдают предпочтение люди, которые не
очень-то задумываются о смысле жизни, несколько ветрены, имеют склонность к
развлечениям. Отцветет сирень – они отдадут предпочтение другим цветам.
Цветы без
аромата. Склонность к ним присуща людям деликатным,
выдержанным, расположенным к раздумьям.
Цветы с сильным
ароматом. Им отдают предпочтение люди вспыльчивые,
неуравновешенные, способные на сильные чувства и в какой-то мере агрессивные.
Ведущий ученик (читает):
Светлеет грусть,
когда цветут цветы,
Когда брожу я
многоцветным лугом
Один или с хорошим
другом,
Который сам не
терпит суеты.
За нами шум и
пыльные хвосты –
Всё улеглось! Одно
осталось ясно –
Что мир устроен
грозно и прекрасно –
Что легче там, где
поле и цветы.
(Николай Рубцов).
ІІ. Конкурс «Кто больше всех знает стихотворений с названиями цветов».
Рассказывают или читают по очереди. Победитель тот, кто больше всего знает
стихотворений (или хотя бы строки из стихов), где встречаются названия цветов.
ІІІ. Цветочная
викторина. (Отгадывание загадок и ответы на вопросы
ведущего учащегося)
8 ученик: Когда-то в России был обычай класть цветы между двойными рамами в
домах. На дворе снег, вьюга, мороз, а цветы такие же, как летом. ---1) Этот
цветок не боится ни жары, ни холода. Оттого и прозвали это растение и
мороз-травой. Что это за цветок?
(Бессмертник. Цветы
не меняют свою золотисто-солнечную окраску даже тогда, когда их срезают. И за
это им дали такое название)
2) Рос шар бел,
дунул ветер – улетел (Одуванчик)
3) Беленькие
горошки на зеленой ножке (Ландыш)
4) Лик пахучий, а
хвост пахучий (Роза)
5) Из-под снега
расцветает, раньше всех весну встречает (Подснежник)
6) Эй, звоночки с
язычком. Синий цвет, а звону нет (Колокольчик)
7) Кувшинки и
блюдца, не тонут, не бьются (лилия)
8) Белая корзинка,
золотое донце. В ней лежит росинка и сверкает солнце (Ромашка)
9) Какой цветок
считается символом Солнца и символом Японии? (Хризантемы)
10) Какой цветок
называется последней улыбкой осени? (Астра)
ІV. Музыкальная
викторина. (Учащиеся делятся на 2 команды и каждая по
очереди исполняют по 1 куплету из песни о цветах)
V. Заключительное
слово учителя: объявление благодарности участникам,
награждение активных участников и победившей команды.
6.Методические советы по подготовке и проведению.
Форма проведения:
информационно-познавательная беседа с элементами драматизации, конкурс,
викторина.
Непосредственно
перед мероприятием оформить помещение яркими красочными иллюстрациями, фотографиями
с изображением цветов, предметы для показа при выступлении – букет, ножницы,
цветок с толстым стеблем или ветка кустарника; столы и стулья расположить в
форме полукруга, а в конце полукруга – место для ведущего ученика. Тихо звучит
музыка: вальс цветов из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» или песня в
исполнении Вячеслава Малежека «Букет» на стихи Н.Рубцова.
7. Использованная
литература:
1) Мир цветов – С-Пб.: ООО «Издательсто «Тригон», 2004.
2) Ерохин Н.Д. Приусадебное цветоводство. Ярославль, Верх.-Волж. кн. изд.,
1972.
3) Кудрявец Д.Б., Петренко.Н.А. Как вырастить цветы: Кн. для учащихся. –
М.: Просвещение, 1993.
4) Табунщиков Н.П.Символика в цветочной композиции: Киев, Книж. изд.,
1988.
5) Киреева М.Ф. Составление букета – М.: Россельхозиздат, 1983.
6) Рекламный буклет для поступающих в вузы. Факультет лесного хозяйства и
экологии: Й-Олин. кн. изд., 2008.
8.Автор сценария
Лебедева О.П., 2009 год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.