Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 8 классе «Предложения с косвенной речью»

Урок русского языка в 8 классе «Предложения с косвенной речью»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Калеганова Лариса Евгеньевна.doc

Калеганова Лариса Евгеньевна

учитель русского языка и литературы

КГУ «Средняя школа №5»

Республика Казахстан

 Г.Петропавловск, СКО

Конспект урока русского языка +презентация для 8 класса «Предложения с косвенной речью»

Пояснительная записка:

Основной задачей урока было создание условий для проявления познавательной активности учеников, развития индивидуальных особенностей. Урок способствовал развитию эмоционально-ценностного мира личности восьмиклассников через сопереживание литературным героям. Использование ИКТ позволило продолжить формирование компетенций, выделяемых в программе курса литературы 12-летней школы:

n  Информационно-образовательной компетенцииумение самостоятельно находить и преобразовывать согласно поставленной цели необходимую информацию с использованием полиграфических и информационных технологий (Интернет, компьютер).

n  Деятельностной компетенции в сфере культуры — умение актуализировать в развивающейся системе образования полученные знания о культурных ценностях русской литературы и ее проявлениях в различных видах искусства.

Содержание урока позволяет реализовать комплекс педагогических целей: умение работать с текстом, способствовать самостоятельному анализу предложенного материала, навыкам систематизации, обобщения и групповой работы, составление кластера, умению проводить межпредметные  параллели. Предметная интеграция, расширение форм работы, предполагающих поисковую и творческую деятельность детей, повышает их активность в самореализации, формирует культуроведческую компетенцию.

 

Урок включает в себя методы ИКТ и технологии встречных усилий, элементы ЛОО. Средства мультимедиа включают презентацию к уроку.

 

Тема: Предложения с косвенной речью

Цель: обогащение словарного запаса и грамматического строя речи, овладение культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами и способами использования языка в разных условиях общения;

овладение важнейшими общепредметными умениями и универсальными способами деятельности (извлечение информации из лингвистических словарей  различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет; информационная переработка текста).

Задачи: научить заменять прямую речь косвенной, учитывая особенность предложений по цели высказывания;

развивать умение работать  самостоятельно по изучению новой темы; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;

развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сопоставление, классификация); формировать коммуникативные умения;

прививать интерес к урокам русского языка; развивать языковое чутьё;

воспитывать внимание, наблюдательность, формировать умение работать в команде; воспитывать дух толерантности.

Тип урока:

Изучение нового материала

Использованные технологии:

Технология встречных усилий; ЛОО

Оборудование: учебник, средства мультимедиа

Ход урока:

I. Оргмомент.

Игра «Мордашки».

- Перед вами на столах лежат карточки. Посмотрите на них внимательно и выберите ту из них, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Спасибо! (Ученики сигнализируют о своем эмоционально-психологическом состоянии с помощью карточек со стилизованными рисунками.)

Звучит песня о дружбе.

- Какие ассоциации возникли при прослушивании песни. Запишите их. Пусть это солнышко помогает вам на уроке. 

II. Мобилизующий этап

-  Я приглашаю Вас продолжить путешествие по государству Синтаксис. Вас ожидают очень интересные встречи и знакомства. Но вы уже знаете, что прежде чем начать путешествие, Вам необходимо узнать пункт нашего назначения и определить задачи. А любое путешествие лучше всего совершать с друзьями.  (Работаем в группах с консультантом).

Учитель: Лет двадцать назад Д.С.Лихачев впервые использовал словосочетание «экология культуры». Речь шла о том, что сохранение культурной среды – задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы. «Искусство, созданное народом, развивает способность, которая создает в человеке человека и которая отличает человека от животного: развивает дух», - утверждал К.Д.Ушинский.

- Как можно записать данные слова?

-  Цитату – эпиграф к нашему уроку можно записать в форме прямой речи. Запись эпиграфа с объяснением знаков препинания. Схема.

- Что такое прямая речь?

- Какие способы передачи чужой речи вы ещё знаете?

III.Формулирование темы урока.

Косвенная речь. Предложения с косвенной речью.

IV.Целевая установка.

- Прочитайте вопросы перед параграфом с. 287 и сформулируйте цель и задачи урока.

- Молодцы! В путешествие вы отправляетесь не одни. Вашими спутниками станут герои литературных произведений, которые подготовили вам задания, их вы должны выполнить, чтобы достичь поставленной цели.

V. Актуализация ЗУНов. Синтаксическая разминка

1) Синтаксическая пятиминутка.

Мцыри:

Старик! Я слышал много раз,

Что ты меня от смерти спас.

- Преобразуйте данное предложение в предложение с прямой речью, назвав адресата. (устно)         

Мцыри сказал: «Старик! Я слышал много раз,

Что ты меня от смерти спас.» Аргументируйте свой ответ.

VI. Объяснение нового материала. Теоретическая остановка

1) Прочитайте внимательно теоретический материал. Если вам что-то непонятно, обратись к учителю или своему консультанту. С.288

2). Составление кластера.

- Чтобы связать в логическую цепь все ваши мнения, мы попробуем составить кластер. Напомните, пожалуйста, что это такое. (Кластер-это пучок, созвездие, гроздья)

Предложение с косвенной речью состоит из двух частей: одна часть, как и в предложении с прямой речью, представляет собой слова автора; другая часть выражает содержание чужой речи (косвенную речь) и присоединяется к первой союзами что, будто, чтобы, местоимениями и наречиями кто, что, как, какой, где, когда, почему и другими или частицей ли. Мать просила нас, чтобы мы не опаздывали к чаю. (Ср. Мать просила: "Не опаздывайте к чаю!")

В предложении с косвенной речью кавычки не ставятся.

3) Пушкин:

Сравните тексты и сделайте вывод.

Упр.580

4) Почемучка.

Упр.581 С опорой на схему докажи, что выделенная часть – косвенная речь

Онегин спросил у Ленского, влюблён ли он в Ольгу.

Выделенная часть - косвенная речь,

так как,

во-первых, это чужая речь, которая сообщает от лица того, кто её передаёт.

Во-вторых, она передаёт содержание чужой речи без сохранения её особенностей, интонации.

В-третьих, предложение представляет собой СП, которое состоит из 2-х частей: слова автора и косвенная речь.

Следовательно,

это  косвенная речь.

5) Упражнение для мозговой гимнастики.

- Закройте глаза. Дышите ровно, расслабьте плечи, уроните голову вперед. Продолжайте ровно дышать. Покачивайте головой из стороны в сторону. Подбородком вычертите слегка изогнутую линию на груди. Откройте глаза! Вы спокойны! Настроение хорошее! Тогда вперед!

6) Теоретическая остановка

Что необходимо для того, чтобы перевести прямую речь в косвенную?

Работа с материалом учебника с.289 и составление ОК-С

Что необходимо для того, чтобы перевести прямую речь в косвенную?

 

 


Использовать

Союзы, местоимения, наречия                                      Мест. 1 л.     Лицо автора Ч.Р.

                                                                                             Мест. 2 л.     Лицо адресата Ч.Р.

В повеств.

Что, будто

В побудит.

Чтобы

В вопрос.

Мест.,нареч., ли – косв.вопрос

Запомни: обращения, междометия, частицы опускаются

7) Практическая остановка

Работа по учебнику.

1.упр.583 (устно)

2.упр.584 (1,3)

Древнегреческий драматург Еврипид сказал: «Истинной жизни нет без искусства». –

Древнегреческий драматург Еврипид сказал, что истинной жизни нет без искусства.

«Подлинное, большое искусство возвышает ум и душу народа», - утверждал скульптор С.Коненков.

Скульптор С.Коненков утверждал, что подлинное, большое искусство возвышает ум и душу народа.

- Какими средствами  связи присоединяется косвенная речь? ( подчинительными союзами)

3. упр.585 (1,2,3)

- Вспомните особенности вводных слов и предложений.

VII. Рефлексия

Чтобы подвести итог нашему путешествию, предлагаю провести игру «Дерево мудрости».

Задание: просмотреть кластеры; каждой группе сформулировать вопрос СК по материалу параграфа, написать этот вопрос на карточке, сложить ее и скрепкой прикрепить к “дереву” (можно вопрос “на засыпку”). На работу отводится 1 минута.

Вопросы:

  • Чем отличается косвенная речь от прямой речи?
  • Что представляет собой предложение с косвенной речью по строению?
  • Что такое косвенный вопрос?
  • Что нужно для перевода прямой речи в косвенную?

Итак, перед нами “дерево мудрости”. Теперь представитель каждой группы должен вкусить плод с этого дерева: снять карточку другой группы и дать ответ на вопрос. Остальные следят за ответом, высказывают свои замечания, делают поправки.

VIII. Домашнее задание.

§69, упр.586/588

Учитель: завершить наше путешествие я хочу известными  строками А.С.Пушкина:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Именно этот прекрасный союз позволил нам благополучно завершить наше путешествие. Определите своё эмоциональное состояние лестницей настроения.

 

Учитель: Я считаю, что наша встреча ещё раз доказала мысль К.Д.Ушинского, что «искусство, созданное народом, развивает способность, которая создает в человеке человека и которая отличает человека от животного: развивает дух». Обратите внимание на оформление записи, это предмет нашего следующего урока – цитаты.

 

 

                                                                                       

Маршрутный лист

AN136     1. Фамилия______________________ Имя______________________    

Оцени себя сам

Число _____________________________________

                           Классная   работа           Тема:________________________________________________________________________

 

2.             

Искусство, созданное народом, развивает способность, которая создает в человеке человека и которая отличает человека от животного: развивает дух

 

 

3.            Задачи урока:

 

4.            Синтаксическая разминка.

 

Старик Я слышал много раз

 

Что ты меня от смерти спас.________________________________________________________  ________________________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

 

5.            Теоретическая остановка. С.288.  Изучи и составь кластер в тетради для ОК-С. №1

 

6.            Практическая остановка. Упр.580 устно

                                             

 

7.            Игра «Почемучка»

С опорой на схему докажи, что выделенная часть – косвенная речь.

Онегин спросил у Ленского, влюблён ли он в Ольгу.

Выделенная часть - косвенная речь,

так как,

во-первых, это       речь, которая                          .

Во-вторых, она передаёт …        …     речи без …           её …          , …            .

В-третьих, предложение представляет собой …, которое состоит …                                     .

Следо-вательно, это …

 

8.            Теоретическая остановка. Что необходимо для того, чтобы перевести прямую речь в косвенную?  С. 289. кластер №2

 

9.            Практическая остановка.

Упр.583 устно с опорой на кластер №2

 

Упр.584 (1,3)

1)_______________________________________________________________________________

 

 

3)_______________________________________________________________________________

 

 

 

Упр.585 (1,2,3)

1)______________________________________________________________________________

 

2)_______________________________________________________________________________

 

3) ______________________________________________________________________________

 

 

10.        Рефлексия. Игра «Дерево мудрости»

Составь вопросы СК.

 

Итоговая оценка:

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 8 классе «Предложения с косвенной речью»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ косвенная речь.ppt

Скачать материал "Урок русского языка в 8 классе «Предложения с косвенной речью»"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

  • Дружба

    2 слайд

    Дружба

  • 23456781СловосочетаниеГлавные члены
 предложенияВторостепенные
члены предложе...

    3 слайд

    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    1
    Словосочетание
    Главные члены
    предложения
    Второстепенные
    члены предложения
    Обособленные
    и уточняющие
    члены предложения
    Простое
    предложение
    Вводные слова,
    обращения,
    междометия
    Прямая и
    косвенная речь
    Знаем всё!
    Государство Синтаксис

  • Д.С.Лихачев «экология культуры» К.Д.УшинскийИскусство, созданное народом,
 ра...

    4 слайд

    Д.С.Лихачев
    «экология культуры»
    К.Д.Ушинский
    Искусство, созданное народом,
    развивает способность, которая
    создает в человеке человека и которая
    отличает человека от животного: развивает дух.

  • Искусство, созданное народом , развивает способность , которая создает в чело...

    5 слайд

    Искусство, созданное народом , развивает способность , которая создает в человеке человека и которая отличает человека от животного: развивает дух

  • Косвенная речь. Предложения с косвенной речью

    6 слайд

    Косвенная речь. Предложения с косвенной речью

  • Замок прямой и косвенной речи

    7 слайд

    Замок прямой и косвенной речи

  • Косвенная речь. Предложения с косвенной речьюПрочитайте вопросы перед парагра...

    8 слайд

    Косвенная речь. Предложения с косвенной речью
    Прочитайте вопросы перед параграфом с. 287 и сформулируйте цель и задачи урока.

  • 9 слайд

  • Замок прямой и косвенной речи

    10 слайд

    Замок прямой и косвенной речи

  • Старик  Я слышал много раз Что ты меня от смерти спас.Синтаксическая разминка

    11 слайд

    Старик Я слышал много раз

    Что ты меня от смерти спас.
    Синтаксическая разминка

  • Мцыри сказал: «Старик!  Я слышал много раз, Что ты меня от смерти спас».

    12 слайд

    Мцыри сказал:
    «Старик! Я слышал много раз,
    Что ты меня от смерти спас».

  • Замок прямой и косвенной речи

    13 слайд

    Замок прямой и косвенной речи

  • Составление кластераТеоретическая остановкаКосвенная речь

    14 слайд

    Составление кластера
    Теоретическая остановка
    Косвенная речь

  • Замок прямой и косвенной речи

    15 слайд

    Замок прямой и косвенной речи

  • Сравните тексты и сделайте выводПрактическая остановка

    16 слайд

    Сравните тексты и сделайте вывод
    Практическая остановка

  • Почемучка: С опорой на схему докажи, что выделенная часть – косвенная речьОн...

    17 слайд

    Почемучка:
    С опорой на схему докажи, что выделенная часть – косвенная речь
    Онегин спросил у Ленского, влюблён ли он в Ольгу.

  • Замок прямой и косвенной речи

    18 слайд

    Замок прямой и косвенной речи

  • Что необходимо для того, чтобы перевести прямую речь в косвенную?Теоретическа...

    19 слайд

    Что необходимо для того, чтобы перевести прямую речь в косвенную?
    Теоретическая остановка

  • Что необходимо для того, чтобы перевести прямую речь в косвенную?Использовать...

    20 слайд

    Что необходимо для того, чтобы перевести прямую речь в косвенную?
    Использовать
    Союзы, местоимения, наречия
    В повеств.
    чтобы
    что
    В побудит.
    будто
    В вопрос.
    Мест.
    Нареч.

    ли
    Мест. 1 л. Лицо автора Ч.Р.
    Мест. 2 л. Лицо адресата Ч.Р.
    Косвенный вопрос

  • Замок прямой и косвенной речи

    21 слайд

    Замок прямой и косвенной речи

  • Практическая остановка1.упр.583 (устно)2.упр.584 (1,3)3. упр.585 (1,2,)...

    22 слайд

    Практическая остановка
    1.упр.583 (устно)
    2.упр.584 (1,3)
    3. упр.585 (1,2,)

  • РефлексияИгра «Дерево мудрости»

    23 слайд

    Рефлексия
    Игра «Дерево мудрости»

  • Домашнее задание§69, 
упр.586/588

    24 слайд

    Домашнее задание
    §69,
    упр.586/588

  • Друзья мои, прекрасен наш союз!

    25 слайд

    Друзья мои, прекрасен наш союз!

  • Лестница настроенияБезразличноСкучноИнтересно
Увлекательно

    26 слайд

    Лестница настроения
    Безразлично
    Скучно
    Интересно

    Увлекательно

  • К.Д.УшинскийДоказали мысль К.Д.Ушинского, 
что «искусство, созданное народом,...

    27 слайд

    К.Д.Ушинский
    Доказали мысль К.Д.Ушинского,
    что «искусство, созданное народом,
    развивает способность, которая создает в человеке человека и которая отличает человека от животного: развивает дух».

  • 28 слайд

  • Использованные ресурсы:http://www.epwr.ru/quotauthor/271/
http://ru.wikipedia...

    29 слайд

    Использованные ресурсы:
    http://www.epwr.ru/quotauthor/271/
    http://ru.wikipedia.org/wiki/Пушкин,Александр Сергеевич
    http://ru.wikipedia.org/wiki/Лермонтов,_Михаил_Юрьевич
    http://www.livemaster.ru/item/1521053-tsvety-floristika-kompozitsiya-mudrost-vekov
    http://rudocs.exdat.com/docs/index-17949.html?page=3
    http://heyfoto.ru/gdefon/full/392933

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка + презентация для 8 класса «Предложения с косвенной речью».

Пояснительная записка

Основной задачей урока было создание условий для проявления познавательной активности учеников, развития индивидуальных особенностей.

Урок способствовал развитию эмоционально-ценностного мира личности восьмиклассников через сопереживание литературным героям.

Использование ИКТ позволило продолжить формирование компетенций, выделяемых в программе курса литературы 12-летней школы:

- Информационно-образовательной компетенции — умение самостоятельно находить и преобразовывать согласно поставленной цели необходимую информацию с использованием полиграфических и информационных технологий (Интернет, компьютер).

- Деятельностной компетенции в сфере культуры — умение актуализировать в развивающейся системе образования полученные знания о культурных ценностях русской литературы и ее проявлениях в различных видах искусства.

Содержание урока позволяет реализовать комплекс педагогических целей:

- получить умение работать с текстом;

- способствовать самостоятельному анализу предложенного материала, навыкам систематизации, обобщения и групповой работы, составление кластера, умению проводить межпредметные параллели.

Урок включает в себя методы ИКТ и технологии встречных усилий, элементы ЛОО. Средства мультимедиа включают презентацию к уроку.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 992 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.05.2013 6312
    • RAR 6.2 мбайт
    • 40 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Калеганова Лариса Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Калеганова Лариса Евгеньевна
    Калеганова Лариса Евгеньевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12948
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 321 человек из 64 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проведение и применение трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 37 регионов

Мини-курс

Современные медиа: экономика, системы и технологии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе