1.Классный час «Цветы – радость жизни».

2. Для учащихся старших классов.

3. Цели и задачи:  - знакомство с цветочным этикетом (т.е. научить дарить цветы по разным случаям жизни) и знакомство с «языком» цветов;

- профессиональная  ориентация на специальность  аранжировщика цветов и дизайнера-строителя природного ландшафта;

- привитие любви к цветам, к красоте окружающей природы.

4. Участники исполнения сценария – учащиеся 9-10 классов.

5.   I. Вступление. Многообразие цветочного мира.

Тихо звучит музыка: вальс цветов из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» или песня в исполнении Вячеслава Малежека «Букет» на стихи Н.Рубцова.

Ведущий ученик (читает):

Всю жизнь цветы не оставляют нас,

Красивые наследники природы –

Они заходят к нам в рассветный час,

В закатный час заботливо заходят

Они нам продлевают радость встреч,

Откладывают время расставания.

Мы душу и цветы должны беречь

От хищных рук, от зла и прозябанья.

Любая мысль возвышенной мечты

Тогда лишь перельется в ликованье,

Когда пред ней склоняются цветы,

Посредники живого пониманья.

Учитель: Трудно представить, как обеднел бы мир, если исчезли бы из него цветы. Как потускнела бы палитра красок, как погрустнела бы музыка ароматов и сколько бы очарования потеряла красота. Этими словами мы начинаем наш разговор, посвященный цветам. Будем говорить с вами о цветах – символах выражения чувств и мыслей. И в самом деле, где мы можем найти более нежного истолкователя наших самых сокровенных дум и чувств, как  не в тихом чудном мире цветов? Существует целая наука о значении цветов и даже язык, при помощи которого любимые сердца неслышно, но понятно друг для друга изъясняются о своих чувствах. Будем с вами говорить об искусстве дарения цветов. И начнем разговор с цветочного этикета.

Ведущий ученик: Какие цветы лучше преподнести, если идешь в гости?

1 ученик (рассказывает, а в это время 2 ученика – юноша и девушка разыгрывают сцену вручения букета):

 Букет собственного изготовления или купленный в магазине для подарка может быть небольшим, полностью завернутым в бумагу или целлофан. В букете, содержащем до десяти цветов, их должно быть нечетное количество, при большем – произвольное. Прежде чем войти в квартиру, следует снять бумагу с цветов или открыть их наполовину, но можно оставить букет в целлофане – это допустимо. Если мужчина сопровождает женщину, он передает цветы хозяйке после того, как женщины приветствуют друг друга. Мужчина вначале держит букет в левой руке, а после своего приветствия переносит его в правую руку и вручает хозяйке. Мы привыкли, что в основном дарят цветы женщинам. Дарят ли цветы мужчинам? Дарят. Когда юбиляр мужчина, цветы вручают его жене. Женщина дарит мужчине цветы при его чествовании в связи со знаменательной датой или при значительной разнице в возрасте.

2 ученик (рассказывает): Букет ко дню рождения лучше составлять из цветов, которые любит виновник торжества. Это могут быть розы, гвоздики, каллы, ирисы или более скромные цветы: нарциссы, георгины, астры, ромашки, ландыши, васильки. Если розы предназначены в подарок молодой девушке, то лучше выбрать бутоны светлых тонов, только начинающиеся распускаться. Женщинам постарше дарят цветы любых окрасок, однако, фиолетовый цвет остается вдовьим. Мужчинам рекомендуется дарить цветы с крепкими прямыми цветоносами: розы, гвоздики, каллы, гладиолусы, ирисы.

Букет для первоклассника, лучше составить из ярких осенних цветов: разноцветных астр, георгин. Не следует составлять букет из гладиолусов, за которыми не букет видно самого ребенка.

3 ученик (рассказывает): Основные цветы букета для невест – это белые и розовые розы. У нас любят желтые цветы, которые в России традиционно считают символом измены. Хотя в Европе и на Востоке желтый цвет воспринимается как праздник, радость, богатство. Букет должен гармонировать не только с нарядом, но и с внешностью самой невесты. Для миниатюрных лучше всего сделать букет в стиле бидермейер: округлой формы из большого количества цветов, плотно примыкающих головками друг к другу. Для крупной девушки больше подойдет ниспадающий букет – односторонний, вытянутой формы, с цветками, головки которых не касаются друг друга. Такие букеты обычно оформляют большим количеством аранжированной зелени: аспарагусом, плющом, папоротником. В ниспадающем букете цветы имеют разную длину. Невеста держит его на полусогнутом локте. В Германии составляют букет для женственной невесты, спортивной, деловой и т.д.

4 ученик (рассказывает): Букет для артиста удобнее подготовить плоский, односторонний, без шуршащей упаковки и сильного запаха. До вручения его удобно держать на коленях, да и артисту будет легче нести его домой. При посещении больного также не рекомендуется приносить остро пахнущие цветы. Не уместны и громоздкие букеты. Лучше всего небольшой букет, составленный из нежных цветов изящной формы.

5 ученик (рассказывает и показывает(можно взять в качестве примера не цветок, а ветку любого кустарника): Нужно уметь не только дарить, но и за полученными в подарок цветами ухаживать. Во-первых, прежде чем поставить цветы в воду, необходимо обработать их стебли – удалить всю зелень, обновить под водой косой срез стебля; во-вторых, дольше не вянут цветы, которые стоят в воде комнатной температуры; в-третьих, нужно менять воду через день или два, при этом обновить срезы и вымыть вазу.

Ведущий ученик: Сейчас поговорим о «языке» цветов.

6 ученик (рассказывает): «Язык» цветов зародился на Востоке в глубокой древности. В Японии к праздникам делают композиции, состоящие из растений, несущих определенную символику. Например, в новогоднюю композицию обязательно должна входить веточка сосны – символ долголетия; весной на праздник девочек ставят композицию из цветущих веток персика – символа нежности и красоты, а на праздник мальчиков – букет из цветов ириса и веток дуба, символизирующих мужество и стойкость. В России девушки объяснялись в чувствах с помощью цветов, имевших тайный смысл. Например, ландыш – вернувшееся счастье, лаванда – недоверие, нарцисс –эгоизм, мак – утешение, георгин – новость, ирис – час счастья, роза ярко-красная – здоровье, белая – невинность, желтая – кокетство, тюльпан – объяснение в чувствах, гладиолусы – юность и забота, ромашка – мир, белая сирень – одиночество, яблоневый цветок –несогласие в любви, василек – нежность, ночные фиалки – «я разгадал твое коварство».

Ведущий ученик (спрашивает): А где учатся на профессию аранжировщика цветов?

7 ученик (рассказывает): В марийском государственном техническом университете есть факультет лесного хозяйства и экологии. На этом факультете готовят по специальности «Садово-парковое ландшафтное строительство». А еще в городе Мытищи есть заочная школа аранжировщика цветов, и там готовят по специальности «фитодизайн» и «аранжировка цветов». Программа курса включает японское искусство икэбана (школа Соцегу) и европейский стиль составления композиций, букетов, корзин и прочее, в том числе по технике «Интерфлора»  (Адрес: г. Мытищи ул. Железнодорожная, 20 Осиповой Н.В. индекс141024)

8 ученик (выступает): Технологии на основании своих исследований объясняют тягу определенных людей к тем или иным цветам. Подумайте хорошенько, какие цветы вы любите. А я расскажу, какими чертами вы обладаете, если любите те или иные цветы.

Розы и пионы. Эти цветы любят люди пламенные, жизнелюбивые, страстные и ревнивые. И наоборот, их не любят те, кто в жизни видит только серые будни и сторонится любви и увлечений.

Гвоздики. Их предпочитают люди свободолюбивые, решительные, страстные и ревнивые. И наоборот, их не любят те, кто старается идти в ногу со временем. Ещё люди с широкой душой, которые не придерживаются строгих догм.

Тюльпаны и гиацинты. Это любимые цветы тех, кто страдает от неразделенных чувств, от превратностей любви, от глубокого разочарования в тех, кому был предан.

Гладиолусы, георгины, ирисы. Эти цветы – символ великодушия, спонтанности, любви к природе. В то же время они приятны людям практичным, без излишних сантиментов.

Фиалки. Эти цветы предпочитают те, кто рассчитывает продлить молодость и сохранить лиричность души; эти люди способны на сильные чувства в любом возрасте.

Сирень. Это сезонные цветы. Обычно им отдают предпочтение люди, которые не очень-то задумываются о смысле жизни, несколько ветрены, имеют склонность к развлечениям. Отцветет сирень – они отдадут предпочтение другим цветам.

Цветы без аромата. Склонность к ним присуща людям деликатным, выдержанным, расположенным к раздумьям.

Цветы с сильным ароматом. Им отдают предпочтение люди вспыльчивые, неуравновешенные, способные на сильные чувства и в какой-то мере агрессивные.

Ведущий ученик (читает):

Светлеет грусть, когда цветут цветы,

Когда брожу я многоцветным лугом

Один или с хорошим другом,

Который сам не терпит суеты.

За нами шум и пыльные хвосты –

Всё улеглось! Одно осталось ясно –

Что мир устроен грозно и прекрасно –

Что легче там, где поле и цветы.

                                        (Николай Рубцов).

ІІ. Конкурс «Кто больше всех знает стихотворений с названиями цветов». Рассказывают или читают по очереди. Победитель тот, кто больше всего знает стихотворений (или хотя бы строки из стихов), где встречаются названия цветов.

ІІІ. Цветочная викторина. (Отгадывание загадок и ответы на вопросы ведущего учащегося)

8 ученик: Когда-то в России был обычай класть цветы между двойными рамами в домах. На дворе снег, вьюга, мороз, а цветы такие же, как летом. ---1) Этот цветок не боится ни жары, ни холода. Оттого и прозвали это растение и мороз-травой. Что это за цветок?

(Бессмертник. Цветы не меняют свою золотисто-солнечную окраску даже тогда, когда их срезают. И за это им дали такое название)

2) Рос шар бел, дунул ветер – улетел (Одуванчик)

3) Беленькие горошки на зеленой ножке (Ландыш)

4) Лик пахучий, а хвост пахучий (Роза)

5) Из-под снега расцветает, раньше всех весну встречает (Подснежник)

6) Эй, звоночки с язычком. Синий цвет, а звону нет (Колокольчик)

7) Кувшинки и блюдца, не тонут, не бьются (лилия)

8) Белая корзинка, золотое донце. В ней лежит росинка и сверкает солнце (Ромашка)

9) Какой цветок считается символом Солнца и символом Японии? (Хризантемы)

10) Какой цветок называется последней улыбкой осени? (Астра)

ІV. Музыкальная викторина. (Учащиеся делятся на 2 команды и каждая по очереди исполняют по 1 куплету из песни о цветах)

V. Заключительное слово учителя: объявление благодарности участникам, награждение активных участников и победившей команды.

6.Методические советы по подготовке и проведению.

Форма проведения: информационно-познавательная беседа с элементами драматизации, конкурс, викторина.

Непосредственно перед мероприятием оформить помещение яркими красочными иллюстрациями, фотографиями с изображением цветов, предметы для показа при выступлении – букет, ножницы, цветок с толстым стеблем или ветка кустарника; столы и стулья расположить в форме полукруга, а в конце полукруга – место для ведущего ученика. Тихо звучит музыка: вальс цветов из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик» или песня в исполнении Вячеслава Малежека «Букет» на стихи Н.Рубцова.

7. Использованная литература:

1)    Мир цветов – С-Пб.: ООО «Издательсто «Тригон», 2004.

2)    Ерохин Н.Д. Приусадебное цветоводство. Ярославль, Верх.-Волж. кн. изд., 1972.

3)    Кудрявец Д.Б., Петренко.Н.А. Как вырастить цветы: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1993.

4)    Табунщиков Н.П.Символика в цветочной композиции: Киев, Книж. изд., 1988.

5)    Киреева М.Ф. Составление букета – М.: Россельхозиздат, 1983.

6)    Рекламный буклет для поступающих в вузы. Факультет лесного хозяйства и экологии: Й-Олин. кн. изд., 2008.

8.Автор сценария Лебедева О.П., 2009 год.