Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / «Причастный оборот как один из способов выражения обособленного определения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

«Причастный оборот как один из способов выражения обособленного определения»

библиотека
материалов

hello_html_m633e9fd1.gifhello_html_4196a9ab.gifhello_html_4bf4f2e9.gifhello_html_4bf4f2e9.gifhello_html_m5ef115b2.gifhello_html_m7bd278db.gifhello_html_m184df909.gifhello_html_7c938ea7.gifhello_html_2fee9517.gifhello_html_45dc4dbd.gifПредмет: Русский язык

Класс: 8 – 04.03.14

Тема урока: Способы выражения обособленного определения

Цель: познакомить учащихся с одним из способов выражения обособленного определения (причастным оборотом), отработать умение употреблять в устной речи и находить в текстах обособленные определения, выраженные причастным оборотом; отработать навыки постановки знаков препинания при обособленном определении.

Задачи:

Образовательная: усвоение учащимися знаний по данной теме, повторить правила, связанные с причастием и причастным оборотом, условиями их обособления и употребления в речи; 
развивающая: развивать познавательный интерес к предмету "русский язык". Развивать навыки коллективной работы учащихся в сочетании с самостоятельной. Развивать воображение, ассоциативное и логическое мышление, развивать языковое чутье;
воспитательная: воспитать трудолюбие, аккуратность при работе с планом - картой. Повысить ответственность не только за собственные знания, но и за успехи всего коллектива, воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать другое мнение. 



Тип урока: комбинированный

Оборудование: презентации, рабочие листы, интерактивная доска,

Ход урока

1.Организационный момент.

Психологический настрой на урок. Учителем зачитывается небольшое стихотворение.

2. Проверка домашнего задания.

Ребята, вам домой было задано упр. 4 на с. 207. Вы должны были переписать предложения и расставить недостающие знаки препинания.

На интерактивной доске вывести домашнее задание. Ученики обмениваются тетрадями, проверяют друг друга. Ошибки исправляют карандашами, затем комментируют ошибки одноклассников. Почему?


3. Актуализация знаний. Настрой на работу.

Сегодня, ребята, ваша работа будет состоять из индивидуальных и групповых заданий.

Перед вами рабочие листы, с которыми вы сегодня будете работать. Впишите свою фамилию и имя. Прежде, чем озвучить тему и цель урока, в рабочих листах укажите, согласны ли вы или не согласны с утверждениями, которые вам представлены (Дети сначала работают индивидуально, затем группой)


Утверждение

Согласен (а) –

не согласен (а) (+, -)

Определение – главный член предложения, отвечает на вопросы какой? (-ая, -ое, -ие), чей? (чья? чьё? чьи?).

- (второстепенный)

Определение подчеркивается волнистой линией.

+

Причастие – особая форма глагола, обозначает признак предмета по действию.

+

Причастие, как и глагол, отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

- (как прилагательное)

Причастия образуются от глаголов с помощью суффиксов

-ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-), -вш-, -ш-; -ем- (-им-), -нн-, -енн-,

-ённ-, -т-.

+

Причастие с зависимыми от него словами называется деепричастным оборотом.

- (причастный оборот)

Обособление –выделение при помощи смысла и интонации второстепенных членов предложения.

+

Второстепенные члены предложения на письме обособляются восклицательными знаками

- (запятыми)

Обособленное определение может выражаться причастным оборотом

?


4. Постановка темы и цели урока.

- Как будет называться тема сегодняшнего урока?

- Какую цель мы поставим сегодня на уроке?


Тема урока «Способы выражения обособленного определения».

Мы сегодня с вами познакомимся с одним из способов выражения обособленного определения, научимся выделять запятыми определения, выраженные причастием и причастным оборотом.


5. Работа над темой урока.


1) Анализ предложений (Разобрать письменно)

I. Гул, доносящийся с гор, постепенно приближался.

Доносящийся с гор гул постепенно приближался.

Постепенно приближался гул, доносящийся с гор.

II. Уставшая, она не могла идти дальше.

Она, уставшая, не могла идти дальше.

  • Сравните 2 группы предложений.

  • Найдите грамматическую основу предложений.

  • Определите: слово, словосочетание, которые являются причастием и причастным оборотом, на какой вопрос они отвечает, каким членом предложения вы их подчеркнете.

  • Назовите определяемые слова, с которыми они связаны.


- Грам. основа – гул приближался

- Прич. оборот – доносящийся с гор (какой? определение)

- Опред. слово – гул


Вывод:

1) причастия и причастные обороты обособляются, если стоят после определяемого слова;

2) обособляются причастия и причастные обороты, которые относятся к личному местоимению.


2) Работа с текстом.


  • Задание: прочитайте, озаглавьте текст. Найдите в тексте причастия с зависимыми от них словами. Расставьте запятые и объясните их постановку.

Сугроб(,) еще вчера сверкавший на солнце(,) съёжился и потемнел. На тонких ветках деревьев(,) наклонившихся над ручейком(,) зазолотились сережки. Сосульки(,) налепленные на крыши внезапным морозом(,) под мартовским солнцем начали таять. 
Ребятишки прыгали по хрустящим лужицам. Хлопотливо обживали скворечники воробьи, торопясь успеть до появления настоящих хозяев. Раскалывающиеся на кусочки льдины неслись по реке.


  • Выполните в тетради синтаксический разбор первого и последнего предложений. (У доски)


Сугроб, еще вчера сверкавший на солнце, съёжился и потемнел. (повеств., невоскл., прост., двусост., распр., полн., ослож. обособ. опред.)

 

Раскалывающиеся на кусочки льдины неслись по реке. (повеств., невоскл., прост., распр., полн. )


- О каком времени года говорится в этом тексте? (о весне)

- Какой праздник мы будем отмечать совсем скоро, на днях? (8 марта)

- Кому посвящен этот праздник? (всем женщинам, особенно маме)


  • Какие ассоциации   (связь между содержаниями сознания (ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п.) у вас связаны с мамой, мы сейчас узнаем. (групповая)

Составить кластер на ватманах.

Задание: составить кластер на тему «Моя милая мама» с использованием причастий и причастных оборотов.

Затем группы рисуют на доске

Моя милая мама


улыбающаяся заботящаяся

создающая уют дающая жизнь

вскормившая укладывавшая спать

поющая колыбельную песню



любящая поддерживающая понимающая



Составьте 3 предложения с данными словами и словосочетаниями так, чтобы они являлись обособленными определениями и интонационно их выделите. (групповая, в группе могут разбиться на пары и составить по одному предложению)

6. Физминутка для глаз (видео)

7. Продолжение работы над темой урока.

1) Распределите причастия и прилагательные: в правый запишите причастия, в левый – прилагательные. ( У доски. Остальные на месте.) (Слайд 8)

Покрытый, белоснежной, мгновенный, упавшая, заросшую, речном, заросшем, переходящим, густой, переплывающего, спокойный, согреваемая, шумному, стремящийся, освежающий, чудесном, удивительный, загорающееся, плавный, раскрывшимся, любимое.

2) Слово учителя. Становясь старше, мы всё чаще оглядываемся назад. Вспоминаем детство, родителей. Каждая мама хочет, чтобы её сын или дочь реализовали себя в этой жизни. Стали людьми с большой буквы. А красота жизни человека – в его делах.

Задание. Прочитайте текст. Обратите внимание на его монотонность. Подумайте, с чем это связано. Устраните однообразие стиля. Подчеркнутые предложения замените причастными оборотами.

Красота жизни человека – в его делах.

Счастлив человек, который оставил свой след на земле.

Счастлив строитель, который проложил дорогу, построил дом.

Земледелец, который получил богатый урожай.

Садовод, который вырастил фруктовые сады и виноградники.

Учёный, который познал тайны природы.

Художник, который создал прекрасную картину, чудесную музыку, умную книгу.

Но самый счастливый учитель, который оставил тысячи прекрасных следов на земле делами своих питомцев. (По М.Т.Воронину)


3) Вспомните ваш первый подарок маме в начальном классе (наверное, открытка?)

Задание. Составьте текст поздравления с использование обособленных определений, выраженных причастными оборотами. (Работа в парах.)


8. Итоги урока.

- Чем могут быть выражены обособленные определения?

- В каких случаях причастия и причастные обороты могут выделяться запятыми, т.е. быть обособленными?


9.Домашнее задание. Из художественной литературы выпишите высказывания о маме с обособленными определениями, выраженными причастными оборотами.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Предмет:       Русский язык Класс:            8  Тема урока: Способы выражения обособленного определения Цель: познакомить учащихся с одним из способов выражения обособленного определения (причастным оборотом), отработать Задачи: Образовательная: усвоение учащимися знаний по данной теме, повторить правила,  развивающая: развивать познавательный интерес к предмету «русский язык».  чутье; воспитательная: воспитать трудолюбие, аккуратность при работе с планом - картой.  Тип урока: комбинированный Оборудование: презентации,  рабочие листы,  интерактивная доска, Ход урока 1.Организационный момент. Психологический настрой на урок.  2. Проверка домашнего задания. 3. Актуализация знаний. Настрой на работу. Сегодня, ребята, ваша работа будет состоять из индивидуальных и групповых заданий. Перед вами рабочие листы, с которыми вы сегодня будете работать. Впишите свою фамилию и имя. Прежде, чем озвучить тему и цель урока, в рабочих листах укажите, согласны ли вы или не согласны с утверждениями, которые вам представлены (Дети сначала работают индивидуально, затем группой)   Утверждение Согласен (а) – не согласен (а) (+, -) Определение – главный член предложения, отвечает на вопросы какой? (-ая, -ое, -ие), чей? (чья? чьё? чьи?). - (второстепенный) Определение подчеркивается волнистой линией. + Причастие – особая форма глагола, обозначает признак предмета по действию. + Причастие, как и глагол, отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? - (как прилагательное) Причастия образуются от глаголов с помощью суффиксов -ущ- (-ющ-), -ащ- (-ящ-), -вш-, -ш-; -ем- (-им-), -нн-, -енн-, -ённ-, -т-. + Причастие с зависимыми от него словами называется деепричастным оборотом. - (причастный оборот) Обособление –выделение при помощи смысла и интонации второстепенных членов предложения. + Второстепенные члены предложения на письме обособляются восклицательными знаками - (запятыми) Обособленное определение может выражаться причастным оборотом ?   4. Постановка темы и цели урока. - Как будет называться тема сегодняшнего урока? - Какую цель мы поставим сегодня на уроке?   Тема урока «Способы выражения обособленного определения». Мы сегодня с вами познакомимся с одним из способов выражения обособленного определения, научимся выделять запятыми определения, выраженные причастием и причастным оборотом.   5. Работа над темой урока.   1) Анализ предложений (Разобрать письменно) I. Гул, доносящийся с гор, постепенно приближался.     Доносящийся с гор гул постепенно приближался.     Постепенно приближался гул, доносящийся с гор. II. Уставшая, она не могла идти дальше.      Она, уставшая, не могла идти дальше. Ø Сравните 2 группы предложений. Ø Найдите грамматическую основу предложений. Ø Определите: слово, словосочетание, которые являются причастием и причастным оборотом, на какой вопрос они отвечает, каким членом предложения вы их подчеркнете. Ø Назовите определяемые слова, с которыми они связаны.   -  Вывод: 2) Работа с текстом.   Ø Задание: прочитайте, озаглавьте текст. Найдите в тексте причастия с зависимыми от них словами.   Сосульки(,) налепленные на крыши внезапным морозом(,) под мартовским солнцем начали таять.  Ребятишки прыгали по хрустящим лужицам. Хлопотливо обживали скворечники воробьи, торопясь успеть до появления настоящих хозяев. Раскалывающиеся на кусочки льдины неслись по реке.   Ø Выполните в тетради синтаксический разбор первого и последнего предложений. (У доски)   Раскалывающиеся на кусочки льдины неслись по реке. (повеств., невоскл., прост., распр., полн. )   - О каком времени года говорится в этом тексте? (о весне) - Какой праздник мы будем отмечать совсем скоро, на днях? (8 марта) - Кому посвящен этот праздник? (всем женщинам, особенно маме)   Ø Какие ассоциации   (связь между содержаниями сознания (ощущениями, представлениями, мыслями, чувствами и т. п.) у вас связаны с мамой, мы сейчас узнаем. (групповая) Составить кластер на ватманах. Задание: составить кластер на тему «Моя милая мама» с использованием причастий и причастных оборотов. Составьте 3 предложения с данными словами и словосочетаниями так, чтобы они являлись обособленными определениями и интонационно их выделите. (групповая, в группе могут разбиться на пары и составить по одному предложению) 6. Физминутка для глаз 7. Продолжение работы над темой урока. 1) Распределите причастия и прилагательные: в правый запишите причастия, в левый – прилагательные.  2) Слово учителя. Становясь  старше, мы всё чаще оглядываемся назад. Вспоминаем детство, родителей. Каждая мама хочет, чтобы её сын или дочь реализовали себя в этой жизни. Стали людьми с большой буквы.      
Автор
Дата добавления 29.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1281
Номер материала 89131042901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх