Внеклассное мероприятие
«Я - от рождения до старости»
Автор: учитель ИЗО и МХК Сабова Тамара Ивановна, МБОУ «Володинская СОШ» Кривошеинский район Томская область
Человек растёт и задумывается над вопросами: «Кто я? Откуда я? Каковы мои корни?» или мы Иваны, не помнящие родства. Издавна одной из традиций русского народа было знание своих предков, своей родословной. Сегодня старинная традиция возвращается. Какими людьми, родственниками мы окружены от рождения до старости? Чем или кем для нас являются близкие люди, родственники?
1 слайд. Тема презентации
2 слайд.
Идея круговорота жизни присуща народной культуре: и вечное умирание, и возврат – мыслились во всем. Народное время, как мифическое, циклично. Минимальным ритмом этого цикла считалось число семь, примером которого служит неделя. Согласно древним верованиям, семь планет нашей солнечной системы управляют всеми жизненными процессами на земле, наделяют каждого человека при рождении определенным набором качеств, за прохождение которых в течение земной жизни он отчитывается после смерти.
3 слайд. Наши предки верили, что человек за время своей земной жизни проживает как бы семь жизней в разных ипостасях, каждый раз перерождаясь из одного состояния в другое, проходя через смерть.
4,5 слайд.
Считалось, что первая жизнь начиналась от рождения и продолжалась до одного года. Она называлась младенец, «живая вода», «титяшный». В этот момент новорожденный слишком слаб, его даже по имени не называют, чтобы на имя никто не навлек «зло». Люльку с ребенком подвешивали к космическому центру дома – к матице, месту, которое оберегает и охраняет от всего плохого. В люльку клали обереговую куклу- скатку, чтобы он хорошо спал. В годовалом возрасте умирал младенец и рождался ребенок. Годовалого ребенка стригли наголо и отдавали его волосы в жертву великой Праматери, чтобы не забрало большего – жизни.
6,7,8 слайд.
Период от года до трех лет назывался в народе детством. В три года ребенок «умирал» и «рождался» ученик. Переход от детства к ученичеству сопровождался обрядом «посажения на коня» мальчика и «посажения за прялку» девочки.
8,9 слайд.
Период ученичества продолжался до половозрелости, когда девочка становилась девушкой, а мальчик – юношей. Девочки в этот период обучаются женскому ремеслу возле своей матери, а мальчики обучаются мужскому ремеслу возле своего отца. Ребенок получал право на труд. Труд ребенка был посильным и настоящим, равноценным труду взрослых. Мальчики учились быть воинами, землепашцами, ремесленниками. Девочки учились быть хорошими хозяйками в доме.
10 слайд.
Четвертая жизнь – это хороводный возраст, на который отводилось пять лет. Переход от ученичества к хороводному возрасту сопровождался обрядом «инициации», т. е. посвящения в полноправные члены рода, получение прав на создание своей семьи и продолжение рода. Для девушек этот обряд заключался в примерке женского головного убора и поневы, для мальчиков - это были испытания в силе, ловкости, смелости, мужестве. Юноши и девушки хороводного возраста исполняли основные обряды календарного цикла, направленные на получение и сохранение урожая, им было дано право колядовать. В хороводе выбиралась пара, и родители сговаривались сыграть свадьбу. Если же девушка никому не приглянулась в хороводе, ее «выставляли» на ярмарку невест в соседнее село или деревню. Там сваха представляла женихам невест из окрестных сел. Если же и на ярмарке девушку никто не выбирал, то сваха могла сосватать ее за любого вдовца, вольного и т.д.
11 слайд.
На свадьбе начиналась пятая жизнь, когда «умирали» юноша девушка, а « рождались» мужчина и женщина. В русской свадьбе бытовал обычай выноса украшенной елочки – «девьей красоты», который сопровождался длинным стихотворным текстом - наговором. Во время свадьбы центральным моментом было расставание невесты со своей «девьей красотой», или «волей».
Продолжалась пятая жизнь до рождения ребеночка, первенца. Молодые назывались в этот период «вьюнцами». Женщина должна была доказать свое «плодородие», а мужчина – помочь ей в этом. Считалось, что плодородию способствует качание на качелях (подняться выше к богам), катание яиц по земле (взять у земли силу плодородия), валяния на снегу и на земле.
12 слайд.
С рождением первого ребенка начинался новый, шестой период в жизни, который назывался в народе «мужик и баба». Это детородный возраст, и, пока у них родятся дети, они считаются мужиком и бабой.
13 слайд.
Как только женщина перестает рожать, начинается седьмая жизнь, которая называлась в народе «старик и старуха».
В любом возрасте человек ощущал свою нужность в этом мире, ощущал весь мир в себе. Так, каждое «я» вливалось в жизнь своего рода, народа, Родины.
Итак, род — это ряд поколений, происходящих от одного предка. Синонимами понятия "род" являются племя, колено, поколение, потомство, порода, родня, родственники, свои и т. д. Родство бывает:
— кровное родовое — по общему предку;
— свойственное (сватовство) — по брачным союзам;
—духовное (крестные, кумовья) — по восприятию от купели.
1.Различают родство по мужскому и женскому колену, по восходящей и нисходящей линии, боковое и, наконец, законное и незаконное.
Родство, возникшее в результате происхождения двух лиц от общего родоначальника (братья — сестры, дяди — племянники) именуется родством по боковой линии.
Дети, происходящие от одних и тех же родителей, называются единокровными,
родившиеся от одной матери, но от разных отцов — единоутробными.
Близость родства определяется степенями: два брата находятся во взаимной второй степени родства, дядя с племянником — в третьей, двоюродные братья — в четвертой и т. д.
2. Зная все тонкости родства, легко ответить на вопросы: кто является золовкой, снохой, деверем и т. д. Во многих семьях не поддерживают отношений далее, чем с двоюродными братьями и сестрами, считая остальных родственников "седьмой водой на киселе".
Задание для интерактива.
Даются карточки с названиями родственных отношений. Нужно распределиться по трем видам родства (кровное, свойственное, духовное)
1.Свекровь
Мать мужа
2.Свёкор
Отец мужа
3.Тесть
Отец жены
4.Тёща
Мать жены
5.Зять
Муж дочери или сестры
6.Невестка (сноха)
Замужняя женщина по отношению к родным ее мужа '
Другая степень родства, свойства
7.Шурин
Брат жены
8.Деверь
Брат мужа
9.Золовка
Сестра мужа
10.Свояченица
Сестра жены
11.Свояк
Муж свояченицы, а также вообще свойственник
12.Дядя
Брат отца или матери
13.тётя
Сестра отца или матери
14.внучка
Дочь сына или дочери
15.внук
Сын сына или дочери
16.дедушка
Отец отца или матери
17.бабушка
Мать отца или матери
18.сестра
Дочь тех же родителей или одного из них по отношению к другим или детям
19.брат
Сын тех же родителей или одного из них по отношению к другим или детям
20.кум
Крестный отец по отношению к родителям крестника и к крёстной матери
21.кума
Крёстная мать по отношению к родителям крестника и к крёстному отцу
22.мать
Женщина по отношению к своим детям
23.отец
Мужчина по отношению к своим детям
24.сватья
Мать одного из супругов
25.сват
Отец одного из супругов
26.племянница
Дочь брата или сестры
27.племянник
Сын брата или сестры
28.крёстный
Участвующий в обряде
29.Двоюродная сестра
Дочь дяди или тётки
30.Двоюродный брат
Сын дяди или тётки
31.Двоюродный дядя
Двоюродный брат отца или матери
32.Двоюродная тётка
Двоюродная сестра отца или матери
33.Двоюродная племянница
Дочь двоюродного брата
34.Двоюродный племянник
Сын двоюродного брата или сестры
Классный руководитель: «В дом пришёл - всех вокруг собрал». Как вы думаете, про какой предмет так говорили? Разумеется, про стол. В старые времена со столом был связан интересный обычай. Когда вся семья собиралась в праздник за трапезой, то прежде чем отец скажет торжественное благодарное слово, ребятишки лезли под столешницу и по солнцу опутывали ножки стола лыковой верёвкой. Тогда в следующий раз снова все вместе за столом соберутся, бедой не разлучатся. За столом сидят близкие люди.
Задание для интерактива «Ассоциации»
1. Раздайте каждому учащемуся по пять полосок бумаги.
2. Скажите, что вы будете медленно называть слова. Каждый раз, когда вы назовете слово, учащиеся должны будут записать на отдельной полоске первую пришедшую в голову ассоциацию. Это может быть слово, сочетание слов или короткая фраза.
3.Предупредите группу, что задание анонимное, но писать надо разборчиво и печатными буквами, чтобы написанное можно было легко прочесть. Напомните учащимся о необходимости работать самостоятельно.
4.Громко скажите "Близкие люди»" - и выждите минуту, предоставив учащимся время для записи ассоциации.
Повторите слово "Близкие люди»" еще четыре раза, каждый раз предоставляя минуту для записи ассоциаций.
Поскольку по мере выполнения задания учащимся может понадобиться больше времени для актуализации очередной ассоциации, убедитесь, что у них достаточно времени для раздумий и записи.
Следите за тем, чтобы учащиеся не переговаривались.
5.Соберите полоски с ассоциациями в коробку и перемешайте их. Затем снова раздайте каждому по пять полосок с ассоциациями.
6. Попросите учащихся разложить свои полоски на стульях или столах чтобы было удобно их читать.
Предложите группе встать и походить по классу, читая ассоциации. Пусть каждый выберет одну, лично для него важную ассоциации может быть неожиданная мысль, новая идея, что-то, что "задело за живое.
Предложите по очереди поделиться своими чувствами и мыслями относительно выбранной ассоциации.
Выслушайте мысли и чувства каждой пары.
Задайте группе вопрос: "Почему проблема родства, родовых взаимоотношений является сегодня проблемой?"
Выслушайте все ответы. Поблагодарите.
Подведите дискуссию к выводу, что родство положительно влияет на все стороны жизни человека и общества в целом.
Дайте группе возможность переключиться, для чего предложите выполнить упражнение-энергизатор.
Завершите занятие, написав на доске незаконченные предложения предложив учащимся по очереди закончить одно из них:"
Я понял (а), что... "
Я хочу, чтобы...";
"Я надеюсь, что...".
Стихотворение Кабаева Геннадия Ивановича читается на фоне музыки.
Жизнь человека — только миг
В безбрежном времени вселенной,
И только в памяти живых
Она становится нетленной.
Все это так. Да вот беда,
Что забываем иногда,
Откуда мы, кто наши предки?
Такие случаи нередки.
Заставить нас забыть о них
Не должен злой народа гений —
Уйдя из памяти живых.
Исчезнет много поколений.
Одной мы связаны судьбой,
Одной семьей, единой кровью.
Потомки станут нам с тобой
Надеждой, верой и любовью.
И дух наш, продолжая жить,
Во внуков, правнуков вольется,
И никогда не оборвется
Веков связующая нить. Слушание песни в исполнении А.Б.Пугачёвой «Близкие люди»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.