Выбранный для просмотра документ открытый.pptx
Скачать материал "Урок-путешествия для 5 класса по теме : « Давление твердых тел»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Итак, начинаем мы наш урок,
Пусть он всем пойдет нам впрок.
Будем слушать, отвечать и
Задачки же решать.
УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ
ПО ФИЗИКЕ В 5В КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ " ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ.
СПОСОБЫ УВЕЛИЧЕНИЯ
И УМЕНЬШЕНИЯ ДАВЛЕНИЯ"
2 слайд
Давление твердых тел.
И -
Н -
Т -
Е -
Р -
Е -
С –
3 слайд
Давление твердых тел.
И - индивидуальная
Н - напряженная
Т - творческая
Е - ежедневная
Р - работа
Е - естественно
С – с юмором.
4 слайд
Физическая величина равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности к площади этой поверхности.
Кроссворд
5 слайд
Единица давления.
Кроссворд
6 слайд
При уменьшении площади поверхности и неизменной силе, действующей перпендикулярно давление.
Кроссворд
7 слайд
Давление обратно пропорционально… поверхности.
Кроссворд
8 слайд
Имя французского ученого Паскаля.
Кроссворд
9 слайд
При уменьшении силы, действующей перпендикулярно поверхности и неизменной площади поверхности давление…
Кроссворд
10 слайд
Давление прямо пропорционально…, действующей перпендикулярно поверхности.
Кроссворд
11 слайд
8. Сила с которой тело вследствие притяжения к Земле, действует на горизонтальную опору или вертикальный подвес
Кроссворд
12 слайд
ответы:
13 слайд
Улица физических величин
![[F]Назовите физическую величину и единицы ее измерения[S][g][P][t][ρ][m][v][ρ]](https://documents.infourok.ru/4cae1c21-42b9-48b5-8936-ab5c98529372/0/slide_14.jpg "[F]Назовите физическую величину и единицы ее измерения[S][g][P][t][ρ][m][v][ρ]")
14 слайд
[F]
Назовите физическую величину и единицы ее измерения
[S]
[g]
[P]
[t]
[ρ]
[m]
[v]
[ρ]
15 слайд
р
F
S
16 слайд
Литературная улица
!["Знакомые буквы"В пословицах и поговорках заключена народная мудрость. Они ук...](https://documents.infourok.ru/4cae1c21-42b9-48b5-8936-ab5c98529372/0/slide_17.jpg ""Знакомые буквы"В пословицах и поговорках заключена народная мудрость. Они ук...")
17 слайд
"Знакомые буквы"
В пословицах и поговорках заключена народная мудрость. Они украшают речь, делают ее живой, остроумной
С какой физической величиной можно связать эти пословицы:
Мал золотник да дорог
Своя ноша не тянет
Тяжело понесешь - домой не донесешь.
(Ответ: масса)
!["Знакомые буквы"В пословицах и поговорках заключена народная мудрость. Они ук...](https://documents.infourok.ru/4cae1c21-42b9-48b5-8936-ab5c98529372/0/slide_18.jpg ""Знакомые буквы"В пословицах и поговорках заключена народная мудрость. Они ук...")
18 слайд
"Знакомые буквы"
В пословицах и поговорках заключена народная мудрость. Они украшают речь, делают ее живой, остроумной
С какой физической величиной можно связать эти пословицы:
Плохи дела, где сила без ума
Без уменья и сила не при чем
Через силу и конь не тянет.
(Ответ: сила)
19 слайд
В пословицах и поговорках заключена народная мудрость. Они украшают речь, делают ее живой, остроумной.
Я вам предлагаю объяснить физический смысл выражений.
"Шила в мешке не утаишь".
"Ежа голыми руками не возьмешь".
"Пальцы в рот не клади".
"Соха да барана сами не богаты, а весь мир кормят",
!["Серая Шейка"
"Принцесса на горошине"
«Путешествие по сказкам ».](https://documents.infourok.ru/4cae1c21-42b9-48b5-8936-ab5c98529372/0/slide_20.jpg ""Серая Шейка"
"Принцесса на горошине"
«Путешествие по сказкам ».")
20 слайд
"Серая Шейка"
"Принцесса на горошине"
«Путешествие по сказкам ».
21 слайд
Почему же у принцессы так болели бока? Почему она почувствовала горошину через двенадцать тюфяков, пять матросов, семь перин?
22 слайд
- Соскучилась я по тебе, уточка... Выходи сюда; а не хочешь, так я сама к тебе приду. Я не спесива...
И Лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье. У Серой Шейки замерло сердце. Но Лиса не могла подобраться к самой воде, потому что там лед был еще очень тонок. Она положила голову на передние лапки, облизнулась и проговорила:
- Какая ты глупая, уточка... Вылезай на лед! А впрочем, до свидания! Я тороплюсь по своим делам...
23 слайд
Математическая улица
24 слайд
25 слайд
Раз, два, три, четыре.
Руки выше, руки шире.
Поворот направо, влево –
Все мы делаем умело.
Одну ногу поднимаем,
Этим площадь уменьшаем.
А давление растет.
Прыгнем – вовсе пропадет.
Динамическая пауза
26 слайд
26
Ну что, готовы получить «5» ?
Тогда отвечайте
на мои вопросы!
Только, чур, правильно!!!
27 слайд
А почему я проваливаюсь? Пора садиться на диету!
Что ответит зайчик лошадке?
?
28 слайд
Виртуальный магазин
Обоснуйте свой выбор с научной точки зрения.
29 слайд
В Амазонке есть пиранья –
С виду рыбка так себе.
Если сунешь палец в воду,
Перекусит вмиг его.
Почему рыбка может перекусить палец?
30 слайд
Ёж сердитый,
серый ёж,
Ты куда, скажи, идёшь?
Ты колючий весь такой,
что не взять тебя рукой!
Почему же ёж колючий?
31 слайд
Заяц производит
давление в 1,2 кПа
Волк производит
давление в 12 кПа
Примеры давлений в природе
32 слайд
Улица Экспериментальная
33 слайд
Определить наибольшее давление
34 слайд
Реши задачи!
35 слайд
Каток массой 6т имеет площадь опоры 0,2 м2. Какое давление оказывает он на почву?
36 слайд
Гусеничный трактор давит на землю силой 60 к Н и имеет опорную площадь обеих гусениц 1,5 м2. Определите давление трактора на грунт.
37 слайд
Г И М Н А С Т И К А У М А
V, F напишите приборы, измеряющие
указанные физические величины.
1 вариант.
Из названия этих приборов выписать из
1 слова- 4 букву,
3 букву, 8 букву.
2 слова- 3 букву, 2 букву.
К полученному слову прибавить букву «Я»
Из названия этих приборов выписать из
1 слова- 5 букву, 1 букву,
2 букву, 3 букву.
2 слова- 2 букву.
К полученному слову прибавить букву «Я»
2 вариант
38 слайд
Г И М Н А С Т И К А У М А
Мензурка Динамометр
1 вариант.
Из названия этих приборов выписать из
1 слова- 4 букву, 3 букву, 8 букву.
2 слова- 3 букву, 2 букву.
К полученному слову прибавить букву «Я»
Из названия этих приборов выписать из
1 слова- 5 букву, 1 букву,
2 букву, 3 букву.
2 слова- 2 букву.
К полученному слову прибавить букву «Я»
2 вариант
39 слайд
40 слайд
41 слайд
Какое значение для тебя лично имеют знания и умения, полученные сегодня?
Что представляло наибольшую трудность сегодня на уроке?
Как ты оцениваешь полученные сегодня знания (глубокие, осознанные; предстоит осознать; неосознанные)?
Рефлексия
42 слайд
Рефлексия
СОВЕТЫ ОТ ЗНАТОКА ФИЗИКИ
1. Не совсем прилежная ученица, пытаясь определить своё давление на кресло, всё время делила площадь поверхности на свою прилагаемую силу. Твой совет:
А) Продолжай дальше; Б) дели силу на площадь; В) перестань мучить кресло.
2. Посоветуй своим одноклассникам, в каких единицах им лучше выражать давление на уроке физики:
А) в ньютонах; Б) в паскалях; Г) в килограммах.
3. Посоветуй Незнайке, как можно изменять давление:
А) меняй силу и площадь поверхности тела; Б) смазывай поверхность разными смазками; В) меняй цвет тела.
4. Ученица второго класса захотела оказать большее давление на ступеньку порога школы. Что ты ей посоветуешь?
А) надеть туфли на каблуках; Б) надеть лыжи; В) не заниматься ерундой.
5. Дай совет спасателям, которые пытаются вытащить из проруби утопающего:
А) бежать бегом к нему по тонкому льду; Б) идти медленно по тонкому льду; В) ползти на животе по тонкому льду.
43 слайд
Рефлексия
СОВЕТЫ ОТ ЗНАТОКА ФИЗИКИ
1. В каких единицах измеряется давление?
А) Н. Б) Па. В) м2.
2. Чем…площадь опоры, тем… давление, производимое одной и той же силой на эту опору?
А) больше; меньше. Б) больше; больше. В) меньше; меньше.
3. Давление тела на поверхность зависит …
А) от модуля силы и площади поверхности, перпендикулярно которой он действует; Б) от модуля силы и не зависит от площади поверхности, на которую действует сила;
В) площади поверхности, перпендикулярно которой действует сила.
4. Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности называется…
А) силой давления. Б) давлением. В) весом тела.
5. Как изменится давление книги на стол, если поставить ее на ребро?
А) не изменится. Б) уменьшится. В) увеличится.
44 слайд
Рефлексия
Составьте итоговый синквейн к уроку
Существительное означающее суть урока.
2 прилагательных характеризующих предмет.
3 глагола или определения характеризующих предмет.
Меткое короткое высказывание или афоризм.
1 слово подчёркивающее суть темы.
45 слайд
Урок
Интересный, полезный
Учит, развивает, воспитывает.
Учение – свет, а не ученье – тьма.
МОЛОДЦЫ!
46 слайд
Быстро пробежал урок.
Давайте подведём итог.
Весь урок мы говорили.
Многое мы повторили,
В тетрадку дома посмотрите
И наш урок восстановите.
47 слайд
Домашнее задание:
Примеры большого давления в природе.
Примеры уменьшения давления в природе.
Примеры увеличения давления в технике.
Примеры уменьшения давления в технике.
48 слайд
Спасибо за урок!
“Будьте интересны себе, тогда вы станете интересными для других людей”.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ урок 5 класс.docx
Учитель физики Алпатова С.Р.
Цель урока: в нетрадиционной, занимательной форме повторить основной программный материал, развить познавательную активность и творчество учащихся, их смекалку, наблюдательность и чувство юмора, расширить технический кругозор.
Задачи урока:
Образовательные:
· Повторение и закрепление знаний, умений учащихся посредством игры Более глубокое изучение предмета с опорой на физический эксперимент и наглядность.
· Комплексное применение знаний, умений и навыков на практике, использование их в жизни.
Воспитательные:
· Убеждение учащихся в познаваемости окружающего мира.
· Создание позитивного отношения учащихся к предмету физики.
· Умение слушать друг друга и адекватно оценивать ответы.
Развивающие:
· развить и закрепить навыки решения экспериментальных, расчетных и качественных задач
· развить устную речь учащихся, учить применять знания в новой ситуации;
· учить грамотно объяснять происходящие физические явления, формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельной деятельностью учащихся.
Задача учителя на уроке: создание условий для проявления активности обучаемых, развития их индивидуальности; развития исследовательской компетентности учащихся; повышения их интереса к предмету.
Приборы и материалы: брусок, динамометр.
Наглядность: тематические плакаты, «веселые» картинки, выставка художественных книг.
Орг.момент.
Ребята! Мы с вами каждый урок открываем для себя что-то новое, изучая физику. Какое поле деятельности для пытливого ума, умелых рук и любознательной натуры! А сколько еще неопознанного вокруг. Интерес к учебе, возникает тогда, когда человек трудиться сам, т.е. происходит:
И – индивидуальная
Н – напряженная
Т – творческая
Е – ежедневная
Р – работа
Е – естественно
С – с юмором.
Актуализация знаний. Рефлексия
Однажды великого мыслителя Сократа спросили о том, что, по его мнению, легче всего в жизни. Он ответил, что легче всего – поучать других, а труднее – познать самого себя.
На уроках физики мы говорим о познании мира. Как мы воспринимаем мир? Как мыслители или как художники? Сегодня мы организуем работу так, чтобы каждый проявил свои способности как мыслителя и как художника, приобрел навыки работы в коллективе. Покажем умения и навыки при повторении темы: «Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления».
А проведем урок в виде игры «Путешествие по стране физика». Вы хотите путешествовать?
Нам с вами нужно отгадать кроссворд.
Улица «Физических величин »
Улица «Литературная »
«Путешествие по сказкам ».
Улица «Математическая»
Фронтальная работа на применение написанных на доске формул, заполняя таблицу
Перед вами таблица. Я вам предлагаю устно посчитать и заполнить пустые ячейки. Итак,
|
№ |
Сила, Н |
Площадь, м2 |
Давление, Па |
|
1 |
40 |
4 |
|
|
2 |
40 |
|
5 |
|
3 |
|
30 |
5 |
|
4 |
80 |
|
4 |
За каждый правильный ответ вы будете получать жетоны, а в конце урока подведем итог.
Раз, два, три, четыре.
Руки выше, руки шире.
Поворот направо, влево –
Все мы делаем умело.
Одну ногу поднимаем,
Этим площадь уменьшаем.
А давление растет.
Прыгнем – вовсе пропадет.
Ну что, готовы получить «5» Тогда отвечайте на мои вопросы!
Только, чур, правильно!!!
В Амазонке есть пиранья –
С виду рыбка так себе.
Если сунешь палец в воду,
Перекусит в миг его.
(Почему рыбка может перекусить палец?)
Ёж сердитый, серый ёж,
Ты куда, кажи, идешь?
Ты колючий весь такой, что не взять тебя рукой!
(Почему?)
Улица «Экспериментальная»
1. Как можно этот брусок положить на стол? (красной, синей и зелёной гранями)
2. Как можно определить силу давления бруска? (сила давления будет равна весу тела и с помощью динамометра можно её определить)
3. Как вычислить давление, которое оказывает брусок?
Давайте, вычислим, какое давление оказывает тело на опору.
У вас на столах располагается оборудование (деревянные бруски, динамометры), выполните экспериментальное задание согласно указаниям в вашей рабочей тетради
Вычисление давления тела на опору
Работа в группах
|
I ряд - на красную грань |
II ряд - на зеленую грань |
III ряд - на желтую грань |
|
I |
II |
III |
|
|
|
|
Fдавления = ____________Н
a = _____см ________м
b = _____см ________м
3. Вычислите площадь заданной грани S = ab = _______________м . м = м2
р
= 
= 
=
______Па
Что же мы с вами получили?
|
|
Сила, Н |
Площадь,м2 |
Давление, Па |
|
Красная |
|
|
|
|
Зелёная |
|
|
|
|
Желтая |
|
|
|
Одинаковые ли у вас значения площади, давления?(нет)
А почему получились такие результаты? (разные грани брусков, значит, разная площадь опоры)
Мы с вами разными путями, вычисляя давление бруска на каждую грань, пришли к какому выводу?
Каток массой 6т имеет площадь опоры 0,2 м2. Какое
давление оказывает он на почву?
Гусеничный трактор давит на землю силой 60 к Н и имеет опорную
площадь обеих гусениц 1,5 м2. Определите давление трактора на грунт.
Итак, сегодня мы на вопросы отвечали? Задачи решали? Практическую работу выполняли? Устали? Задание на рефлексию.
СОВЕТЫ ОТ ЗНАТОКА ФИЗИКИ
(Ф. и. ученика)…………………………………
1. Не совсем прилежная ученица, пытаясь определить своё давление на кресло, всё время делила площадь поверхности на свою прилагаемую силу. Твой совет:
А) Продолжай дальше; Б) дели силу на площадь; В) перестань мучить кресло.
2. Посоветуй своим одноклассникам, в каких единицах им лучше выражать давление на уроке физики:
А) в ньютонах; Б) в паскалях; Г) в килограммах.
3. Посоветуй Незнайке, как можно изменять давление:
А) меняй силу и площадь поверхности тела; Б) смазывай поверхность разными смазками; В) меняй цвет тела.
4. Ученица второго класса захотела оказать большее давление на ступеньку порога школы. Что ты ей посоветуешь?
А) надеть туфли на каблуках; Б) надеть лыжи; В) не заниматься ерундой.
5. Дай совет спасателям, которые пытаются вытащить из проруби утопающего:
А) бежать бегом к нему по тонкому льду; Б) идти медленно по тонкому льду; В) ползти на животе по тонкому льду.
СОВЕТЫ ОТ ЗНАТОКА ФИЗИКИ
(Ф. и. ученика)…………………………………
1. В каких единицах измеряется давление?
А) Н. Б) Па. В) м2.
2. Чем…площадь опоры, тем… давление, производимое одной и той же силой на эту опору?
А) больше; меньше. Б) больше; больше. В) меньше; меньше.
3. Давление тела на поверхность зависит …
А) от модуля силы и площади поверхности, перпендикулярно которой он действует;
Б) от модуля силы и не зависит от площади поверхности, на которую действует сила;
В) площади поверхности, перпендикулярно которой действует сила.
4. Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности называется…
А) силой давления. Б) давлением. В) весом тела.
5. Как изменится давление книги на стол, если поставить ее на ребро?
А) не изменится. Б) уменьшится. В) увеличится.
Проверка (Слайд 21, по щелчку появляются правильные ответы)
1. Б 2. А 3. А 4. Б 5. В
Составьте итоговый синквейн к уроку
1. Существительное означающее суть урока.
2. 2 прилагательных характеризующих предмет.
3. 3 глагола или определения характеризующих предмет.
4. Меткое короткое высказывание или афоризм.
1 слово подчёркивающее суть темы.
• Урок
• Интересный, полезный
• Учит, развивает, воспитывает.
• Учение – свет, не ученье – тьма.
• МОЛОДЦЫ!
Быстро пробежал урок.
Давайте подведём итог.
Весь урок мы говорили.
Многое мы повторили,
В тетрадку дома посмотрите
И наш урок восстанови
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок проводится в виде игры «Путешествие по стране физика». Интерес к учебе, возникает тогда, когда человек трудиться сам, т.е. происходит: И – индивидуальная Н – напряженная Т – творческая Е – ежедневная Р – работа Е – естественно С – с юмором.Повторение материала начинается с разгадывания кроссворда, а дальше предлагается путешествие по различным улицам: «физических величин»,«литературная»,«Путешествие по сказкам ».,Улица «Математическая»,Улица «Экспериментальная». В заключении проводятся тесты «СОВЕТЫ ОТ ЗНАТОКА ФИЗИКИ»
6 660 545 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Алпатова Светлана Ремовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.