Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Урок по географии для 5 класса по теме «Воды суши. Реки»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по географии для 5 класса по теме «Воды суши. Реки»

библиотека
материалов

Тема урока: Воды суши. Реки.

Тип урока: Урок – исследование, урок изучения нового материала с использованием ИКТ

Цель: Сформировать целостное представление о реке, её частях, речной системе и её роли в жизни человека.

Задачи:

Обучающие:

познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; научить устанавливать причинно - следственные связи между направлением течения реки и характером рельефа; начать формировать представление о реках и их частях.

Развивающие:

развить умение определять географическое положение реки, показывать реку на географической карте; развивать познавательный интерес к предмету; продолжить формирование умения работать с географической картой, учебником, интерактивной картой; составлять описание географического объекта.

Воспитательные:

способствовать осознанию красоты окружающего мира, необходимости бережного отношения к природе, посредством межпредметных связей; воспитывать любовь к природе. Показать значение рек для человека.

Ключевые слова по теме урока:

река, устье, исток, русло, дельта, падение, уклон, речной бассейн, водораздел и речная система.



Географическая номенклатура: Волга, Амазонка, Нил, Обь, Енисей, Лена, Амур, Ганг, Ориноко, Юкон, Замбези, Янцзы, Иртыш, Инд, Конго, Миссури, Парана, Хуанхэ, Миссисипи, Валдайская возвышенность.



Образовательные результаты:

Знакомство с новыми терминами, практические навыки работы с картами, с мультимедийным оборудованием, расширение кругозора. Сформировать представление о реке и ее частях, речной системе. Научить устанавливать причинно-следственные связи между характером и направлением течения реки и рельефом. Научить показывать истоки, устье, притоки рек на карте и обозначать их на к/карте.

Формировать УУД:

Личностные:

оценивание усваиваемого содержания, овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

Познавательные:

умение определять понятие, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы;

Регулятивные:

умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий; выполнять учебное действие в соответствии с алгоритмом действий.

Коммуникативные:

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками; работать индивидуально и в парах.

Средства обучения: ПК, проектор, интерактивная доска.



Ход урока:

Организационный момент. Подготовка учащихся к уроку (тетради, дневники, учебники, атласы, контурные карты).


У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое!
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами… Ты – самое большое богатство на свете!

Антуан де Сент-Экзюпери

О чём пойдёт речь на уроке? (о воде)

-Кто сможет назвать, строение молекулы воды?

Актуализация опорных знаний:

-У Земли есть сплошная «водная» оболочка гидросфера, которую образует вода, находящаяся в трех состояниях. Назовите три состояния воды.

Учитель: Воде принадлежит важнейшая роль в истории развития Земли. Почти все процессы на Земле протекают при ее участии. Вода очень подвижна и производит огромную работу в природе. Вода перемещается в земных сферах, образуя непрерывный замкнутый процесс, как он называется? (Круговорот)

Индивидуальное задание:

-Объяснить схему круговорота воды в природе.

Фронтальный опрос:

- Ребята, а, как и где можно использовать воду?

Итак, мы знаем, что Гидросфера – это водная оболочка Земли.

- Назовите состав гидросферы. (Мировой океан, вода в атмосфере, воды суши)

-Что мы относим к водам суши? (реки, озера, болота, подземные воды, ледники)

Изучение нового материала:

Учитель: Сегодня мы с вами поговорим о реках. Открываем тетради, записываем тему урока: « Воды суши. Реки» (рассказ учителя с показом слайдов и показом на карте)

Запишем в тетрадь (словарь терминов) новые определения:

Река – водный поток, текущий в выработанном им углублении. Исток– начало реки. Устье – место впадения реки в океан, море, озеро, реку. Речная система – это главная река со всеми притоками.

Формировать представление о понятии «Река» (словарь «Река», Слайд шоу «Реки мира», таблица «Крупнейшие реки мира»). Учащимся предлагается проанализировать таблицу и найти реки, названные в таблице в атласе стр. 31, на контурной карте стр.8 подписать реку Волга.

Формирование понятия «Исток» (работа с текстом в учебнике, словарь «Исток», фото «Исток Волги», фото «Ледники – истоки горных рек»).

Формирование понятия «Устье» (словарь «Устье», слайд шоу «Устье реки», электронная карта)

Задание:

выписать в тетрадь определения: дельта, падение реки, уклон, речной бассейн, водораздел и речная система (работа с учебником)

-Ребята, какая река протекает в вашей местности? (рассказ о Москве-реке и ее притоках; используем видеофрагменты из электронного приложения к учебнику)

Задание: выполнение практической работы в тренажере.

Работа по контурной карте «Указать исток, устье реки Волги».

Учитель: Как определить какой приток правый, а какой левый? (работа с атласом)

Практическое задание:

обозначить реки Амазонка, Нил, Лена, Обь, Енисей, Амур, Миссисипи, их правые и левые притоки, отметить исток и устье рек. (Используя интерактивную карту "ГУГЛ Планета Земля", с помощью функции рисования и нанесения надписей. Один ученик у доски, другие это задание выполняют на к. карте)

Закрепление материала:

-Что мы относим к водам суши?

-Дайте определение понятиям: река, исток, устье, речная система.

- Река, на которой находится наш город.

- Как определить какой приток правый, а какой левый?

-Значение воды для человека? Где можно использовать воду?

Итог урока:

Какую новую информацию получили о реках?

Что для вас было трудно, в чём преуспели?

Кто доволен сегодня своей работой?

Домашнее задание: выучить определения, составить описание любой реки мира по плану: 1) Главная река. 2) Исток главной реки. 3) Устье главной реки. 4) Притоки (правые, левые).

Литература:

  1. География. Начальный курс: методическое пособие /автор – составитель Кузнецов А.П. – М.: Дрофа, 2010.

  2. Герасимова Т.П. Начальный курс географии: Учебник для 6 класса. ОУ/Т.П.Герасимова, Н.П., Нелконова. – М.: Дрофа, 2009.

  3. В.А. Кошевой, Т.Л. Смоктунович, О.А. Родыгина. «Наша Земля» учебник географии 5 класс.- М., Баласс, 2012 год

  4. Лобжанидзе Александр Александрович. География. Планета Земля. 5-6 классы. Учебник. Просвещение, УМК «Сферы», 2011-2012г.;

  5. Лянцевич В.М. использование идей В.Ф. Шаталова на уроках географии. Журнал "География в школе", №6-1991.

  6. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. М., «Вако», 2005.

  7. Современные образовательные технологии в обучении географии: опыт работы, разработки уроков /авторы – составители О.А.Бабекова, Л.А.Ласикова, Н.В.Приходько. – Волгоград: Учитель, 2011.

  8. Учебные атласы.

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка урока в 5 классе, составлена по новым стандартам ФГОС, которая своими целями, задачами и содержанием образования должна способствовать формированию функционально грамотной личности, т.е. человека, который сможет активно пользоваться своими знаниями.  Это один из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения.

Формировать УУД:

  • Личностные: оценивание усваиваемого содержания, овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
  • Познавательные:умение определять понятие, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, формулировать выводы;
– О чём пойдёт речь на уроке? (о воде)
-Кто сможет назвать, строение молекулы воды? 

Индивидуальное задание: Объяснить схему круговорота воды в природе. 

Фронтальный опрос:

-Ребята, какая река протекает в вашей местности? (рассказ о Москве-реке и ее притоках; используем видеофрагменты из электронного приложения к учебнику) 

Практическое задание: обозначить реки Амазонка, Нил, Лена, Обь, Енисей, Амур, Миссисипи, их правые и левые притоки, отметить исток и устье рек. (Используя интерактивную карту «ГУГЛ Планета Земля», с помощью функции рисования и нанесения надписей. Один ученик у доски, другие это задание выполняют на к. карте)

Домашнее задание: выучить определения, составить описание любой реки мира по плану:

  1. Главная река.
  2. Исток главной реки.
  3. Устье главной реки.
  4. Притоки (правые, левые).
Автор
Дата добавления 14.05.2013
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1855
Номер материала 8813051417
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх