1000

Практические работы по географии для 6 класс по теме «План и карта»

Предпросмотр материала:

Практическая работа №1

 Тема:«План и карта»

Цель: сформировать  приемы измерения расстоя­ний, выработать умения определять географические коор­динаты точек, научить чертить план по заданному расстоянию и азимуту в масштабе.

Оборудование: физическая карта.

Ход работы:

 

1.Используя условные знаки начертите схему прогулки двух друзей. Масштаб 1:5000 (1см-50м). От дома (точка 1) по азимуту 300    мальчики прошли 100м до хвойного дерева (точка 2).   Дальше по азимуту 3300 они прошли 200 м до моста (точка 3). После этого друзья направились к мельнице по азимуту  90 0 100м  (точка 4).

 

2. Переведите именованный масштаб в численный:

1см-100м     1см-35м              1см-5км            1см-45км

 

3. Найдите с помощью физической карты Казахстана расстояние от города Астаны до Павлодара.

 

4. Определите координаты городов: Берлин, Лондон.

 

5. По заданным координатам определите географические объекты:

1. 63 с.ш. 151 з.д.       2. 18 ю.ш. 26 в.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа № 2.

Тема: “Литосфера”.

 

Цель: изучить основные формы земной поверхности; развить практические умения работать с картой.

           

Оборудование: атлас, учебник.

 

ХОД РАБОТЫ:

 

1. По картам атласа определите высоту горных систем: Уральские, Кавказские, Гималаи, Кордильеры, Памир.

 

2. Нарисуйте схему внутреннего строения Земли.

 

3. Пользуясь физической картой полушарий, приведите примеры:

 низких, средневысотных и высоких гор (по 3 примера).

 

4. Какие стихийные явления природы вызывает вулканизм и землетрясение?

 

5. Сделайте схематический рисунок горста, грабена.

 

6. Заполните таблицу: “Различие равнин по высоте” (приведите примеры).


Низменности

 

Возвышенная равнина        

 

Плоскогорье

                         

                                               

7. На каком материке расположены горы: Гималаи, Кордильеры, Уральские, Памир, Альпы, Анды, Атласские?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа №3.

 Тема: “Климат”.

Цели работы: закрепление знаний о климате и  умений вычислять среднюю температуру, амплитуду, чертить графики изменения температуры, со­ставление розы ветров. Формировать умение  анализировать карты и обосновывать принципы размещения климатических поясов.

Оборудование: учебник, атлас.                                                                          

ХОД РАБОТЫ:

 

1.    Назовите климатические  пояса земного шара, дайте сравнительную характеристику 2 поясам:

Отличительные особенности:

Экваториальный пояс

Умеренный пояс

температура

 

 

Кол-во осадков

 

 

Воздушные массы

 

 

Географическое положение:

Материки

океаны

 

 

Пример стран расположенных в данном поясе

 

 

Вывод: какой климатический пояс занимает большую площадь, какой более жаркий, более влажный, более благоприятный для населения.

2.             Объясните, от чего зависит скорость (сила) ветра.

3.             В каких климатических  поясах расположены острова: Мадагаскар, Новая Гвинея?

4. В какое время наблюдается max и min температура воздуха, найдите амплитуду:

Время

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

24

Температура

-1

-3

-5

-7

-2

+3

+5

+10

+8

+3

0

-3

-5

5.  Составь схему розы ветров:

День

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Ветер

С

СЗ

СЗ

С

СВ

С

СВ

СВ

С

СЗ

СЗ

Ш

С

ЮЗ

Ю

ЮЗ

СЗ

С

 

Вывод: преобладающий ветер,  отсутствующий ветер, штиль.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа № 4.

Тема: “Гидросфера”.

Цели работы: изучить строение гидросферы и ее частей; развивать практические умения работать с картой, атласом, контурной картой.

Оборудование: атлас, учебник.

 

ХОД РАБОТЫ:

 

1. На контурной карте океанов подпишите:

а) Материки: Евразия, Северная Америка, Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка.

 б) Океаны: Северный Ледовитый, Индийский, Атлантический, Тихий.

 в) Моря: Черное Средиземное, Берингово, Карское, Балтийское, Красное, Карибское.

 г) Заливы: Бискайский, Бенгальский, Мексиканский, Гвинейский, Гудзонов, Большой Австралийский.

 д) Проливы: Бернигов, Гибралтарский, Дрейка, Мозамбикский.

 е) Острова: Гренландия, Гавайские, Мадагаскар, Сахалин, Исландия, Куба, Калимантан, Новая Зеландия.

 ж) Полуострова: Камчатка, Индостан, Аравийский, Скандинавский.

 

2. Пользуясь физической картой полушарий, заполните таблицу:

Название океана

Какие материки омывает

Наибольшая глубина

 (название, глубина в м.)

1. Тихий        

 

 

2.Атлантический     

 

 

3.Индийский

 

 

4.Северный Ледовитый           

 

 


3. Распределите приведенные ниже моря по тем океанам, к которым они относятся. Результат оформите в таблицу:

 

Название моря

 

 

Океан, к которому относится

 

Какие материки омывает

 

Окраинное или внутреннее

 

 

 

 

 

Моря:  Баренцево, Красное, Черное, Японское, Аравийское, Средиземное, Карибское.

 

4. Выпишите в таблицу, в каких океанах расположены следующие острова и полуострова:

Острова: Новая Земля, Великобритания, Исландия, Сахалин, Новая Гвинея, Мадагаскар, Гренландия, Гавайские.

Полуострова:  Скандинавский, Сомали,  Пиренейский, Аравийский, Индостан, Камчатка, Лабрадор.

Океаны

Острова

Полуострова

 

Тихий

 

 

Атлантический        

 

 

Индийский   

 

 

Северный Ледовитый         

 

 

 

5. Вставьте пропущенные слова. Озаглавьте текст. _____________________________.

С поверхности суши и Мирового океана непрерывно ______________ вода. В атмосфере водяные пары _______________ и образуют облака, которые ветром ______________ на тысячи километров. Из облаков осадки выпадают на сушу и в океан. Со временем осадки, выпавшие на сушу, _______________ в океан по рекам или с подземными водами.

 

Практическая работа №5.

 Тема: “ Географическая оболочка ”.

 

Цели работы: закрепить  знания о климате материков. Научить работать с климатическими диаграммами и делать вывод о типе климата, которому они соответствуют. Развивать  способности логически рассуждать и делать выводы.

Оборудование: учебник, атлас.

ХОД РАБОТЫ:

 

 

t 0C

Кол-во осадков

 

  Январь

-22

10

Февраль

-15

30

Март      

-5

35

Апрель

-2

50

Май

+3

65

Июнь

+12

65

Июль

+16

70

Август

+15

60

Сентябрь

+6

45

Октябрь

0

35

Ноябрь

-10

20

Декабрь

-13

15

  1. По данным, приведенным в таблице, постройте климатограмму, определите климатический пояс:

2. Определите тип климата и климатический пояс

(с указанием полушария), для которого характерны, обоснуйте свой выбор:

1.четкая сезонность режима температур и осадков, причем январские температуры около -20 градусов по Цельсию, июльские около +18; 2.максимум осадков наблюдается в июле – сентябре, минимум в декабре – феврале; 3.годовая сумма осадков – около 400 мм.

 

3 Определите тип климата и климатический пояс (с указанием полушария), для которого характерны:

1. четкая сезонность температурного режима влажная, прохладная зима, сухое лето; январские температуры около +20 градусов по Цельсию, июльские около +4; 2.осадки выпадают зимой, годовая сумма осадков около 500 мм.

 

4. Ниже приведены данные по температуре воздуха в городах: Каир, Берлин, Владивосток, Буэнос-Айрес. Определите к какому городу относится каждый из рядов данных? К какому климатическому поясу каждый город?

№

Город

Температура по месяцам, 0С

январь

май

июль

октябрь

1

 

-16

+5

+16

-8

2

 

-1

+10

+16

+5

3

 

+24

+12

+8

+15

4

 

+10

+17

+30

+15

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая работа №6

Тема:«Политическая карта мира»

Цель: ознакомить учащихся с положением государств на политической карте. Обозначение крупнейших стран мира по площади и численности населения.

Оборудование: политическая карта мира.

ХОД РАБОТЫ:

 

1.Сравнительная характеристика физической и политической карты:

Тип карты

Что изображается

Каким способом

Для каких целей используется

Физическая карта

 

 

 

Политическая карта

 

 

 

 

2. Классификация по географическому положению: Страны делятся на: островные, полуостровные, материковые, не имеющие выхода к морю. Приведите примеры трех  стран и их столицы (заполните таблицу):

Особенности ГП

Государство

Столица

Островные

 

 

Полуостровные

 

 

Материковые (имеющие приморское положение)

 

 

Материковые (не имеющие выхода к морю)

 

 

Вопросы на закрепление:

Приведите примеры двух островных государств:

Индийского океана

 

Атлантического океана

 

Тихого океана

 

Приведите примеры двух государств на разных материках, которые находятся на побережье:

Атлантического океана

 

Индийского океана

 

Тихого океана

 

Какие государства Северной Америки омываются тремя океанами? ______________________________________________

______________________________________________________________________________________________

Отметьте в контурной карте десятку крупнейших стран по площади, подпишите их столицы: Россия, Канада, Китай, США, Бразилия, Австралия, Индия, Казахстан, Судан, Заир

 

 

0%

Краткое описание материала

Практические работы по географии для 6 класс по теме «План и карта»

    DOCX

14.05.2013

8887

31

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кузнецова Анастасия Александровна

Кузнецова Анастасия Александровна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 7971
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 1
  • 7971
    просмотров
  • 1
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Анастасия Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 479 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Сейчас в эфире

Цифровизация в образовании: создаем интерактивные игры, развивающие эмоции и интеллект

Перейти к трансляции