Тема урока: Деепричастие как глагольная форма
Тип урока: повторение и обобщение ранее изученного.
Форма урока: комбинированный.
Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки
Цели урока:
1. Обучающие: обобщить и систематизировать знания о деепричастии:
2. Развивающие: развивать монологическую речь учащихся,критическое мышление.
3. Воспитательные: воспитание культуры общения, уважительного отношения к культурам других народов, совершенствование духовно-нравственных качеств личности.
Ход урока
I. Сообщение целей и задач урока. Знакомство с планом урока (Презентация, слайд № 2).
II. Актуализация знаний.
Задание по тексту. Какие мифы Древней Греции вам знакомы? Прочитайте текст.
Отрывок из мифа “Орфей и Эвридика”.
На севере Греции, во Фракии, жил певец Орфей. За чудесные песни полюбила его красавица Эвридика. Она стала его женой. Но счастье их было недолговечно. Однажды Орфей и Эвридика были в лесу. Орфей играл на своей семиструнной кифаре и пел. Эвридика собирала цветы на полянах. Вдруг ей почудилось, что кто-то бежит по лесу ломая сучья гонится за ней, она испугалась и бросив цветы побежала назад, к Орфею. Она бежала не разбирая дороги и в стремительном беге ступила в змеиное гнездо. Эвридика громко закричав от боли и страха упала на траву. Орфей услышав издали жалобный крик любимой поспешил к ней. Но он увидел, как между деревьев мелькнули большие чёрные крылья, - это Смерть уносила Эвридику в подземное царство.
1. Структурированная фронтальная беседа-опрос:
1) Какой момент изображен на картине Себастьяна Вранкса “Орфей и животные”? (Слайды № 3,4)
2) Чем закончилась история любви Орфея и Эвридики? (Слайд №5)
3) Какой частью речи являются выделенные слова в тексте? Перечислите признаки глагола и наречия у деепричастия (фронтальный опрос). Обобщение ответов (Слайды № 6-8). 4)Что вы знаете о правописании деепричастий? Обобщение ответов (Слайд № 9).
2. Работа в тетради.
Задание: выпишите сначала из текста деепричастия совершенного вида, затем несовершенного, обозначьте орфограммы деепричастий. Проверка записей в тетради (Слайд № 10).
3. Структурированная фронтальная беседа-опрос:
Что называется деепричастным оборотом? Как выделяются деепричастия и деепричастные обороты на письме? Обобщение ответов (Слайд № 11).
4. Работа с текстом.
Найдите в тексте “Орфей и Эвридика” деепричастные обороты, расставьте знаки препинания.
5.Чтение теоретической статьи учебника (параграф 52).
6. Устное монологическое высказывание на тему “Деепричастие как глагольная форма.
III. Закрепление пройденного. Тренировочные упражнения с самопроверкой.
Задание №1. Мини-тест.
1. В каком случае не следует писать слитно?
а) (Не) построив;
б) (не) рассчитывая;
в) (не) навидя;
г) (не) освещая.
2. В каких случаях следует писать и?
а) Увид_в;
б) зате_вши;
в) посе_в;
г) замет_в.
3. В каком случае не следует писать раздельно?
а) (Не) доумевая;
б) (не) взирая на лица;
в) (не) задумываясь;
г) (не) навидя.
4. В каких случаях надо писать е?
а) Услыш_в;
б) постро_вшись;
в) посе_в;
г) обид_вшись.
Взаимопроверка (Слайд № 12 ).
Задание № 2. Цифровой диктант.
Определите количество запятых в предложении.
1. Победив титанов и гигантов оттеснив брата Посейдона Зевс стал властвовать над землей и небом.
2. Тогда еще люди не знали огня они бродили стадами по лесам и долам собирая случайную пищу или нападая на диких животных.
3. С наступлением темноты они валились на землю зарываясь с головой в листву.
4. Прометей пожалев людей спустился на землю и подарил им огонь.
5. Оставив огонь у людского становища Прометей удалился.
6. Тяжко вздохнув повалил Гефест Прометея на скалу и отведя взгляд прикрепил последние звенья цепей.
Взаимопроверка. (Слайд № 13).
IV. Самостоятельная работа. Выполнение заданий на оценку.
Задание №1. Работа с карточками. Задание: Выпишите предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами, выделите их как члены предложения, расставьте знаки препинания.
*Карточка №1. Под мрачными сводами Аида разнеслись печальные и нежные звуки. Остановились холодные волны Стикса, и сам Харон, опершись на весло, заслушался песни. Орфей вошёл в лодку, и Харон послушно перевёз его на другой берег. Услыш...в горячую песню живого о неумирающей любви, со всех сторон слетались тени мертвых.
**Карточка №2. Жизнь была уже полна звуков. Из зарослей выбегал черный ощетинивший вепрь и суетливо хрюкая звал за собой кабаниху. Медведь под дуплом дуба ревел отбиваясь лапой от гудящего роя пчел. Густо населенные зверьем, птицами и насекомыми леса клокотали от нестройного хора голосов. Человек жил тут же рядом внушая к себе уважение и вызывая страх, но не выделяясь из разноголосицы природы.
***Карточка№3. Однажды на поляну вышел юноша, в руках его не было палки, без которой тогда не осмеливался покинуть пещеру ни один человек. Он ударил по натянутым нитям своего странного “лука”. Уйдя с головой в божественные звуки юноша не замечал ничего вокруг. Он выливал из себя все, что его переполнило не заботясь о слушателях. А их с каждым мгновением прибывало все больше и больше. Царственно прошагал лев и лег склонив огромную голову на скрещенные лапы. Рядом с ним замер пугливый олень закинув ветвистые рога. Тут же пристроился заяц...
Примечание: карточка № 2, 3* ? задание повышенной трудности.
Задание №2. Творческая работа. Напишите эссе по образцу ( Слайд № 14) на тему: 1) Как вы напишите Не в словосочетаниях: не оправдав, не отдохнул, не встречены? *2) Одинаково или по-разному вы напишите не в словосочетаниях: (не) смотря на холод; (не) смотря по сторонам?
Примечание: задание * 2 повышенной трудности.
V. Домашнее задание: параграф 52, упр. 274 (Слайд № 15).
VI. Рефлексия и подведение итогов. Беседа по вопросам:
Что вы сегодня узнали нового, что повторили?
Какие задания на уроке вызвали наибольший интерес или затруднения?
Учебный лист по теме “Деепричастие как глагольная форма”.
I. Работа с текстом.
Орфей и Эвридика.
На севере Греции, Во Фракии, жил певец Орфей. За чудесные песни полюбила его красавица Эвридика. Она стала его женой. Но счастье их было недолговечно. Однажды Орфей и Эвридика были в лесу. Орфей играл на своей семиструнной кифаре и пел. Эвридика собирала цветы на полянах. Вдруг ей почудилось, что кто-то бежит по лесу ломая сучья гонится за ней, она испугалась и бросив цветы побежала назад, к Орфею. Она бежала не разбирая дороги по густой траве и в стремительном беге ступила в змеиное гнездо. Эвридика громко закричав от боли и страха упала на траву. Орфей услышав издали жалобный крик любимой поспешил к ней. Но он увидел, как между деревьев мелькнули большие чёрные крылья, - это Смерть уносила Эвридику в подземное царство.
II. Закрепление пройденного. Упражнения с самопроверкой.
Задание №1. Мини-тест.
1. В каком случае НЕ следует писать слитно?
а) (Не) построив;
б) (не) рассчитывая;
в) (не) навидя;
г) (не) освещая.
2. В каких случаях следует писать и?
а) Увид_в;
б) зате_вши;
в) посе_в;
г) замет_в.
3. В каком случае не следует писать раздельно?
а) ) (Не) доумевая;
б) (не) взирая на лица;
в) (не) задумываясь;
г) (не) навидя.
4. В каких случаях надо писать е?
А) Услыш_в;
б) постро_вшись;
в) посе_в;
г) обид_вшись.
Самопроверка (Слайд №)
Задание №2. Цифровой диктант. Определите количество запятых в предложении.
1. Победив титанов и гигантов оттеснив брата Посейдона Зевс стал властвовать над землей и небом.
2. Тогда еще люди не знали огня они бродили стадами по лесам и долам собирая случайную пищу или нападая на диких животных.
3. С наступлением темноты они валились на землю зарываясь с головой в листву.
4. Прометей пожалев людей спустился на землю и подарил им огонь.
5. Оставив огонь у людского становища Прометей удалился.
6. Тяжко вздохнув повалил Гефест Прометея на скалу и отведя взгляд прикрепил последние звенья цепей.
Задание №3. Творческая работа. Напишите эссе на лингвистическую тему:
*1) Как вы напишите Не в словосочетаниях: (не) оправдав, (не) отдохнул, (не) встречены?
**2) Одинаково или по-разному вы напишите не в словосочетаниях: (не) смотря на холод; (не) смотря по сторонам?
Карточки для самостоятельной работы.
Задание: выпишите предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами, расставьте знаки препинания, выделите деепричастия и деепричастные обороты как часть речи.
*Карточка №1. Под мрачными сводами Аида разнеслись печальные и нежные звуки. Остановились холодные волны Стикса, и сам Харон опершись на весло заслушался песни. Орфей вошёл в лодку, и Харон послушно перевёз его на другой берег. Услыш... в горячую песню живого о неумирающей любви со всех сторон слетались тени мертвых.
**Карточка №2. Жизнь была уже полна звуков. Из зарослей выбегал черный ощетинивший вепрь и суетливо хрюкая звал за собой кабаниху. Медведь под дуплом дуба ревел отбиваясь лапой от гудящего роя пчел. Густо населенные зверьем, птицами и насекомыми леса клокотали от нестройного хора голосов. Человек жил тут же рядом внушая к себе уважение и вызывая страх но не выделяясь из разноголосицы природы.
***Карточка№3. Однажды на поляну вышел юноша, в руках его не было палки, без которой тогда не осмеливался покинуть пещеру ни один человек. Он ударил по натянутым нитям своего странного “лука”. Уйдя с головой в божественные звуки юноша не замечал ничего вокруг. Он выливал из себя все что его переполнило не заботясь о слушателях. А их с каждым мгновением прибывало все больше и больше. Царственно прошагал лев и лег склонив огромную голову на скрещенные лапы. Рядом с ним замер пугливый олень закинув ветвистые рога. Тут же пристроился заяц...
