Тема урока: Деепричастие как
глагольная форма
Тип
урока: повторение
и обобщение ранее изученного.
Форма
урока:
комбинированный.
Оборудование:
компьютер,
проектор, презентация, карточки
Цели
урока:
1.
Обучающие: обобщить и систематизировать знания о деепричастии:
2.
Развивающие: развивать монологическую речь учащихся,критическое мышление.
3.
Воспитательные: воспитание культуры общения, уважительного отношения к
культурам других народов, совершенствование духовно-нравственных качеств
личности.
Ход урока
I.
Сообщение целей и задач урока. Знакомство с планом урока (Презентация, слайд № 2).
II.
Актуализация знаний.
Задание
по тексту. Какие
мифы Древней Греции вам знакомы? Прочитайте текст.
Отрывок из
мифа “Орфей и Эвридика”.
На севере
Греции, во Фракии, жил певец Орфей. За чудесные песни полюбила его красавица
Эвридика. Она стала его женой. Но счастье их было недолговечно. Однажды Орфей и
Эвридика были в лесу. Орфей играл на своей семиструнной кифаре и пел. Эвридика
собирала цветы на полянах. Вдруг ей почудилось, что кто-то бежит по лесу ломая
сучья гонится за ней, она испугалась и бросив цветы побежала назад,
к Орфею. Она бежала не разбирая дороги и в стремительном беге ступила в
змеиное гнездо. Эвридика громко закричав от боли и страха упала на
траву. Орфей услышав издали жалобный крик любимой поспешил к ней. Но он
увидел, как между деревьев мелькнули большие чёрные крылья, - это Смерть
уносила Эвридику в подземное царство.
1.
Структурированная фронтальная беседа-опрос:
1) Какой
момент изображен на картине Себастьяна Вранкса “Орфей и животные”? (Слайды
№ 3,4)
2) Чем
закончилась история любви Орфея и Эвридики? (Слайд №5)
3) Какой
частью речи являются выделенные слова в тексте? Перечислите признаки глагола и
наречия у деепричастия (фронтальный опрос). Обобщение ответов (Слайды № 6-8).
4)Что вы знаете о правописании деепричастий? Обобщение ответов (Слайд № 9).
2.
Работа в тетради.
Задание: выпишите сначала из текста
деепричастия совершенного вида, затем несовершенного, обозначьте орфограммы
деепричастий. Проверка записей в тетради (Слайд № 10).
3.
Структурированная фронтальная беседа-опрос:
Что
называется деепричастным оборотом? Как выделяются деепричастия и деепричастные
обороты на письме? Обобщение ответов (Слайд № 11).
4.
Работа с текстом.
Найдите в
тексте “Орфей и Эвридика” деепричастные обороты, расставьте знаки препинания.
5.Чтение
теоретической статьи учебника (параграф 52).
6.
Устное монологическое высказывание на тему “Деепричастие как глагольная форма.
III.
Закрепление пройденного. Тренировочные упражнения с самопроверкой.
Задание
№1. Мини-тест.
1. В каком
случае не следует писать слитно?
а) (Не) построив;
б) (не) рассчитывая;
в) (не) навидя;
г) (не) освещая.
2. В каких
случаях следует писать и?
а) Увид_в;
б) зате_вши;
в) посе_в;
г) замет_в.
3. В каком
случае не следует писать раздельно?
а) (Не) доумевая;
б) (не) взирая на лица;
в) (не) задумываясь;
г) (не) навидя.
4. В каких
случаях надо писать е?
а) Услыш_в;
б) постро_вшись;
в) посе_в;
г) обид_вшись.
Взаимопроверка
(Слайд № 12 ).
Задание
№ 2. Цифровой диктант.
Определите
количество запятых в предложении.
1. Победив
титанов и гигантов оттеснив брата Посейдона Зевс стал властвовать над землей и
небом.
2. Тогда
еще люди не знали огня они бродили стадами по лесам и долам собирая случайную
пищу или нападая на диких животных.
3. С
наступлением темноты они валились на землю зарываясь с головой в листву.
4.
Прометей пожалев людей спустился на землю и подарил им огонь.
5. Оставив
огонь у людского становища Прометей удалился.
6. Тяжко
вздохнув повалил Гефест Прометея на скалу и отведя взгляд прикрепил последние
звенья цепей.
Взаимопроверка.
(Слайд № 13).
IV.
Самостоятельная работа. Выполнение заданий на оценку.
Задание
№1. Работа с карточками. Задание:
Выпишите предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами, выделите их
как члены предложения, расставьте знаки препинания.
*Карточка
№1. Под мрачными сводами Аида разнеслись печальные и нежные звуки. Остановились
холодные волны Стикса, и сам Харон, опершись на весло, заслушался песни. Орфей
вошёл в лодку, и Харон послушно перевёз его на другой берег. Услыш...в горячую
песню живого о неумирающей любви, со всех сторон слетались тени мертвых.
**Карточка
№2. Жизнь была уже полна звуков. Из зарослей выбегал черный ощетинивший вепрь и
суетливо хрюкая звал за собой кабаниху. Медведь под дуплом дуба ревел отбиваясь
лапой от гудящего роя пчел. Густо населенные зверьем, птицами и насекомыми леса
клокотали от нестройного хора голосов. Человек жил тут же рядом внушая к себе
уважение и вызывая страх, но не выделяясь из разноголосицы природы.
***Карточка№3.
Однажды на поляну вышел юноша, в руках его не было палки, без которой тогда не
осмеливался покинуть пещеру ни один человек. Он ударил по натянутым нитям своего
странного “лука”. Уйдя с головой в божественные звуки юноша не замечал ничего
вокруг. Он выливал из себя все, что его переполнило не заботясь о слушателях. А
их с каждым мгновением прибывало все больше и больше. Царственно прошагал лев и
лег склонив огромную голову на скрещенные лапы. Рядом с ним замер пугливый
олень закинув ветвистые рога. Тут же пристроился заяц...
Примечание:
карточка № 2, 3* ? задание повышенной трудности.
Задание
№2. Творческая работа. Напишите эссе по
образцу ( Слайд № 14) на тему: 1) Как вы напишите Не в словосочетаниях: не
оправдав, не отдохнул, не встречены? *2) Одинаково или по-разному вы напишите
не в словосочетаниях: (не) смотря на холод; (не) смотря по сторонам?
Примечание:
задание * 2 повышенной трудности.
V.
Домашнее задание: параграф
52, упр. 274 (Слайд № 15).
VI.
Рефлексия и подведение итогов. Беседа по вопросам:
- Что вы
сегодня узнали нового, что повторили?
- Какие
задания на уроке вызвали наибольший интерес или затруднения?
Учебный
лист по теме “Деепричастие как глагольная форма”.
I.
Работа с текстом.
Орфей и
Эвридика.
На севере
Греции, Во Фракии, жил певец Орфей. За чудесные песни полюбила его красавица
Эвридика. Она стала его женой. Но счастье их было недолговечно. Однажды Орфей и
Эвридика были в лесу. Орфей играл на своей семиструнной кифаре и пел. Эвридика
собирала цветы на полянах. Вдруг ей почудилось, что кто-то бежит по лесу ломая
сучья гонится за ней, она испугалась и бросив цветы побежала назад,
к Орфею. Она бежала не разбирая дороги по густой траве и в стремительном
беге ступила в змеиное гнездо. Эвридика громко закричав от боли и страха
упала на траву. Орфей услышав издали жалобный крик любимой
поспешил к ней. Но он увидел, как между деревьев мелькнули большие чёрные
крылья, - это Смерть уносила Эвридику в подземное царство.
II. Закрепление пройденного.
Упражнения с самопроверкой.
Задание
№1. Мини-тест.
1. В каком
случае НЕ следует писать слитно?
а) (Не) построив;
б) (не) рассчитывая;
в) (не) навидя;
г) (не) освещая.
2. В каких
случаях следует писать и?
а) Увид_в;
б) зате_вши;
в) посе_в;
г) замет_в.
3. В каком
случае не следует писать раздельно?
а) ) (Не) доумевая;
б) (не) взирая на лица;
в) (не) задумываясь;
г) (не) навидя.
4. В каких
случаях надо писать е?
А) Услыш_в;
б) постро_вшись;
в) посе_в;
г) обид_вшись.
Самопроверка
(Слайд №)
Задание
№2. Цифровой
диктант.
Определите количество запятых в предложении.
1. Победив
титанов и гигантов оттеснив брата Посейдона Зевс стал властвовать над землей и
небом.
2. Тогда
еще люди не знали огня они бродили стадами по лесам и долам собирая случайную
пищу или нападая на диких животных.
3. С
наступлением темноты они валились на землю зарываясь с головой в листву.
4.
Прометей пожалев людей спустился на землю и подарил им огонь.
5. Оставив
огонь у людского становища Прометей удалился.
6. Тяжко
вздохнув повалил Гефест Прометея на скалу и отведя взгляд прикрепил последние
звенья цепей.
Задание
№3. Творческая
работа. Напишите эссе на лингвистическую тему:
*1) Как вы
напишите Не в словосочетаниях: (не) оправдав, (не) отдохнул, (не) встречены?
**2)
Одинаково или по-разному вы напишите не в словосочетаниях: (не) смотря на
холод; (не) смотря по сторонам?
Карточки
для самостоятельной работы.
Задание:
выпишите предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами, расставьте
знаки препинания, выделите деепричастия и деепричастные обороты как часть речи.
*Карточка
№1. Под мрачными сводами Аида разнеслись печальные и нежные звуки. Остановились
холодные волны Стикса, и сам Харон опершись на весло заслушался песни. Орфей
вошёл в лодку, и Харон послушно перевёз его на другой берег. Услыш... в горячую
песню живого о неумирающей любви со всех сторон слетались тени мертвых.
**Карточка
№2. Жизнь была уже полна звуков. Из зарослей выбегал черный ощетинивший вепрь и
суетливо хрюкая звал за собой кабаниху. Медведь под дуплом дуба ревел отбиваясь
лапой от гудящего роя пчел. Густо населенные зверьем, птицами и насекомыми леса
клокотали от нестройного хора голосов. Человек жил тут же рядом внушая к себе
уважение и вызывая страх но не выделяясь из разноголосицы природы.
***Карточка№3.
Однажды на поляну вышел юноша, в руках его не было палки, без которой тогда не
осмеливался покинуть пещеру ни один человек. Он ударил по натянутым нитям
своего странного “лука”. Уйдя с головой в божественные звуки юноша не замечал
ничего вокруг. Он выливал из себя все что его переполнило не заботясь о
слушателях. А их с каждым мгновением прибывало все больше и больше. Царственно
прошагал лев и лег склонив огромную голову на скрещенные лапы. Рядом с ним
замер пугливый олень закинув ветвистые рога. Тут же пристроился заяц...
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.