Методическая разработка урока «Волейбол. Передача мяча сверху двумя руками, во встречных колоннах. Эстафеты с элементами передачи, учебная игра» 6класс

Технологическая карта урока  «Волейбол.  Передача мяча  сверху  двумя  руками,  во встречных  колоннах.  Эстафеты  с  элементами  передачи, учебная  игра»    6класс Цели деятельности учителя Волейбол.  Передача мяча  сверху  двумя  руками,  во встречных  колоннах.  Эстафеты  с  элементами  передачи, учебная  игра. Тип урока Комплексный - учетный Планируемые образовательные результаты Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: иметь углубленные представления о спортивной игре «Волейбол» получат возможность научиться: в доступной форме объяснять правила волейбола, анализировать и находить ошибки; соблюдать требования техники безопасности. Метапредметные Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать. и  оценивать учебные действия.; коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, умением формулировать вопросы и ответы; регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять. Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности, навыков сотрудничества. Место, время проведения Школьный спортивный зал 9.12.2013 Методы и формы обучения  Индивидуальная, фронтальная, показ, поточный, работа в парах, коллективе. Образовательные ресурсы Волейбольные мячи, скамейки,  перекладина, скакалки, мячи секундомер, свисток.                                                                                     Организационная структура урока Этапы урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы совзаимо-действия Универсальные учебные действия Виды контроля 1 2 3 4 5 6 7 I. Организационный момент Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Проводит построение. Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета Выполняют построение в одну шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока Фронтальная Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника Устный опрос II. Актуализация знаний Ходьба с выполнением строевых заданий. Повороты  в  движении. Перестроение  из  колонны  по  одному  в  колонну  по  два  в  движении. Беговая  разминка (Приложение1) Дыхательные упражнения Комплекс  №  Даёт команды: «Направо!», «Налево!»,  «Кругом!», «В колонну  по  два налево (направо) – марш!». По окончании даёт команду:  «Бегом  марш!».   Проводит дыхательные упражнения: вдох – руки вверх, подняться на носки; выдох – полунаклон вперед, расслабленные руки вниз. (Повторить 3–4 раза) Выполняют строевые упражения, перетроение в движении, восстановление дыхания Индивидуальная.       фронтальная Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях. Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок Выполнение действий по инструкции III. Изучение нового материала Т/Б на уроках волейбол 1. Перемещение, стойка. 2. Передача сверху  двумя руками  на  месте,  в движении, в парах.  3.Передача  во  встречных  колоннах. 4.Прямая  нижняя подача 5.Эстафеты с волейбольным мячом Прыжки  на скакалке, упражнения на гибкость, подъем туловища. 1.Подводящие упр. без мяча. 2. Подводящие упражнения в парах,  колоннах.           Дозировка 200-250 прыжков упражнения на гибкость 15-20см, подъем туловища 25   Слушают, задают вопросы. Выполнение упраж- нения Следить за позой уч-ся. Показ, индивиду- альная, фронтальная, поточный Познавательные: общеучебные – осознанно строят речевое высказывание в устной, выполняют упражнения Устные ответы Выполнение действий по инструкции IV. Первич-ное осмысление и закрепление С/И «Волейбол», ОБЖ Проводит спортивную игру Спортивнаяигра Фронтальная Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя. Коммуникативные:  используют речь для регуляции своего действия; взаимодействовуют со сверстниками в совместной деятельности Выполнение действий по инструкции V. Итоги урока. Рефлексия Обобщить полученные на уроке сведения Оценки за урок Домашнее задание Проводит беседу по вопросам:  – Какие правила безопасности следует соблюдать при выполнении акробатических упражнений Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке Фронтальная Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала Оценивание учащихся за работу на уроке