Урок в 3 классе
Русский язык
Тема:
«Роль глагола в предложении»
Форма
урока:
«Формирование
умений и навыков»
Цели:
- Формировать
умение учащихся употреблять в речи глаголы.
- Закрепить умение разбирать
предложение по членам и по частям речи.
- Воспитывать орфографическое
чутьё.
- Продолжать выработку
каллиграфического письма.
Оборудование:
Учебник
Т.Г.Рамзаевой для 3 класса.
1.Организационный момент:
С добрым утром, начат день
Первым делом гоним лень.
На уроке не скучать
А работать и писать.
(Звучит
тихая музыка)
-Чтоб
работалось хорошо на уроке, проведем мозговую гимнастику «Покачивания
головой». (Для снятия напряжения перед занятием, улучшения мыслительной
деятельности).
-
Сядьте прямо, дышите ровно, расслабьте плечи, уроните головы вперёд.
Продолжайте ровно дышать, покачивайте головой из стороны в сторону, подбородком
«вычерчивая» слегка изогнутую линию на груди.
- А сейчас создадим хорошее настроение.
Улыбнулись друг другу.
2. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке продолжим путешествие по
волшебной стране «Речь». Как мы уже знаем, в этой стране живут слова,
относящиеся к разным областям. В какой области этой страны мы остановимся,
скажете вы, прослушав стихотворение.
(Читает ученик)
Что без
меня предметы?
Лишь
названия.
А я
приду –
Все
действия придут.
Летит
ракета.
Люди
строят здания.
Цветут
сады,
И хлеб
в полях растёт.
У. И в какой области мы остановимся, сегодня, и как она называется?
Д. В области под названием «Глагол».
У. Слова, которые живут в ней, очень разговорчивы. Они любят
рассказывать о том, что делают в этой области Имена существительные. Стоит их
спросить, а Имена существительные тут как тут. Но надо помнить секреты
глагола, точные вопросы, иначе ответа не получишь. Вот какие деловые эти
слова – глаголы.
Вот над этим
сегодня и поработаем и выясним, какова роль глагола в предложениях.
3.Минутка чистописания.
- По пути мы будем встречать препятствие, но
мы их будем преодолевать своими знаниями.
Давайте, ребята вспомним, что такое глагол?
-На какие слова отвечает глагол?
-Что обозначает глагол?
-Молодцы!
На доске записаны слова.
Отгадайте загадку:
По
лужку он важно бродит,
Из воды
сухим выходит,
Носит
красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (гусь)
- Кто это? Как догадались?
- Сегодня на минутке чистописания мы составим
цепочку из первых слов глаголов, которые встречаются в загадке. Какие буквы
войдут в цепочку? (один ученик работает у доски, подчёркивает глаголы и
выделяет буквы)
( Глаголы: бродит, выходит, носит,
дарит. Цепочку составим из букв: б, в, н, д. – бвнд)
Упражнения для разминки пальцев. (Звучит легкая музыка)
- Игра-упражнение «Пальчики здороваются».
Локти стоят на порте. Каждым пальцем правой руки касаемся большого пальца
левой руки, и наоборот.
- Игра –упражнение «Согреем
пальчики».поглаживание кистей рук и пальцев. Правой рукой поглаживаем
левую руку, и наоборот.
- Игра «Пианино».
(Запись
в тетрадях – число, классная работа, минутка чистописания)
4.Словарный диктант.
Комната, квартира,
обед, картина, орех, магазин, овёс, язык, месяц, кровать, заяц, тарелка,
растение.
(проверка – самооценка)
- составить
предложение с любым из этих слов (устно)
- при помощи, каких слов вам удалось передать
действие?
5. Наблюдение над синтаксической ролью
глагола.
а) На доске записаны предложения:
Пришла долгожданная в.. сна
Рыхлый сне..
т..мнеет в марте.
Т..пло греет
в..сеннее со..нце.
- Спишите
предложения, вставьте пропущенные буквы
- Подчеркните
главные члены предложения, обозначьте части речи, которыми они выражены.
( один ученик работает у доски, остальные в
тетрадях)
Вывод: В предложении глагол чаще всего
бывает сказуемым.
Физкультминутка.
- Я прочитаю короткие предложения. Если в них
будут глаголы, вы поворачиваетесь направо и приседаете, если их нет,
поворачиваетесь налево и приседаете.
Машина едет. Красивое здание. Корабли
плывут. Прилежные ученики. Дома красивая кошка. Книга лежит. Скучный человек.
Дети поют.
б) Работа по учебнику.
Упражнение 525 (по вариантам)
1в. - с корнем друг- Друг-
дружба –дружить- дружный - дружественный
2в. – с корнем зелен - Зеленый – зеленеть
– зелень – зеленщик
-Составь предложение с одним из слов,
подчеркни главные члены предложения и укажи, какой частью речи они являются.
(Проверка)
- Закрепление материала.
Запись под диктовку и разбор предложения.
(У доски и в тетрадях)
На зелёных склонах гор пестреют цветы.
- найдите главные члены.
- Какой частью речи выражено подлежащее, какой
– сказуемое?
- Назовите словосочетания.
(Пестреют где? на склонах, на склонах каких?
Зеленых, на склонах чего? гор) Молодцы!
7. Итог урока:
- Итак, мы с вами дошли до области под
названием «Глагол», преодолевая все препятствия, так чему учились на уроке?
Каким членом предложения является глагол?
На следующем уроке мы с вами продолжим
прогулку, ещё больше узнаем о глаголе.
Молодцы!
8.Домашнее задание.
Дома самостоятельно можете погулять по
области под названием «Глагол», выполняя упражнение 526 с заданием, но не
забывая прочесть правило на странице 196-197.
Урок закончен. Спасибо
за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.