Анализ итогов школьной конференции

* Анализ итогов школьной исследовательской конференции «Весёлый ветер-2014» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение начальная общеобразовательная школа № 28 р.п. Чунский Чунского района Иркутской области Подготовила: Бакалова М.М, замдиректора по НМР 24.04.2014 г.

* Цель и задачи конференции. Цель конференции – развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка младшего школьного возраста путем освоения исследовательского поведения и развития исследовательских способностей. Задачи конференции: 2.1 Содействие распространению педагогических технологий проведения учебных исследований с младшими школьниками. 2.2. Содействие развитию творческой исследовательской активности детей. 2.3. Стимулирование у младших школьников интереса к фундаментальным и прикладным наукам. 2.4. Содействие формированию у детей научной картины мира. 2.5. Популяризация лучших методических разработок по учебно-исследовательской работе младших школьников.

* Содержание конференции. Для участия в конференции принимаются исследовательские работы, выполненные детьми по любым предметным областям (направлениям). По каждому предметному направлению исследовательские работы могут быть теоретического, экспериментального и фантастического плана.

* Предварительная оценка Обоснование темы; Практическая значимость; Содержательность (ссылка на источники, соотношение источников) Цели, задачи исследования, результаты исследования; Структура; Логика; Объём работы; Оформление работы, Грамотность; Наличие приложений; Участие докладчика в исследовании

* Итоговое оценивание докладов Производится во время выступления докладчиков с учетом следующих требований: Грамотность; Внятность; Эмоциональность изложения материала доклада; Умение отвечать на вопросы по содержанию доклада.

* В зависимости от количества докладов участники распределяются по группам. Каждый участник конференции получает сертификат участника. Лучшие работы награждаются дипломами, рекомендуются для участия в районной исследовательской конференции младших школьников «Юниор», для публикации в СМИ.

* Программа Время проведения: 19 апреля 2014 года, 12.00 Место проведения: МОБУНОШ № 28 р.п.Чунский Открытие конференции: 11.30-11.45 Работа секций (групп) 1 секция – кабинет № 21 2 секция - кабинет № 23 Закрытие конференции и вручение сертификатов: по группам. 1 секция Эксперт: Кононенко Л.В., заведующая библиотекой школы Выступления: 1. Федирко Арсений, 3 А класс, «Герб нашего класса», рук. Зуева О.В. 2 Епифанова Аделина, 3 А класс, «Какое мыло полезнее?», рук. Зуева О.В. 3. Надсонова Варвара, 2 Б класс, «Русский той – игрушечный терьер», рук. Гребёнкина С.Ю. 4. Кузнецова Вероника, 2 В класс, «Для чего картошке глазки?», рук. Харламова Л.М. 5. Абрашнёва Ангелина, 3 А класс, «Влияние занятий спортом на развитие младшего школьника», рук. Зуева О.В. 6. Петров Константин, 3 В класс, «Мои первые самолёты», рук. Шуринова О.М. 7. Акачев Александр, 2 А класс, «Амулет, призванный отпугивать враждебные силы», рук. Мухамедзянова С.В. 2 секция: Эксперт: Бакалова М.М, замдиректора по НМР Выступления: 1. Ульшина София, 4 А класс, «Православная копейка», рук.Бакалова М.М. 2. Витищенко Николай, 3 Б класс, «Искусство твистинга», рук. Шахабудинова О.Н. 3. Попова Марина, 4 А класс, «Проще пареной репы», рук. Кудина Н.П. 4. Мещерякова Полина, 3 Б класс, «История происхождения мыла и мои мыльные открытия», рук. Шахабудинова О.Н. 5. Родичкин Руслан, 3 Б класс, «Чайные традиции», рук. Шахабудинова О.Н. 6. Ластовчук Дарья, 4 А класс, «Карманные календари», рук. Кудина Н.П.

*

*

*

* Итоги школьной исследовательской конференции «Весёлый ветер-2014» Дипломы за лучшее представление работы: 1. Попова Марина, 4 а, рук. Кудина Н.П. 2. Абрашнёва Аделина, 3 а, рук. Зуева О.В. 3. Надсонова Варвара, 2 б, рук. Гребёнкина С.Ю. Дипломы за лучшую работу: 1. Петров Константин, 3 в, рук. Шуринова О.М. 2. Федирко Арсений, 3 а, рук. Зуева О.В. 3. Ульшина София, 4 а, рук. Бакалова М.М.

* Замечания по прошлому году: Название работы: неконкретное, неявное название, которое не раскрывает предмет исследования. Проблема (зачастую таковой нет в работе) не связана с удивлением ребенка, с возникшими вопросами при освоении учебного материала. Большинство представленных работ не являются результатом проблемного обучения, вытекающим из учебного процесса.

* Собранный материал зачастую не классифицируется, не структурируется по главному основанию, критерию. Работы редко имеют нумерацию, сноски, список литературы, составленный по требованиям библиографии.

* «Эффект воронки» Сбор информации Анализ и структурирование информации Обобщение информации

* Замечания по нынешнему году: Выводы не соответствуют цели; Не используется литература как основной источник информации; Нет цитат или нет ссылок на них; Работы носят частично исследовательский характер; Обоснование выбора темы «не идет от ребёнка», «художественное»; Нет логики в изложении материала, последовательности; Многие дети не понимают значения ключевых слов своей работы;

* Методы исследования не обусловлены темой и целью работы, не раскрывают сути работы (анкетирование, беседа с информаторами при эмпирической теме исследования) Темы не оригинальны Не используется мультимедийное оборудование для проведения опытно-экспериментальной работы; Повторяются недочёты, допущенные в прошлом учебном году.

Положительные моменты: Наличие проектных работ, которые разрабатываются в течение нескольких лет. Наличие работ, имеющих ярко выраженную увлеченность, заинтересованность младших школьников. Привлечение родителей к проектной, исследовательской работе детей. Связь исследований с учебными предметами. *

Выводы и рекомендации: При подготовке младших школьников пользоваться учебным пособием А.И. Савенкова «Психологические основы исследовательского подхода к обучению» Учитывать замечания, рекомендации и выводы, сделанные по итогам проведения традиционной школьной конференции «Весёлый ветер».