Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока по обществознанию по теме «Закон на страже природы».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект урока по обществознанию по теме «Закон на страже природы».

библиотека
материалов

hello_html_353336b6.gifhello_html_48d63885.gifhello_html_m2df1311.gifhello_html_m72dcad9f.gifТема урока: «Закон на страже природы».

Цель урока: создание условий для формирования у учащихся представлений о бережном отношении к окружающей среде и природным богатствам.

Задачи: 1. Учить учащихся самостоятельно приобретать необходимые знания и умело применять их на практике, критически мыслить, грамотно работать с информацией.

2. Познакомить учащихся с экологическими организациями, их действиями, экологическим воспитанием в школах, способами охраны природы.

3. Учить относиться к природе по- человечески, ответственно.

Оборудование: раздаточный материал, компьютерная презентация, Конституция РФ.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности.

Структура урока:

  1. Этап (Стадия «Вызов»).

  2. Этап (Стадия «Осмысления»).

  3. Этап (Стадия «Чтение с пометками»)

  4. Этап (Стадия «Рефлексия»).

  5. Этап (Стадия «Домашнее задание»).


Ход урока.

1. Этап (Стадия «Вызов»).

Учитель: Ребята, мы продолжаем разговор о природе и человеке. Тема нашего урока: «Закон на страже природы». Нарисуйте, пожалуйста, с чем ассоциируется природа. (Дети рисуют и объясняют).

Посмотрите на свой рисунок и вспомните всё, что вы знаете об охране природы. В тетради нарисуйте таблицу с тремя одинаковыми вертикальными колонками.

Учитель: В левой колонке таблицы запишите всё, что вы знаете об охране природы: кто занимается охраной природы, что подлежит охране. Обменяйтесь своими мнениями в паре (обсудите свои знания).

Сформулируйте свои знания об охране природы. (Учитель записывает знания учащихся на доске, в левой колонке таблицы, которая называется «Знаю»).


Знаю

Узнал

Хочу узнать

1.Охраной природы занимаются государственные и местные органы власти, промышленные предприятия, общественные организации, отдельные граждане.

2. Охраняется земля, недра, почва, поверхностные и подземные воды, леса, поля, животные, растения, воздух, космическое пространство.

3. Общество «Движение зелёных», «Greenpeace»




2.ЭТАП (Стадия «Осмысления»).

Учитель: Запишите способы, которыми человек может охранять природу.

Способы охраны природы

(Oопираясь на имеющиеся знания, учащиеся работают в малых группах и составляют кластер). Например:




Чистка водоёмов

Уборка лесополос

Издание законов

Борьба с браконьерством








(Лидеры групп зарисовывают на доске кластеры и объясняют их. Затем кластеры объединяются в один рисунок).


3.ЭТАП (Стадия «Чтение с пометками»).

Учитель: Откройте учебник на странице 60. Читая текст, сделайте в нем соответствующие пометки:

«+» - поставьте на полях, если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете;

«-» - поставьте на полях, если то, что вы читаете, противоречит тому, что вы знали или думали, что это знаете;

«V» - поставьте на полях, если то, что вы читаете, является новым;

«?» - поставьте на полях, если то, что вы читаете, является непонятным или вы хотели бы получить более подробные сведения по данному вопросу.

(Таким образом, в процессе чтения текста учащиеся делают четыре типа пометок на полях, в соответствии со своими знаниями и пониманием. Время на работу отводится в зависимости от объема текста. В процессе чтения учащиеся заполняют таблицу, систематизируя и распределяя новую информацию).


Знаю

Узнал

Хочу знать

1.Охраной природы занимаются государственные и местные органы власти, промышленные предприятия, общественные организации, отдельные граждане.

2. Охраняется земля, недра, почва, поверхностные и подземные воды, леса, поля, животные, растения, воздух, космическое пространство.

3. Общество «Движение зелёных», «Greenpeace»

Государство устанавливает чёткие правила, выполнение которых защищает природу.

Побольше узнать об общественных движениях.


Затем учащиеся в парах обмениваются мнениями и обсуждают данные, полученные во второй и третьей колонках. (Учитель по ходу обсуждения заполняет таблицу на доске).

4.ЭТАП (Стадия «Рефлексия»).

Учитель: Для корректировки и систематизации знаний используем прием «Синквэйн».

5.ЭТАП (Стадия «Домашнее задание»).

Учитель: параграф 10. Задание по выбору:

а) Подготовьте сообщения о заповедных местах Забайкалья.

б) Составьте кластер по теме: «Закон на страже природы».


Краткое описание документа:

Тема урока: «Закон на страже природы». Цель урока: создание условий для формирования  у учащихся представлений о  бережном отношении к окружающей среде и природным богатствам. Задачи: 1. Учить учащихся самостоятельно приобретать необходимые знания и умело применять  их на практике, критически мыслить, грамотно работать с информацией. 2. Познакомить учащихся с экологическими организациями, их действиями, экологическим воспитанием в школах, способами  охраны природы. 3. Учить относиться к природе по- человечески, ответственно.
Автор
Дата добавления 29.04.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров4219
Номер материала 88668042925
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх