Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Я от рождения до старости

Я от рождения до старости


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие

«Я - от рождения до старости»


Автор: учитель ИЗО и МХК Сабова Тамара Ивановна, МБОУ «Володинская СОШ» Кривошеинский район Томская область


Человек растёт и задумывается над вопросами: «Кто я? Откуда я? Каковы мои корни?» или мы Иваны, не помнящие родства. Издавна одной из традиций русского народа было знание своих предков, своей родословной. Сегодня старинная традиция возвращается. Какими людьми, родственниками мы окружены от рождения до старости? Чем или кем для нас являются близкие люди, родственники?


1 слайд. Тема презентации

2 слайд.

Идея круговорота жизни присуща народной культуре: и вечное умирание, и возврат – мыслились во всем. Народное время, как мифическое, циклично. Минимальным ритмом этого цикла считалось число семь, примером которого служит неделя. Согласно древним верованиям, семь планет нашей солнечной системы управляют всеми жизненными процессами на земле, наделяют каждого человека при рождении определенным набором качеств, за прохождение которых в течение земной жизни он отчитывается после смерти.

3 слайд. Наши предки верили, что человек за время своей земной жизни проживает как бы семь жизней в разных ипостасях, каждый раз перерождаясь из одного состояния в другое, проходя через смерть.

4,5 слайд.

Считалось, что первая жизнь начиналась от рождения и продолжалась до одного года. Она называлась младенец, «живая вода», «титяшный». В этот момент новорожденный слишком слаб, его даже по имени не называют, чтобы на имя никто не навлек «зло». Люльку с ребенком подвешивали к космическому центру дома – к матице, месту, которое оберегает и охраняет от всего плохого. В люльку клали обереговую куклу- скатку, чтобы он хорошо спал. В годовалом возрасте умирал младенец и рождался ребенок. Годовалого ребенка стригли наголо и отдавали его волосы в жертву великой Праматери, чтобы не забрало большего – жизни.

6,7,8 слайд.

Период от года до трех лет назывался в народе детством. В три года ребенок «умирал» и «рождался» ученик. Переход от детства к ученичеству сопровождался обрядом «посажения на коня» мальчика и «посажения за прялку» девочки.

8,9 слайд.

Период ученичества продолжался до половозрелости, когда девочка становилась девушкой, а мальчик – юношей. Девочки в этот период обучаются женскому ремеслу возле своей матери, а мальчики обучаются мужскому ремеслу возле своего отца. Ребенок получал право на труд. Труд ребенка был посильным и настоящим, равноценным труду взрослых. Мальчики учились быть воинами, землепашцами, ремесленниками. Девочки учились быть хорошими хозяйками в доме.

10 слайд.

Четвертая жизнь – это хороводный возраст, на который отводилось пять лет. Переход от ученичества к хороводному возрасту сопровождался обрядом «инициации», т. е. посвящения в полноправные члены рода, получение прав на создание своей семьи и продолжение рода. Для девушек этот обряд заключался в примерке женского головного убора и поневы, для мальчиков - это были испытания в силе, ловкости, смелости, мужестве. Юноши и девушки хороводного возраста исполняли основные обряды календарного цикла, направленные на получение и сохранение урожая, им было дано право колядовать. В хороводе выбиралась пара, и родители сговаривались сыграть свадьбу. Если же девушка никому не приглянулась в хороводе, ее «выставляли» на ярмарку невест в соседнее село или деревню. Там сваха представляла женихам невест из окрестных сел. Если же и на ярмарке девушку никто не выбирал, то сваха могла сосватать ее за любого вдовца, вольного и т.д.

11 слайд.

На свадьбе начиналась пятая жизнь, когда «умирали» юноша девушка, а « рождались» мужчина и женщина. В русской свадьбе бытовал обычай выноса украшенной елочки – «девьей красоты», который сопровождался длинным стихотворным текстом - наговором. Во время свадьбы центральным моментом было расставание невесты со своей «девьей красотой», или «волей».

Продолжалась пятая жизнь до рождения ребеночка, первенца. Молодые назывались в этот период «вьюнцами». Женщина должна была доказать свое «плодородие», а мужчина – помочь ей в этом. Считалось, что плодородию способствует качание на качелях (подняться выше к богам), катание яиц по земле (взять у земли силу плодородия), валяния на снегу и на земле.

12 слайд.

С рождением первого ребенка начинался новый, шестой период в жизни, который назывался в народе «мужик и баба». Это детородный возраст, и, пока у них родятся дети, они считаются мужиком и бабой.

13 слайд.

Как только женщина перестает рожать, начинается седьмая жизнь, которая называлась в народе «старик и старуха».

В любом возрасте человек ощущал свою нужность в этом мире, ощущал весь мир в себе. Так, каждое «я» вливалось в жизнь своего рода, народа, Родины.


Итак, род — это ряд поколений, проис­ходящих от одного предка. Синонимами поня­тия "род" являются племя, колено, поколение, потомство, порода, родня, родственники, свои и т. д. Родство бывает:

кровное родовое — по общему предку;

свойственное (сватовство) по брач­ным союзам;

духовное (крестные, кумовья) — по вос­приятию от купели.

1.Различают родство по мужскому и женскому колену, по восходящей и нисходящей линии, боковое и, наконец, законное и незаконное.

Родство, возникшее в ре­зультате происхождения двух лиц от общего ро­доначальника (братья — сестры, дяди — племян­ники) именуется родством по боковой линии.

Дети, происходящие от одних и тех же родите­лей, называются единокровными,

родившиеся от одной матери, но от разных отцов единоут­робными.

Близость родства определяется степе­нями: два брата находятся во взаимной второй степени родства, дядя с племянником — в треть­ей, двоюродные братья — в четвертой и т. д.


2. Зная все тонкости родства, легко ответить на вопросы: кто является золов­кой, снохой, деверем и т. д. Во многих семьях не поддерживают отношений далее, чем с двою­родными братьями и сестрами, считая осталь­ных родственников "седьмой водой на киселе".

Задание для интерактива.

Даются карточки с названиями родственных отношений. Нужно распределиться по трем видам родства (кровное, свойственное, духовное)


1.Свекровь

Мать мужа

2.Свёкор

Отец мужа

3.Тесть

Отец жены

4.Тёща

Мать жены

5.Зять

Муж дочери или сестры

6.Невестка (сноха)

Замужняя женщина по отношению к родным ее мужа '

Другая степень родства, свойства

7.Шурин

Брат жены

8.Деверь

Брат мужа

9.Золовка

Сестра мужа

10.Свояченица

Сестра жены

11.Свояк

Муж свояченицы, а также вообще свойственник

12.Дядя

Брат отца или матери

13.тётя

Сестра отца или матери

14.внучка

Дочь сына или дочери

15.внук

Сын сына или дочери

16.дедушка

Отец отца или матери

17.бабушка

Мать отца или матери

18.сестра

Дочь тех же родителей или одного из них по отношению к другим или детям

19.брат

Сын тех же родителей или одного из них по отношению к другим или детям

20.кум

Крестный отец по отношению к родителям крестника и к крёстной матери

21.кума

Крёстная мать по отношению к родителям крестника и к крёстному отцу

22.мать

Женщина по отношению к своим детям

23.отец

Мужчина по отношению к своим детям

24.сватья

Мать одного из супругов

25.сват

Отец одного из супругов

26.племянница

Дочь брата или сестры

27.племянник

Сын брата или сестры

28.крёстный

Участвующий в обряде

29.Двоюродная сестра

Дочь дяди или тётки

30.Двоюродный брат

Сын дяди или тётки

31.Двоюродный дядя

Двоюродный брат отца или матери

32.Двоюродная тётка

Двоюродная сестра отца или матери

33.Двоюродная племянница

Дочь двоюродного брата

34.Двоюродный племянник

Сын двоюродного брата или сестры


Классный руководитель: «В дом пришёл - всех вокруг собрал». Как вы думаете, про какой предмет так говорили? Разумеется, про стол. В старые времена со столом был связан интересный обычай. Когда вся семья собиралась в праздник за трапезой, то прежде чем отец скажет торжественное благодарное слово, ребятишки лезли под столешницу и по солнцу опутывали ножки стола лыковой верёвкой. Тогда в следующий раз снова все вместе за столом соберутся, бедой не разлучатся. За столом сидят близкие люди.

Задание для интерактива «Ассоциации»

1. Раздайте каждому учащемуся по пять полосок бумаги.

2. Скажите, что вы будете медленно называть слова. Каждый раз, когда вы назовете слово, учащиеся должны будут записать на отдельной полоске первую пришедшую в голову ассоциацию. Это может быть слово, сочетание слов или короткая фраза.

3.Предупредите группу, что задание анонимное, но писать надо разборчиво и печатными буквами, чтобы написанное можно было легко прочесть. Напомните учащимся о необходимости работать самостоятельно.

4.Громко скажите "Близкие люди»" - и выждите минуту, предоставив учащимся время для записи ассоциации.

Повторите слово "Близкие люди»" еще четыре раза, каждый раз предоставляя минуту для записи ассоциаций.

Поскольку по мере выполнения задания учащимся может понадобиться больше времени для актуализации очередной ассоциации, убедитесь, что у них достаточно времени для раздумий и записи.

Следите за тем, чтобы учащиеся не переговаривались.

5.Соберите полоски с ассоциациями в коробку и перемешайте их. Затем снова раздайте каждому по пять полосок с ассоциациями.

6. Попросите учащихся разложить свои полоски на стульях или столах чтобы было удобно их читать.

Предложите группе встать и походить по классу, читая ассоциации. Пусть каждый выберет одну, лично для него важную ассоциации может быть неожиданная мысль, новая идея, что-то, что "задело за живое.

Предложите по очереди поделиться своими чувствами и мыслями относительно выбранной ассоциации.

Выслушайте мысли и чувства каждой пары.

Задайте группе вопрос: "Почему проблема родства, родовых взаимоотношений является сегодня проблемой?"

Выслушайте все ответы. Поблагодарите.

Подведите дискуссию к выводу, что родство положительно влияет на все стороны жизни человека и общества в целом.

Дайте группе возможность переключиться, для чего предложите выполнить упражнение-энергизатор.

Завершите занятие, написав на доске незаконченные предложения предложив учащимся по очереди закончить одно из них:"

Я понял (а), что... "

Я хочу, чтобы...";

"Я надеюсь, что...".

Стихотворение Кабаева Геннадия Ивановича читается на фоне музыки.

Жизнь человека — только миг

В безбрежном времени вселенной,

И только в памяти живых

Она становится нетленной.


Все это так. Да вот беда,

Что забываем иногда,

Откуда мы, кто наши предки?

Такие случаи нередки.


Заставить нас забыть о них

Не должен злой народа гений —

Уйдя из памяти живых.

Исчезнет много поколений.


Одной мы связаны судьбой,

Одной семьей, единой кровью.

Потомки станут нам с тобой

Надеждой, верой и любовью.


И дух наш, продолжая жить,

Во внуков, правнуков вольется,

И никогда не оборвется

Веков связующая нить. Слушание песни в исполнении А.Б.Пугачёвой «Близкие люди»



Краткое описание документа:

Человек растёт и задумывается над вопросами: «Кто я? Откуда я? Каковы мои корни?» или мы Иваны, не помнящие родства.  Издавна одной из традиций русского народа было знание своих предков, своей родословной. Сегодня старинная традиция возвращается. Какими людьми, родственниками мы окружены от рождения до старости? Чем или кем для нас являются близкие люди, родственники?Идея  круговорота   жизни присуща народной культуре: и вечное умирание, и возврат – мыслились во всем. Народное время, как мифическое, циклично. Минимальным ритмом  этого цикла считалось число семь, примером которого служит неделя.  Согласно древним верованиям,  семь планет нашей солнечной системы управляют всеми жизненными процессами на земле, наделяют каждого человека при рождении определенным набором качеств,  за прохождение которых в течение земной жизни он отчитывается после смерти.Мероприятие будет полезно для обучающихся  старших классов.

Общая информация

Номер материала: 88337042834


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»