Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект открытого занятия по рисованию
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект открытого занятия по рисованию

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

средняя образовательная школа №947/6 (дошкольное отделение)









НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РИСОВАНИЕ

ТЕМА: «ГРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ»


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

СТАРШАЯ ГРУППА





















ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА ВОСПИТАТЕЛЬ:

ШАРЯФЕТДИНОВА А.А,

14 МАРТА 2014 ГОДА



Цель:

  • Продолжать знакомство с Городецкой росписью, ее колоритом, особенностями.

  • Учить выделять основные элементы узора.

Задачи:

  • Обучающая: упражнять в рисовании Городецких цветов – купавки голубого цвета, бутона розового цвета, в нанесении оживки с помощью кончика кисточки. Закреплять навыки смешивания красок на палитре для получения необходимого цвета.

  • Развивающая: учить самостоятельно выбирать элементы для своего узора, подбирать их цвет. Умение употреблять в своей речи названия элементов Городецкой росписи: силуэт цветка, подмалёвка, тенёвка, оживка, штрихи, дужки, точки , венчик из лепестков. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме.. Развивать творческие способности.

  • Воспитывающая: развивать художественный вкус и воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.

Материал для занятия:

  • иллюстрации с Изделиями Городецких мастеров;

  • сами изделия Городца

  • кухонные доски;

  • образцы узоров;

  • палитры с необходимыми цветами;

  • кисточки- толстая и средняя;

  • тряпочки.





Предварительная работа:

- рассматривание предметов народного промысла;

- знакомство с особенностями элементов узора, с традициями в изображении и сочетании цветов;

- дидактическая игра "Выложим узор" ;

- прорисовывание элементов « розана» вид сбоку, «листьев».

- выставка детских работ.



Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло.

Они нам улыбаются. Давайте поздороваемся с гостями.

Воспитатель подводит детей к иллюстрированному стенду, читая стихотворения «Городец».

Есть на Волге город древний,
По названью – Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя,
Чудо-птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Если взглянешь на дощечки,
Ты увидишь чудеса!
Городецкие узоры
Тонко вывела рука!
Городецкий конь бежит,
Вся земля под ним дрожит!
Птицы яркие летают,
И кувшинки расцветают!

Воспитатель: Мы сегодня пришли в гости к Городецким мастерам. Мастера города Городца давным-давно изготавливали вот такие предметы быта: доски, солонки, чашки, ларчики, сундучки.(показываю)

Воспитатель: А из чего они делали эти предметы.

Дети: Из дерева.

Воспитатель: А какого цвета дерево?

Дети: Желтое

Воспитатель: Дети, скажите, что изображено на иллюстрациях.

Дети: Цветы (розы , купавки , ромашки) , животные, птицы, фрукты круглой формы, узоры.

Воспитатель: Скажите, а какие цвета использовал мастер в их прорисовке?

Дети: Красный, розовый, синий, голубой, зеленый, белый, чёрный.

Сейчас я вам загадаю загадки, а вы найдите эти элементы на иллюстрациях

1.Он не броский, круглый он – не раскрывшийся… (бутон).

2.Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она - … (купавка).

3.Словно чудо тут и там распускается … (розан).

4.Она круглая, как чашка, и зовут ее… (ромашка).

Далее воспитатель подводит детей к столику с изделиями Городца, Дымки, Хохломы, Полхова- Майдана, Каргополя, Гжели, и просит отыскать среди них именно Городец. Также происходит поиск на этих изделиях соответствующих ранее описанных узоров.

Далее дети усаживаются за столы.

Воспитатель: Давайте рассмотрим последовательность выполнения цветов городецкой росписи.

В течение многих десятилетий мастера отрабатывали приемы рисования цветов (бутона, купавки, розана, ромашки, листьев) и выработали определенные правила.

Перед тем, как мы с вами приступим к работе, давайте повторим правила работы с кисточками. Возьмите свою кисточку в руку немного смочите её в воде и аккуратно удалите ненужное количество воды.

Объяснение:

- Сначала готовят цветной фон (часто желтый, т.к. раньше окрашивали дерево луковой шелухой), на него наносят главные фигуры в виде крупных цветовых пятен. Мы сегодня будем рисовать розаны. Девочки- розовый, а мальчики- голубой. Как называется этот круг иначе?

Дети: «Подмалёвка»

Воспитатель: Начнём мы с «подмалевки». Девочки рисуют розовую, а мальчики- голубую. Далее мы рисуем силуэты листьев под будущим цветком и по уголкам нашей доски. Листья начинаем рисовать кончиком кисти, кладём кисточку плашмя и заканчиваем прорисовку приподниманием кисти, заостряя листочек, завершаем рисунок листочка. Этот листик смотрит направо. (производим те же манипуляции рисуя листочек смотрящий налево). Рисуя листики в уголках доски, используем метод примакивания, по два в каждом уголке. Наши листики как- бы смотрят на наш цветок. А теперь подождём пока наши силуэты подсохнут.

В промежутке рисования проводится «Пальчиковая гимнастика»

«За ягодами»

1,2,3,4,5,--------------Пальчики обеих рук «здороваются», начиная с больших.

В лес идём мы погулять.------Обе руки «идут» указательными и средними пальцами по столу.

За черникой,--------------Загибают пальчики, начиная с большого.

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдём.

И братишке отнесём.

«Две сороконожки»

Две сороконожки бежали по дорожке---Пальцы обеих рук изображают сороконожек.

Встретились----- Вертикальные ладони смотрят друг на друга.

Обнялись-------Сцепление пальцев обеих рук.

Насилу расстались--------Расцепление пальцев обеих рук.

И попрощались-------Поочерёдно одна ладошка машет другой.

Воспитатель: Продолжим наше рисование.

- Следующий этап называют «тенёвка», т.к. здесь используются более темные краски бардовые или синие. Обозначают центр цветка и лепестки. У розана центр рисуют в верхней части подмалёвки. Центр обозначают небольшим кружком. Далее мы рисуем «подковку» от середины цветка до половины «подмалёвка». Лепестки цветов имеют форму полукруглых дужек. Цвет дужек совпадает с цветом центра цветка.

- Завершающий этап росписи называют «оживка», т.к. именно после нее весь рисунок словно оживает. «Оживку» делают белой . «Оживка» на розане : белой краской помечаем точки на серединке цветка, вертикальные полосочки от серединки до конца «подковки», точки на каждом лепестке розана. «Оживка» на листьях: белой краской прорисовываем прожилки под наклоном и с внешней стороны каждого листочка рисуем дугу с верхней стороны листочка чёрным цветом.

Мы познакомились с элементами росписи. Чтобы приблизиться к ее секретам, стать мастером, нужно учиться.

В процессе самостоятельной работы воспитатель предоставляет детям творческую свободу, оказывая индивидуальную помощь.

Физкультминутка

По коленочкам ударим

Тише,тише,тише.

Ручки, ручки поднимаем,

Выше,выше,выше.

Завертелись наши ручки,

Снова опустились.

Мы на месте покружились

И остановились

А теперь немножечко отвлечёмся и проведём одну игру.

Психологическая игра «Импульс»

Цель :создание командного духа и сплочения коллектива + разминка и расслабление.

1. Группа встает в круг, взявшись за руки. Выберите ведущего, который начнет игру.

2. В начале игры ведущий посылает «импульс»: он пожимает руку своему правому либо левому соседу, который передает импульс дальше по кругу, пока сигнал не возвращается к ведущему.


3. После нескольких попыток группа приступает к выполнению задания. Опытным путем группа должна определить наименьшее время, за которое она сможет передавать импульс по кругу. Вы можете помочь игрокам, замеряя секундомером время передачи импульса.


4. Теперь импульс передается в другом направлении (если это направление по часовой стрелке, то оно обычно вызывает некоторые сложности). Предоставьте игрокам, как и в прошлый раз, возможность поэкспериментировать и выбрать подходящий темп, замеряя время по секундомеру.

Наконец группа переходит к следующему этапу, на котором импульс пересылается с закрытыми глазами. Не забывайте о том, что ведущие должны меняться. На последнем этапе задача еще более усложняется: теперь импульс пересылается сразу по двум направлениям: влево и вправо. Теоретически оба импульса должны встретиться на равном расстоянии от ведущего и вернуться обратно к нему. Дайте группе время поупражняться, если один или оба импульса были «потеряны». Пусть игроки обсудят, какой из импульсов передается быстрее, и заметят время (с Вашей помощью), за которое они могут быстро и правильно передавать импульсы в обе стороны одновременно.

В конце игры дети могут обняться с стоящими рядом. А также можно уточнить, что круг образованный детьми, и круглые формы цветов Городца- розана, ромашки, купавки имеют схожие очертания.

Чтение детьми стихов о Городце:

  • Ох, Россия, ты Россия,

Славы не убавилось,

Городцом -ты, Городцом

На весь мир прославилась!

  • В Городце у нас все двери,

В Городце весь детский сад,

Городец у нас все любят,

Все в саду- и стар, и млад.


  • Любовались гости чудом

Громко восхищалися

Городецкой красотою

Сражённые осталися

Городецкие узоры

Столько радости для глаз

Подрастают мастерицы

Может быть и среди нас

В конце деятельности устраивается выставка. Ребята устанавливают свои доски на специальную подставку и вместе с воспитателем выбирают лучшие работы. Я не забываю похвалить каждого ребёнка, отметить в доске то, что лучше всего удалось.

Вопрос: С каким народным промыслом мы сегодня познакомились?

Ответ: С городецкой росписью.

Вопрос: Какие элементы городецкой росписи мы знаем?

Ответ: Розан, купавка, бутон, ромашка.

Вопрос: На каких изделиях выполняется роспись?

Ответ: Она выполняется на деревянных изделиях (ларцах, шкатулках, мебели, предметах быта, посуде).

Вопрос: Какие изделия Городецких мастеров больше всего понравились

Ответы детей.

Ну вот наше занятие подошло к концу. Хочу всех поблагодарить и спасибо за внимание.









Литература

1. Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество: методическое пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 2006.

2. Грибовская А.А. Детям о народном искусстве: учебно-наглядное пособие. – М.: Просвещение, 2006.

3. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: конспекты занятий. – М.: “Издательство Скрипторий 2003”, 2008.

4. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (старшая группа) : Программа конспекты: Пособие для педагогов дошк. Учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

4. Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения/ Пер. с нем. — М.: Генезис, 2003. — 400 с.



5. Интернет-ресурс.















Показ открытой Н.О.Д. по рисованию

Тема: «Городецкая роспись».

C:\Users\Жорж\Pictures\2014-03-20 нод -открытое занятие\нод -открытое занятие 028.JPG

Объяснение детям материала по теме. Рассматривание элементов городецкой росписи на иллюстрациях. Нахождение данных элементов на самих изделиях городецких мастеров.
C:\Users\Жорж\Pictures\2014-03-20 нод -открытое занятие\нод -открытое занятие 029.JPG

C:\Users\Жорж\Pictures\2014-03-20 нод -открытое занятие\нод -открытое занятие 031.JPG

14/03/2014



C:\Users\Жорж\Pictures\2014-03-20 нод -открытое занятие\нод -открытое занятие 038.JPG

Объяснение детям этапов прорисовки элемента городецкой росписи - розана, техника рисования. Сама продуктивная деятельность детей. C:\Users\Жорж\Pictures\2014-03-20 нод -открытое занятие\нод -открытое занятие 047.JPG









Пальчиковая гимнастика «Сороконожка

C:\Users\Жорж\Pictures\2014-03-20 нод -открытое занятие\нод -открытое занятие 045.JPG







Физкультминутка после занятияC:\Users\Жорж\Pictures\2014-03-20 нод -открытое занятие\нод -открытое занятие 048.JPG

















Психологическая игра по Клаусу Фопелю «Импульс» на сплочение команды и на умение чувствовать друг друга.
C:\Users\Жорж\Pictures\2014-03-20 нод -открытое занятие\нод -открытое занятие 049.JPG

Итог занятия: Рассматривание своих работ- досочек с прорисованным розаном и листьями. Отметка детей и воспитателя, что все работы выполнены на отлично и элемент городецкой росписи правильный.C:\Users\Жорж\Pictures\2014-03-20 нод -открытое занятие\нод -открытое занятие 050.JPG

Краткое описание документа:

  Государственное бюджетное    образовательное учреждение средняя образовательная школа №947/6 (дошкольное отделение)         НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ                                                                                                                                       РИСОВАНИЕ                    ТЕМА:  «ГРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ»   ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ          «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» СТАРШАЯ ГРУППА                             ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА ВОСПИТАТЕЛЬ: ШАРЯФЕТДИНОВА А.А, 14  МАРТА 2014 ГОДА   Цель: Продолжать знакомство с Городецкой росписью, ее колоритом, особенностями. Учить выделять основные элементы узора. Задачи: Обучающая: упражнять в рисовании Городецких цветов – купавки голубого цвета, бутона розового цвета, в нанесении оживки с помощью кончика кисточки. Закреплять навыки смешивания красок на палитре для получения необходимого цвета. Развивающая: учить самостоятельно выбирать элементы для своего узора, подбирать их цвет. Умение употреблять в своей речи названия элементов Городецкой росписи: силуэт цветка, подмалёвка, тенёвка, оживка, штрихи, дужки, точки , венчик из лепестков.  Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме.. Развивать творческие способности. Воспитывающая: развивать художественный вкус и воспитывать любовь и интерес к народному творчеству.       Материал для занятия: ·        иллюстрации с Изделиями Городецких мастеров; ·        сами изделия Городца ·        кухонные доски; ·        образцы узоров; ·        палитры с необходимыми цветами; ·         кисточки- толстая и средняя; ·        тряпочки.          Предварительная работа: - рассматривание предметов народного промысла; - знакомство с особенностями элементов узора, с традициями в изображении и сочетании цветов; - дидактическая игра «Выложим узор» ; - прорисовывание элементов « розана» вид сбоку, «листьев». - выставка детских работ.   Ход непосредственной образовательной деятельности:                                                               Литература 1. Грибовская А.А. Народное искусство и детское творчество: методическое пособие для воспитателей. – М.: Просвещение, 2006. 2. Грибовская А.А. Детям о народном искусстве: учебно-наглядное пособие. – М.: Просвещение, 2006. 3. Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации: конспекты занятий. – М.: “Издательство Скрипторий 2003”, 2008. 4. Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (старшая группа) : Программа конспекты: Пособие для педагогов дошк. Учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 4. Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения/ Пер. с нем. — М.: Генезис, 2003. — 400 с.   5. Интернет-ресурс.
Автор
Дата добавления 28.04.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров1013
Номер материала 88222042851
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх