Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / «Авазларны язуда хәрефләр белән билгеләү».

«Авазларны язуда хәрефләр белән билгеләү».

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов


Рашитова Назифа Мухлисулловна



Татарстан ,г.Альметьевск, МБОУ “Средняя образовательная школа № 20”





Предмет: hello_html_522fe9d8.gif

Класс: 1

Тема: Авазларны язуда хәрефләр белән билгеләү.Алфабит.



Максатлары:

дидактик -авазларны язуда хәрефләр белән билгеләү күнекмәсен ныгыту;


психологик -алфабитны яттан белү күнекмәсен камилләштерү;


тәрбияви - ана теленең серләренә төшенү теләге уяту.







Методические рекомендации по использованию проекта:

дәрес иҗади үсеш технологиясенә корылган.


Тема: авазларны язуда хәрефләр белән билгеләү.Алфабит.


Максатлары:

дидактик -авазларны язуда хәрефләр белән билгеләү күнекмәсен ныгыту;


психологик -алфабитны яттан белү күнекмәсен камилләштерү;


тәрбияви - ана теленең серләренә төшенү теләге уяту.




Дәрес барышы.

I.Актуальләштерү.

- Модельгә күзәтү ясап, нәрсә икәнен ачыклагыз.( Сүз авазлар турында бара.)


II. Уку мәсьәләсен кую.


Карточкадагы биремне үтәү.

Модельне кулланып,биремне үтәгез.

Модельне сүзләр белән тулыландырыгыз.

әтиҗә ясап сөйләгез.

Нәтиҗә.


Сүзләр авазлардан төзелә.

Авазлар сузыкларга һәм тартыкларга бүленә.

Авазлар язуда хәрефләр белән тамгалана.

Хәрефләрнең билгеле бер тәртибе алфабит була.


III. Уку мәсьәләсен чишү.


1.61 нче күнегү.( Төркемнәрдә киңәшләшеп эшлиләр,нәтиҗә ясап,модельне тулыландыралар.)


Нәтиҗә.

Калын һәм нечкә сузыклар була.

Яңгырау һәм саңгырау тартыклар була.

65 нче күнегү. (Мөстәкыйль эшлиләр;тикшерү,үзбәя)

66 нчы күнегү.( Биремне укыйлар,парларда киңәшләшеп эшлилэр,һәркем ике сүз сайлап

җөмлә төзи,уңышлы җөмләләрне кычкырып укыйлар.

Карточкадагы малайлар исемен кызлар исеме итеп әйтегез.Аннары парлап языгыз.

Сыйныфтагы кызлар исемнәрен әйтеп чыгыгыз.

-Алфабит тәртибендә языгыз.(Мөстәкыйль язалар;тикшерү,үзбәя.)



IV.Модельләштерү.

Төркемнәрдә дәрестә алган белемнәре буенча модель төзиләр.һәр төркем нәтиҗәне

Сөйли.(Үзбәя.)


/Өйгә эш.Кроссвордны чишәргә.


Краткое описание документа:

Дәреснең темасы: Авазларны язуда хәрефләр белән билгеләү. Дәреснең тибы.  Алган төшенчәләрне формалаштыру дәресе. Дәреснең максатлары: Дидактик:          -авазларны язуда хәрефләр белән билгеләү күнекмәсен                             ныгыту;   Психологик:        -алфабитны яттан белү күнекмәсен камилләштерү;   Тәрбияви :          - ана теленең серләренә төшенү теләге уяту.    Җиһазлау: компьютер, проектор, экран, тема буенча мультимедиа презентация, кагыйдәләр, схемалар, карточкалар, рәсемнәр,татар теле дәреслеге. Дәреслек: 1 нче сыйныф.  Мин дәресемне ФГОС таләпләренә туры китереп, предмет һәм метапредмет буенча, шәхси үсеш-үзгәрешләргә этәрә торган максатлар куйдым. Шулай ук сингапур курсларыннан да алган материаллар күрдегез. Укучыларның татар телен төрле шартларда куллана алулары предмет буенча компетенцияләрен үстерүгә булышты. Шәхси һәм метапредмет буенча компетенцияләр булдыру түбәндәге эш төрләре аша башкарылды: - Шәхси компетенция: укучыларның бер-берсен тыңлап, аңлап, эмоциональ халәттә теманы үзләштерүләрендә күренде. - Метапредмет компетенцияләр өч төрле юнәлештә башкарылды: регулятив, танып белү һәм коммуникатив. Танып белү уку күнекмәләрен без актуальләштерү этабында укучыларның сорауларга җавап бирүендә күрдек. Ныгыту этабына килгәндә укучыларның яңа грамматик категориянең асылына төшенүендә, куелган сорауларга тулы һәм төгәл җавап бирүендә, үзләре генә сизмәстән, сингапур курсларына керүендә күрә алдык. Коммуникатив уку күнекмәләрен без татар телен кабатлау этабында укучыларның төркемнәрдә аралашу; дәрестә дөрес, матур итеп җөмләләр төзү; хезмәттәшлектә башкаларның фикерләрен исәптә тоту һәм карашларын яклый белүләрендә; бердәм эшчәнлектә уртак нәтиҗәгә килүләрендә ачык күрдек. Регулятив уку күнекмәләрен – алган белемнәрне планлаштырып, нәтиҗәгә ирешү юлларын сайлауда күрәбез. Укучылар үз эшчәнлекләренә дәреснең төрле этапларында контроль ясадылар, кирәкле өстәмәләр керттеләр һәм эшчәнлек планнарына корректировка ясадылар. Укучыларның сәламәтлекләрен саклау, ял иттерү максатыннан физкультминутка үткәрелде. Максатка ирешү өчен түбәндәге эш формаларын сайладым: индивидуаль, фронталь, төркемнәрдә эш, парларда эшләү. Күнегүләр гадидән катлаулыга таба үсә бара. Болай эшләгәндә күнегүләрнең нәтиҗәсе дә күренә, чөнки биремнәр үзара бәйле, аңлаешлы һәм кызыклы, балаларны мавыктырырлык итеп, төрле уен һәм грамматик биремнәр белән чиратлаштырып бирелә. Күнегүләрне уен формасында үткәрү укучыларда кызыксыну уята һәм телне өйрәнүне җиңеләйтә. Бирем эчтәлеге укучыларның ихтыяҗларына да туры килә. Дәрестә кулланылган барлык материал да куелган максатка ирешү һәм балаларны кызыксындыру өчен эшләнә.  Дәрес этаплары бер-берсе  белән тыгыз бәйләнештә торалар. Дәрес максаты балаларга төгәл, аңлаешлы итеп җиткерелде. Дәрестә куелган максатларга  ирештек. 

Общая информация

Номер материала: 88230042846

Похожие материалы