Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок литературного чтения в 3 классе К.Г Паустовский «Кот-ворюга».

Урок литературного чтения в 3 классе К.Г Паустовский «Кот-ворюга».

Скачать материал

Аннотационная карта

Номинация фестиваля конкурса

Актуальные вопросы обновления содержания и технологии преподавания учебных предметов в условиях перехода на ФГОС.

ФИО участника фестиваля-конкурса: педагогических идей: «Калейдоскоп профессиональных находок».

Каменских Светлана Анатольевна

Должность

Учитель начальных классов

Наименование ОУ

МБОУ «СОШ № 27»

Краткая аннотация материала

Урок литературного чтения, 3 класс, тема «Кот-ворюга» К.Г. Паустовский

 


Тема: К.Г. Паустовский «Кот-ворюга»

Цель: воспитание доброты посредством анализирования   произведения  К.Г.Паустовского «Кот Ворюга»

Задачи:

·       Продолжить знакомство с рассказом К.Г.Паустовского «Кот Ворюга», работать над образом литературного героя;

·       относиться внимательно к художественному слову;

·       развивать умение высказывать свое отношение к прочитанному и аргументировано доказывать.

Оборудование: учебник В.Ю.Свиридова Литературное чтение 3 класс

 

Ход урока

Этапы урока

Содержание

Формирование УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.     Организационный момент

-Начнем наш урок. Я уверена, что постараетесь быть активными и организованными учениками.

 

Личностные:

·       Проверка готовности

2.     Проверка домашнего задания

-Сейчас вы повернетесь к своему соседу по парте и будете по очереди пересказывать произведение «Лягушка – путешественница». После вы каждый поставите друг другу оценки.  

Слушают учителя. После рассказываю соседу по парте краткий пересказ произведения и оценивают друг друга.

Регулятивные:

·       Пересказ

Коммуникативные:

·       Взаимодействии друг с другом

·       Умение слушать других

 

3.     Актуализация знаний

-Сегодня мы с вами  познакомимся с произведением  К.Г. Паустовского «Кот Ворюга»

Слушают учителя.

Личностные:

·       Сформировать интерес у к учению

4.     Открытие нового знания

-Прежде чем мы с вами будем анализировать произведение мне бы хотелось рассказать вам о Константине Георгиевиче Паустовском. Он родился (19 (31) мая 1892, в Москве. Кроме него, в семье было ещё трое детей два брата и сестра. Отец писателя был железнодорожным служащим, и семья часто переезжала с места на место: после Москвы они жили в Пскове, Вильно, Киеве. В 1911, в последнем классе гимназии, Костя Паустовский написал свой первый рассказ, и он был напечатан в киевском литературном журнале «Огни».

Константин Георгиевич переменил много профессий: он был вожатым и кондуктором московского трамвая, рабочим на металлургических заводах, рыбаком, санитаром в армии во время Первой мировой войны, служащим, преподавателем русской литературы, журналистом. Перу Паустовского принадлежат цикл рассказов для детей и несколько сказок. Они учат любить родную природу, быть наблюдательным, видеть в обычном необычное и уметь фантазировать, быть добрым, честным, способным признать и самому исправить свою вину. Эти важные человеческие качества так необходимы в жизни. Он писал то, что видел, о тех за кем наблюдал, и конечно же о тех кого искренне любил.

 

-Ребята, а какие вы читали произведения Константина Паустовского?

 

-А вам понравилось произведение, которое вы прочитали дома «Кот Ворюга»? Какого жанра это произведение? Докажите.

 

- Чем понравилось? Какое настроение вызывает?

 

-Какие выражения подчёркивают комичность происходящего?

 

- Какие проделки совершал кот?  Найдите и зачитайте.

 

- Чтобы выяснить, почему у кота были такие повадки, составим портрет главного героя.

- Что входит в понятие «портрет»?

 

 

Слушают учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учеников

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учеников

 

 

 

 

 

 

Ответы учеников

 

 

        

Читают вслух       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Ответы ребят.

 Изображение внешности героя, характера и авторская оценка.          

Познавательные:

·       Краткое напоминание биографии К.Г. Паустовского.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:

·       высказывают свое мнение о произведении, понравилось оно или нет

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные:

·       выделяет ориентиры в учебном материале

 

 

 

 

 

 

5.     Исследова -

тельская работа

Даётся работа на 3 группы (по рядам)

 

 

 

 

1 ряд: Найдите в тексте описание внешнего вида кота-ворюги. Почему он так выглядит? Какие чувства вызывает у вас это животное?

 

 

 

 

2 ряд: Найдите в тексте описание действий и поступков главного героя. Почему он совершает их? Какие чувства у вас вызывают его поступки?

 

 

 

 

 

 

3 ряд: Найдите в тексте авторскую оценку главного персонажа.

Почему автор называет кота ворюгой, а не вором или воришкой?

-Ребята, а, что значит беспризорник, бродяга, ворюга?

 

 

Работают самостоятельно, затем работа проверяется.

 

 

Рыжий кот, разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста, дикие глаза, тощий, огненно-рыжий, с белыми подпалинами на животе.

 

 

Обворовывал, ловко прятался, воровал все, разрыл жестяную банку с червями, протащил кукан с окунями, уронил колбасу, украл кусок ливерной колбасы, грозно выл, отчаянно упирался.

 

Кот, потерявший всякую совесть, кот-бродяга, ворюга, бандитские проделки, босяцкие выходки, беспризорник.

 

Кота назвали ворюгой, т.к. он обворовывал каждую ночь, с ним никто не мог справиться.

Регулятивные:

·       Работа с текстом

Коммуникативная:

·       Работа в группах

Личностные:

·       эмоциональное отношение к чертам характера и поступкам героя

·       умение оценивать поступки героев

6.     Физкультминутка

-Если вы согласны с утверждением, встаньте и поднимите руки вверх. Если не согласны с утверждением, то присядьте за парту.

- У него бесшумная походка.

- Прекрасный нюх.

- Умывается собственной лапой.

- Хорошо видит в темноте.

- Называют другом человека.

- Любит гулять сам по себе.

- Дружит с собаками.

Ученики выполняют движения

Регулятивные:

·       Умение переключаться из игровой деятельности в учебную.

 

7.     Творческая работа

- Встречались ли вам в жизни подобные истории?

- Как вы поступали в таких случаях?

-А как вы думаете сами правильно ли вы поступали?

 

Ответы учеников

Познавательные:

·       Использование жизненного опыта

8.     Итог урока

-Что решили люди о том, как поступить с котом.

- Как изменились повадки кота? Каким он стал? Почему он стал таким?

- Кто и как помог в этом коту?

 

- Подходит ли эта  пословица  к этому тексту:

Добро всегда добром возвращается.

- Какова главная мысль этого произведения?

- Написав это произведение, Паустовский хотел, чтобы мы, его читатели, поняли одну очень важную вещь:

Доброта и милосердие – великие вещи. Первый раз в жизни, почувствовав к себе доброту, внимание и заботу, сердце кота отозвалось. Произошло чудесное превращение в преданного, благородного кота.

 

-Ребята, а как вы думаете, вы думаете, в наше время есть проблема доброты и милосердия?

-Кто виноват в том, что животные живут на улицах?

-А можно как-то помочь бездомным животным?

 

 

-Итак, что сегодня мы с вами изучили?

-Какое произведение анализировали?

Выставление оценок за урок.

Ответы учеников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учеников

 

 

 

 

Собирать еду, ненужные вещи для приютов.

 

Ответы учащихся.

Регулятивные:

·       Обобщить изученный материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:

·       Оценивание жизненной ситуации

 

9.     Домашнее задание

Прочитать произведение И.М.Пивоварова «Плохие сны» и В.В. Голявкина «Был не крайний случай» стр.79-81

Записывают в дневниках

 

10. Рефлексия

Продолжите фразу: Сегодня на уроке…

Было интересно..

Я понял, что ..

Мне захотелось …

Урок дал мне для жизни ..

Трудно было ..

Я почувствовал …

Я научился …

Я смог …

 

Ответы учеников

Личностные:

·       Оценивание собственной работы на уроке

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературного чтения в 3 классе К.Г Паустовский «Кот-ворюга»."

Настоящий материал опубликован пользователем Каменских Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 28.04.2014 2665
    • DOCX 68 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12076
    • Всего материалов: 9

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МАОУ "СОШ № 119" г.Перми

Урок литературного чтения К Паустовский "Кот ворюга"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
2733
28
20.07.2024

Материал разработан автором:

Будилина Любовь Григорьевна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 72
Покупателей: 2 732

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ Ирбейская СОШ № 1
Закончила КГПУ им.В.П.Астафьева по специальности учитель информатики и замечательное Канское педагогическое училище по специальности учитель начальных классов. Более 30 лет работаю в школе. Имею Почётную грамоту Министерства образования РФ. Стараюсь больше учиться, не отставать от более молодых коллег. Кроме работы, моим увлечением является семья. У нас четверо детей, к тому же я живу в селе.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Будилина Любовь Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником

Предмет литературное чтение Тема К.Г Паустовский «Кот-ворюга» Тип урока Урок изучающего чтения. Место и роль урока в изучаемой теме урок по теме «О братьях наших меньших» Цель создание условий для ознакомления с содержанием рассказа К.Г.Паустовского «Кот-ворюга». Развитие умения высказывать свое отношение к прочитанному и аргументировано доказывать свое мнение.

Краткое описание методической разработки

Предмет литературное чтение

Тема К.Г Паустовский «Кот-ворюга»

Тип урока Урок  изучающего чтения.

Место и роль урока в изучаемой теме урок по теме «О братьях наших меньших»

Цель создание условий для ознакомления с содержанием рассказа К.Г.Паустовского «Кот-ворюга». Развитие умения высказывать свое отношение к прочитанному и аргументировано доказывать свое мнение.

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Аннотационная карта Актуальные вопросы обновления содержания и технологии преподавания учебных предметов в условиях перехода на ФГОС. ФИО участника Каменских Светлана Анатольевна Должность Учитель начальных классов Наименование ОУ МБОУ «СОШ № 27» Краткая аннотация материала Урок литературного чтения, 3 класс, тема «Кот-ворюга» К.Г. Паустовский Цель: воспитание доброты посредством анализирования   произведения  К.Г.Паустовского «Кот Ворюга» Задачи: •        Продолжить знакомство с рассказом К.Г.Паустовского «Кот Ворюга», работать над образом литературного героя; •        относиться внимательно к художественному слову; •        развивать умение высказывать свое отношение к прочитанному и аргументировано доказывать. Оборудование: учебник В.Ю.Свиридова Литературное чтение 3 класс

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 785 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 361 441 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология личностной эффективности

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Нейропсихология детского возраста: подготовка к школе и коррекция когнитивных нарушений

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 13 человек
Смотреть ещё 6 084 курса