Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Страхи ребенка и их преодоление в семейном воспитании
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Страхи ребенка и их преодоление в семейном воспитании

библиотека
материалов

Тема: «Страхи ребенка и их преодоление в семейном воспитании»

Детские страхи – весьма распространенное неблагополучие в воспитании ребенка. Проявления детских страхов весьма разнообразны. Некоторым детям свойственны ночные кошмары, когда ребенок просыпается с плачем и зовет маму, требует, чтобы все взрослые спали вместе с ним. Другие отказываются оставаться один в комнате, боятся темноты, опасаются выходить на лестницу без родителей, иногда возникают страхи за родителей, дети тревожатся, что с их мамой или папой что-нибудь случится. Некоторые дети отказываются кататься с горки, преодолевать препятствия, плавать в бассейне, убегают от собаки, не остаются одни и т.д. Во всех этих случаях речь идет о страхах.

Каждый родитель хочет знать, какие страхи ребенка и их преодоление  в семейном воспитании существуют и как с ними бороться. Но в связи с переживаниями, волнениями и незнаниями родителей, ничего не получиться изменить.

Устойчивые страхи – это такие страхи, с которыми не может справиться ни ребенок, ни взрослый, они приводят к появлению нежелательных черт характера. Подавляющее большинство страхов обусловлено возрастными особенностями и имеет временный характер.

Возникновение страхов в большинстве случаев – это вина самих родителей, и наш долг – предупредить возможность их проявления, оградить детей от страхов, вызванных семейными неурядицами, душевной черствостью или просто родительской невнимательностью. С возрастом у детей меняются мотивы поведения, их отношения к миру, ко взрослым, сверстникам.

И от того, смогут ли родители уловить эти перемены, понять изменения, связанные с сыном или дочерью, и в соответствии с этим менять свои отношения с ребенком, будет зависеть тот положительный эмоциональный контакт, который является основой нервно – психического здоровья ребенка.

Причины страха

Причины страха (распространённые):
- конкретный случай (укусила собака, застрял в лифте)
- внушённые страхи
- детская фантазия
- внутрисемейные конфликты
- взаимоотношения со сверстниками
- невроз

Что такое страх, как предупредить его у детей?

Страх основан на инстинкте самосохранения. Страх – это эмоция, которая возникает в ответ на действие угрожающего стимула, сопровождается определенными физиологическими изменениями: отражается на частоте пульса, дыхания, показателях артериального давления.

Страх темноты. Каждый в детстве боялся темноты, и именно страхи ребенка основываются на этом. В основном страх темноты появился в процессе воспитания, так как не все родители научились правильно воспитывать своего ребенка. Данный страх сам по себе не проходит, и этому подтверждение - взрослые люди, которые до сих пор боятся темноты. Побороть страх в основном возможно очень быстро и просто, но для этого нужно набраться достаточно храбрости и смелости. Чтобы перестать бояться темноты, нужно просто находиться, как можно часто в темноте, особенно самому. Сначала человек начнет беспокоиться и переживать из-за этого, но уже в следующий раз такого не произойдет. Для детей это, кажется немного жестокий метод, но все же стоит придумать подобный метод, он не навредит ребенку.

Страх остаться самому. Самый распространенный страх у детей, это остаться самому. Страхи ребенка в основном не имеют никакого смысла и несут в себе только вред. Поэтому старайтесь помочь ребенку перебороть их. В основном дети боятся остаться одни в квартире, но когда все же случится, так и они останутся сами, то страх моментально пропадет. Страх это в основном мысленное состояние, и ребенок сам не представляет, как это будет на самом деле, но накручивает себе все самое плохое, чего даже не существует в нашем мире. Оставьте ребенка одного и не переживайте-все будет хорошо. Если все же не можете так сделать, то создайте только вид, что он остался один, чтобы самим убедиться, что через 1-2 часа, ребенок успокоится и начнет чем-то заниматься, уже забыв, что у него был данный страх. Другого метода просто не существует. 

Недостаток любви и внимания. Страхи ребенка и их преодоление в семейном воспитании не так страшны, как нам рисует наше воображение. Это простое состояние души, неправильные мысли и эмоции. Ребенок сам не может придумывать себе страхи, а также сам от них избавляться. Сами родители делают так, что ребенок боится остаться без любви и внимания осознанно или неосознанно. Это в любом случае из-за того, что родители начинают сами пугать ребенка разнообразными вещами, чтобы ребенок перестал плакать. Но все это откладывается у него в голове и начинает постепенно образовываться в страхи. Помочь ребенку избавиться от данного страха очень просто, нужно начать уделять столько внимания и любви, сколько нужно именно вашему ребенку. И когда он успокоится, то постепенно давайте ему время для саморазвития и самостоятельности. Тогда можно будет и вовсе забыть о страхах, так как они исчезнут.

Страх ошибок. Родители до сих пор не догадываются, но страхи ребенка в основном связанны с ошибками и неудачами. Родители ругают и оскорбляют ребенка сразу, как он сделал что-то неправильно. Но без ошибок и неудач ребенок и вовсе не сможет сделать даже первые шаги, так как будет бояться упасть, неправильно пойти, за что родители могут ругать. Все зависит именно от вас, перестаньте ругать ребенка, дайте ему шанс развиваться самостоятельно, так как это самый лучший и быстрый путь.

Преодоление детских страхов

Коррекционная работа психолога ведется в нескольких направлениях:
- консультирование; 
- лекции-семинары (для родителей, педагогов); 
- стендовый материал для родителей и информационные памятки для педагогов.

Работа по коррекции страхов проходит в несколько этапов:
1й этап – принятие заявок психологом от родителей или воспитателей на проведение диагностики страхов у ребенка.
2й этап – проведение психологом работы с детьми и их родителями на основе соответствующих методик.
3й этап – обсуждение результатов диагностики ребенка с воспитателем и родителями. На этом этапе намечаются пути совместной работы по решению выявленных проблем.

4-й этап – проведение с ребенком коррекционных занятий.
5-й этап – проведение повторной диагностики страхов ребенка, результаты которой также обсуждаются с воспитателем и родителями.

Три основных направления в коррекционной работе с тревожными детьми:
1. Повышение самооценки (упражнение "Похвалилки", "За что меня любит мама").
2. Обучение способам снятия эмоционального и мышечного напряжения (техники с песком, рисование и лепка, массаж).
3. Отработка навыков владения собой в травмирующих ситуациях (ролевые игры:  страх и тревога должны доводиться до абсурда, ребенок должен получать роли сильных личностей, роли героев, преодолевающих трудности).

Игротерапия. Наиболее эффективна в работе с детьми 4-7 лет.
Цели:  отреагировать эмоционально напряжение; ролевое моделирование решения проблемы. Игра позволяет пережить жизненные обстоятельства в условном, ослабленном виде; укрепить уверенность в себе. Используются а) подвижные игры, где проявляется активность, самостоятельность, инициатива ребенка. б) игры-подражания, когда ребенок выбирает роль, компенсирующую его возможности; позволяют отработать навыки управления эмоциями и принятия решений. в) игры-драматизации, помогают преодолеть страх, возникший в результате испуга.

Арттерапия.  Эффективна в возрасте 5-11 лет, когда у детей нет барьеров, они рисуют непринужденно, спонтанно.
Цели:  дать выход переживаниям, перестроить отношение к травмирующим ситуациям. Используется направленное рисование: 1) ребенок рисует свой страх; 2) ребенок рисует свой страх и рядом себя, не боящегося страха; 3) ребенок самостоятельно уничтожает свой рисунок.

Диагностика страхов:

Методика Ч. Спилбергера, тест школьной тревожности «Филлипса» тест  тревожностиТэмпл,  Дорки, проективные методики.

Преодолевая страхи, мы должны возвратить ребенку детство, из которого он ушел раньше времени. Достигается это разнообразными эмоционально насыщенными играми, детскими спектаклями, праздничными представлениями, где много веселья и музыки, посещениями парков, систематическим чтением сказок, рисованием, походами. Крайне желательно участие во всех этих мероприятиях взрослых, которые сами, попадя в детство, становятся непосредственными в отношениях с детьми. Любая возня с родителями, сверстниками, смех, разыгрывание сказок способны создать условия для детства, не омраченного страхами, с которыми не может справиться ребенок.

Ребенок идет в школу, и начинается новая угрожающая ситуация. Главная трудность в это время состоит в умении соединить требовательность с уважением к детям и сохранить при этом с ними эмоциональный контакт. Утрированное чувство долга, чрезмерная принципиальность, моральное давление оборачиваются страхом «быть не тем», страхом несостоятельности, а также тревожным предчувствием возможных неудач и поражений, неуверенностью в себе. Тогда полное устранение страхов, пропитанных тревожностью, становится непростой задачей и подразумевает активную перестройку многих аспектов семейных отношений и обязательное участие сверстников в жизни ребенка.

Наша задача поддерживать ребенка, когда он сделал ошибку, помочь ему, если он не знает и не умеет справляться с той или иной задачей или проблемой. На это нужно не так уж много времени, но некоторые родители все делают наоборот, уделяют много внимания, что только вредит ребенку. А нужно всего на всего любить своих детей, уважать и ценить, давая им шанс сделать ошибку и самим ее исправить. Есть много и взрослых людей, которые до сих пор имеют данный страх, они боятся общаться с людьми, сделать первый шаг, ошибиться, потерпеть неудачу, стесняются и ведут замкнутую и скрытую жизнь, боясь критики окружающих. Все в ваших руках - боритесь и побеждайте свои страхи сегодня, чтобы жить счастливой и успешной жизнью завтра.

Краткое описание документа:

Детские страхи – весьма распространенное неблагополучие в воспитании ребенка. Проявления детских страхов весьма разнообразны. Некоторым детям свойственны ночные кошмары, когда ребенок просыпается с плачем и зовет маму, требует, чтобы все взрослые спали вместе с ним. Другие отказываются оставаться один в комнате, боятся темноты, опасаются выходить на лестницу без родителей, иногда возникают страхи за родителей, дети тревожатся, что с их мамой или папой что-нибудь случится. Некоторые дети отказываются кататься с горки, преодолевать препятствия, плавать в бассейне, убегают от собаки, не остаются одни и т.д. Во всех этих случаях речь идет о страхах. Каждый родитель хочет знать, какие страхи ребенка и их преодоление  в семейном воспитании существуют и как с ними бороться. Но в связи с переживаниями, волнениями и незнаниями родителей, ничего не получиться изменить. Устойчивые страхи – это такие страхи, с которыми не может справиться ни ребенок, ни взрослый, они приводят к появлению нежелательных черт характера. Подавляющее большинство страхов обусловлено возрастными  особенностями и имеет временный характер. Возникновение страхов в большинстве случаев – это вина самих родителей, и наш долг – предупредить возможность их проявления, оградить детей от страхов, вызванных семейными неурядицами, душевной черствостью или просто родительской невнимательностью. С возрастом у детей меняются мотивы поведения, их отношения к миру, ко взрослым, сверстникам. И от того, смогут ли родители уловить эти перемены, понять изменения, связанные с сыном или дочерью, и в  соответствии с этим менять свои отношения с ребенком, будет зависеть тот положительный эмоциональный контакт, который  является основой нервно – психического здоровья ребенка. Причины страха Причины страха (распространённые): - конкретный случай (укусила собака, застрял в лифте) - внушённые страхи - детская фантазия - внутрисемейные конфликты - взаимоотношения со сверстниками - невроз
Автор
Дата добавления 29.04.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров1052
Номер материала 89171042941
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх