- 28.04.2014
- 2571
- 0
Курсы
Другое
Аннотационная карта
Номинация фестиваля конкурса |
Актуальные вопросы обновления содержания и технологии преподавания учебных предметов в условиях перехода на ФГОС. |
ФИО участника фестиваля-конкурса: педагогических идей: «Калейдоскоп профессиональных находок». |
Каменских Светлана Анатольевна |
Должность |
Учитель начальных классов |
Наименование ОУ |
МБОУ «СОШ № 27» |
Краткая аннотация материала |
Урок литературного чтения, 3 класс, тема «Кот-ворюга» К.Г. Паустовский |
Тема: К.Г. Паустовский «Кот-ворюга»
Цель: воспитание доброты посредством анализирования произведения К.Г.Паустовского «Кот Ворюга»
Задачи:
· Продолжить знакомство с рассказом К.Г.Паустовского «Кот Ворюга», работать над образом литературного героя;
· относиться внимательно к художественному слову;
· развивать умение высказывать свое отношение к прочитанному и аргументировано доказывать.
Оборудование: учебник В.Ю.Свиридова Литературное чтение 3 класс
Ход урока
Этапы урока |
Содержание |
Формирование УУД |
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||
1. Организационный момент |
-Начнем наш урок. Я уверена, что постараетесь быть активными и организованными учениками. |
|
Личностные: · Проверка готовности |
2. Проверка домашнего задания |
-Сейчас вы повернетесь к своему соседу по парте и будете по очереди пересказывать произведение «Лягушка – путешественница». После вы каждый поставите друг другу оценки. |
Слушают учителя. После рассказываю соседу по парте краткий пересказ произведения и оценивают друг друга. |
Регулятивные: · Пересказ Коммуникативные: · Взаимодействии друг с другом · Умение слушать других
|
3. Актуализация знаний |
-Сегодня мы с вами познакомимся с произведением К.Г. Паустовского «Кот Ворюга» |
Слушают учителя. |
Личностные: · Сформировать интерес у к учению |
4. Открытие нового знания |
-Прежде чем мы с вами будем анализировать произведение мне бы хотелось рассказать вам о Константине Георгиевиче Паустовском. Он родился (19 (31) мая 1892, в Москве. Кроме него, в семье было ещё трое детей два брата и сестра. Отец писателя был железнодорожным служащим, и семья часто переезжала с места на место: после Москвы они жили в Пскове, Вильно, Киеве. В 1911, в последнем классе гимназии, Костя Паустовский написал свой первый рассказ, и он был напечатан в киевском литературном журнале «Огни». Константин Георгиевич переменил много профессий: он был вожатым и кондуктором московского трамвая, рабочим на металлургических заводах, рыбаком, санитаром в армии во время Первой мировой войны, служащим, преподавателем русской литературы, журналистом. Перу Паустовского принадлежат цикл рассказов для детей и несколько сказок. Они учат любить родную природу, быть наблюдательным, видеть в обычном необычное и уметь фантазировать, быть добрым, честным, способным признать и самому исправить свою вину. Эти важные человеческие качества так необходимы в жизни. Он писал то, что видел, о тех за кем наблюдал, и конечно же о тех кого искренне любил.
-Ребята, а какие вы читали произведения Константина Паустовского?
-А вам понравилось произведение, которое вы прочитали дома «Кот Ворюга»? Какого жанра это произведение? Докажите.
- Чем понравилось? Какое настроение вызывает?
-Какие выражения подчёркивают комичность происходящего?
- Какие проделки совершал кот? Найдите и зачитайте.
- Чтобы выяснить, почему у кота были такие повадки, составим портрет главного героя. - Что входит в понятие «портрет»?
|
Слушают учителя.
Ответы учеников
Ответы учеников
Ответы учеников
Читают вслух
Ответы ребят. Изображение внешности героя, характера и авторская оценка. |
Познавательные: · Краткое напоминание биографии К.Г. Паустовского.
Личностные: · высказывают свое мнение о произведении, понравилось оно или нет
Регулятивные: · выделяет ориентиры в учебном материале
|
5. Исследова - тельская работа |
Даётся работа на 3 группы (по рядам)
1 ряд: Найдите в тексте описание внешнего вида кота-ворюги. Почему он так выглядит? Какие чувства вызывает у вас это животное?
2 ряд: Найдите в тексте описание действий и поступков главного героя. Почему он совершает их? Какие чувства у вас вызывают его поступки?
3 ряд: Найдите в тексте авторскую оценку главного персонажа. Почему автор называет кота ворюгой, а не вором или воришкой? -Ребята, а, что значит беспризорник, бродяга, ворюга?
|
Работают самостоятельно, затем работа проверяется.
Рыжий кот, разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста, дикие глаза, тощий, огненно-рыжий, с белыми подпалинами на животе.
Обворовывал, ловко прятался, воровал все, разрыл жестяную банку с червями, протащил кукан с окунями, уронил колбасу, украл кусок ливерной колбасы, грозно выл, отчаянно упирался.
Кот, потерявший всякую совесть, кот-бродяга, ворюга, бандитские проделки, босяцкие выходки, беспризорник.
Кота назвали ворюгой, т.к. он обворовывал каждую ночь, с ним никто не мог справиться. |
Регулятивные: · Работа с текстом Коммуникативная: · Работа в группах Личностные: · эмоциональное отношение к чертам характера и поступкам героя · умение оценивать поступки героев |
6. Физкультминутка |
-Если вы согласны с утверждением, встаньте и поднимите руки вверх. Если не согласны с утверждением, то присядьте за парту. - У него бесшумная походка. - Прекрасный нюх. - Умывается собственной лапой. - Хорошо видит в темноте. - Называют другом человека. - Любит гулять сам по себе. - Дружит с собаками. |
Ученики выполняют движения |
Регулятивные: · Умение переключаться из игровой деятельности в учебную. |
7. Творческая работа |
- Встречались ли вам в жизни подобные истории? - Как вы поступали в таких случаях? -А как вы думаете сами правильно ли вы поступали?
|
Ответы учеников |
Познавательные: · Использование жизненного опыта |
8. Итог урока |
-Что решили люди о том, как поступить с котом. - Как изменились повадки кота? Каким он стал? Почему он стал таким? - Кто и как помог в этом коту?
- Подходит ли эта пословица к этому тексту: Добро всегда добром возвращается. - Какова главная мысль этого произведения? - Написав это произведение, Паустовский хотел, чтобы мы, его читатели, поняли одну очень важную вещь: Доброта и милосердие – великие вещи. Первый раз в жизни, почувствовав к себе доброту, внимание и заботу, сердце кота отозвалось. Произошло чудесное превращение в преданного, благородного кота.
-Ребята, а как вы думаете, вы думаете, в наше время есть проблема доброты и милосердия? -Кто виноват в том, что животные живут на улицах? -А можно как-то помочь бездомным животным?
-Итак, что сегодня мы с вами изучили? -Какое произведение анализировали? Выставление оценок за урок. |
Ответы учеников
Ответы учеников
Собирать еду, ненужные вещи для приютов.
Ответы учащихся. |
Регулятивные: · Обобщить изученный материал
Личностные: · Оценивание жизненной ситуации
|
9. Домашнее задание |
Прочитать произведение И.М.Пивоварова «Плохие сны» и В.В. Голявкина «Был не крайний случай» стр.79-81 |
Записывают в дневниках |
|
10. Рефлексия |
Продолжите фразу: Сегодня на уроке… Было интересно.. Я понял, что .. Мне захотелось … Урок дал мне для жизни .. Трудно было .. Я почувствовал … Я научился … Я смог …
|
Ответы учеников |
Личностные: · Оценивание собственной работы на уроке |
Настоящий материал опубликован пользователем Каменских Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
учитель начальных классов
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Будилина Любовь Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником
Предмет литературное чтение
Тема К.Г Паустовский «Кот-ворюга»
Тип урока Урок изучающего чтения.
Место и роль урока в изучаемой теме урок по теме «О братьях наших меньших»
Цель создание условий для ознакомления с содержанием рассказа К.Г.Паустовского «Кот-ворюга». Развитие умения высказывать свое отношение к прочитанному и аргументировано доказывать свое мнение.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Аннотационная карта Актуальные вопросы обновления содержания и технологии преподавания учебных предметов в условиях перехода на ФГОС. ФИО участника Каменских Светлана Анатольевна Должность Учитель начальных классов Наименование ОУ МБОУ «СОШ № 27» Краткая аннотация материала Урок литературного чтения, 3 класс, тема «Кот-ворюга» К.Г. Паустовский Цель: воспитание доброты посредством анализирования произведения К.Г.Паустовского «Кот Ворюга» Задачи: • Продолжить знакомство с рассказом К.Г.Паустовского «Кот Ворюга», работать над образом литературного героя; • относиться внимательно к художественному слову; • развивать умение высказывать свое отношение к прочитанному и аргументировано доказывать. Оборудование: учебник В.Ю.Свиридова Литературное чтение 3 класс
7 366 785 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 361 441 материал из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.