Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Бременские музыканты
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Бременские музыканты

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Бременские музыканты.ppt

библиотека
материалов
Геннадий Гладков Юрий Энтин
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Геннадий Гладков Юрий Энтин
Описание слайда:

Геннадий Гладков Юрий Энтин

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ план урока.doc

библиотека
материалов


Тема урока: Бременские музыканты.

«Ничего на свете лучше нету…»

Ход урока:

Сейчас для вас прозвучит песня композитора Александра Ермолова «Добрые сказки», прослушайте её, определите, о чём говорится в этой песне?

(В песне говорится о сказках.)

Очень часто сказка становится сюжетом для художественного фильма, и, конечно же, мультипликации. Нужна ли музыка в мультфильме, для чего она нужна?

В заключение урока мы с вами сделаем вывод, правильно ли вы ответили на данный вопросы.

Сегодня на уроке мы будем говорить о сказке немецких писателей братьев Гримм « Бременские музыканты», именно эта сказка стала замечательным мультипликационным фильмом. Музыку к этому мультфильму написал композитор Геннадий Гладков. (Слайд ) Назовите, каких персонажей из этого мультфильма вы знаете?

( Осёл, пёс, кот, петух, трубадур, принцесса, король, разбойники.)

На сегодняшнем уроке мы станем юными мультипликаторами и создадим небольшой мультфильм с помощью слайдов.

(На доске прикреплена лента, в которую будут вставлены фрагменты из мультфильма.)

Давным-давно на белом свете жили глупые короли, прекрасные принцессы, страшные лесные разбойники и веселые трубадуры. Трубадуры пели песни, устраивали представления, которые народ очень любил. Однажды утром, по дороге ведущей в королевский замок, появилась повозка, в которой были трубадур и его верные друзья. Все они были бродячими артистами. Бременские музыканты въехали в город со своей весёлой песней.

Какой характер носила песня, о чём в ней говорилось? Каковы герои по характеру? Что помогает раскрыть характер героев?

(На экране видео фрагмент «Песенка друзей»)

(Радостный, весёлый характер песни, быстрый темп, показывают нам добрых и дружных Бременских музыкантов.)

Бременские музыканты и трубадур вставляются на мультипликационную ленту.)

Бременские музыканты пели песни, показывали фокусы, ходили по проволоке и даже сделали пирамиду. В этот момент глаза трубадура встретились с глазами принцессы, и они полюбили друг друга. Заметив это, король выгнал Бременские музыкантов и трубадура из города. Долго шли они по лесной дороге, как вдруг увидели избушку. В ней были лесные разбойники, во главе со своей атаманшей.

Какими должны быть разбойники? О чём они поют свои песни?

(Страшные, злые разбойники поют о том, что хотят ограбить короля.)

Давайте представим, что каждый из вас стал разбойником. Споём песню «Атаманши и разбойников» в твёрдом характере, соблюдая чёткий ритм и динамическое развитие произведения.

(Исполнение песни с использованием танцевальных движений, наиболее ярко показывающих характер и образ разбойников. Движения могут придумать учащиеся, как самостоятельно, так и с помощью учителя.)

Трубадур, полюбивший принцессу, долго тосковал. Он решил запеть песню, чтобы принцесса услышала его.

Сейчас мы услышим песню трубадура «Луч солнца золотого». Какой характер у этого произведения? В каком темпе звучит музыка? Какие чувства вызвало у вас это произведение? Каким показан в этом произведении трубадур? (Слушание произведения.)

(Произведение носит грустный, задумчивый характер. Исполняется в медленном темпе. Здесь показан влюблённый трубадур, который очень страдает.)

.Принцесса была тоже, как и главные герои очень музыкальная. Она умела петь и хорошо играла на клавесине.

Класс делится на три группы. Каждая группа учащихся должна будет выполнить два задания, кто быстрее.

1.Задание: Найдите из иллюстраций музыкальных инструментов клавесин. 2.Задание: назовите и покажите, какие музыкальные инструменты остались.

(На мультипликационную ленту вставляется 7.Освободив короля от переодетых разбойников, трубадуру была обещана в жёны принцесса. И вот трубадур и принцесса вместе. Для них играют придворные музыканты менуэт.

Менуэт- это старинный французский танец. Во время этого танца партнёры кланяются друг другу, приседают, меняются местами. И всё это они делают с большим достоинством, изяществом и грациозностью.

Сейчас мы прослушаем менуэт. Определите темп, характер, настроение этого танца. Как происходит развитие мелодии в этом произведении? (Слушание произведения.)

(Медленный темп, спокойный характер, поднимающаяся вверх мелодия, частые остановки - все это говорит о том, что партнеры действительно во время танца кланяются, приседают, меняются местами.)

9.Вот и подошел к завершению наш урок. Давайте ответим на вопрос, который был задан вам в начале нашего урока. Нужна ли музыка в мультфильме, для чего она нужна?

(Конечно же, музыка нужна в мультипликации, она помогает наиболее точно раскрыть характер главных героев сказки.)

10.Давайте исполним песенку друзей, с которой начался наш мультипликационный фильм. (Исполнение песенки друзей.)





Песня друзей

Муз. Гeннaдия Глaдкoвa Сл. Юрия Энтинa

Ничeгo нa свeтe лучшe нeту,

Чeм брoдить друзьям пo бeлу свeту.

Тeм, ктo дружeн, нe стрaшны трeвoги!

Нaм любыe дoрoги дoрoги!

Нaм любыe дoрoги дoрoги!


Мы свoe призвaньe нe зaбудeм!

Смex и рaдoсть мы принoсим людям,

Нaм двoрцoв зaмaнчивыe свoды

Нe зaмeнят никoгдa свoбoды.

Нe зaмeнят никoгдa свoбoды.


Нaш кoвeр — цвeтoчнaя пoлянa,

Нaши стeны — сoсны-вeликaны,

Нaшa крышa — нeбo гoлубoe,

Нaшe счaстьe — жить тaкoй судьбoю.

Нaшe счaстьe — жить тaкoй судьбoю

Песня друзей

Муз. Гeннaдия Глaдкoвa Сл. Юрия Энтинa

Ничeгo нa свeтe лучшe нeту,

Чeм брoдить друзьям пo бeлу свeту.

Тeм, ктo дружeн, нe стрaшны трeвoги!

Нaм любыe дoрoги дoрoги!

Нaм любыe дoрoги дoрoги!


Мы свoe призвaньe нe зaбудeм!

Смex и рaдoсть мы принoсим людям,

Нaм двoрцoв зaмaнчивыe свoды

Нe зaмeнят никoгдa свoбoды.

Нe зaмeнят никoгдa свoбoды.


Нaш кoвeр — цвeтoчнaя пoлянa,

Нaши стeны — сoсны-вeликaны,

Нaшa крышa — нeбo гoлубoe,

Нaшe счaстьe — жить тaкoй судьбoю.

Нaшe счaстьe — жить тaкoй судьбoю

Песня друзей

Муз. Гeннaдия Глaдкoвa Сл. Юрия Энтинa

Ничeгo нa свeтe лучшe нeту,

Чeм брoдить друзьям пo бeлу свeту.

Тeм, ктo дружeн, нe стрaшны трeвoги!

Нaм любыe дoрoги дoрoги!

Нaм любыe дoрoги дoрoги!


Мы свoe призвaньe нe зaбудeм!

Смex и рaдoсть мы принoсим людям,

Нaм двoрцoв зaмaнчивыe свoды

Нe зaмeнят никoгдa свoбoды.

Нe зaмeнят никoгдa свoбoды.


Нaш кoвeр — цвeтoчнaя пoлянa,

Нaши стeны — сoсны-вeликaны,

Нaшa крышa — нeбo гoлубoe,

Нaшe счaстьe — жить тaкoй судьбoю.

Нaшe счaстьe — жить тaкoй судьбoю



Краткое описание документа:

  Тема урока:  Бременские музыканты. «Ничего на свете лучше нету…» Ход урока: Сейчас для вас прозвучит песня композитора Александра Ермолова  «Добрые сказки», прослушайте её, определите, о чём говорится в этой песне? (В песне говорится о сказках.) Очень часто сказка становится сюжетом для художественного фильма, и, конечно же, мультипликации. Нужна ли музыка в мультфильме, для чего она  нужна? В заключение урока мы с вами сделаем вывод, правильно ли вы ответили на данный вопросы. Сегодня на уроке мы будем говорить о сказке немецких писателей братьев Гримм « Бременские музыканты», именно  эта сказка  стала замечательным мультипликационным фильмом. Музыку к этому мультфильму написал композитор Геннадий Гладков. (Слайд )  Назовите, каких персонажей из этого мультфильма вы знаете? ( Осёл, пёс, кот, петух, трубадур, принцесса, король, разбойники.) На сегодняшнем  уроке мы станем юными мультипликаторами и создадим небольшой мультфильм с помощью слайдов. (На доске прикреплена лента, в которую будут вставлены фрагменты из мультфильма.) Давным-давно на белом свете жили глупые короли, прекрасные принцессы, страшные лесные разбойники и веселые трубадуры. Трубадуры пели песни, устраивали представления, которые народ очень любил. Однажды утром, по дороге ведущей в королевский замок, появилась повозка, в которой были трубадур и его верные друзья. Все они были бродячими артистами.   Бременские музыканты въехали в город со своей весёлой песней.  Какой характер носила песня,  о чём в ней говорилось? Каковы герои по характеру? Что помогает раскрыть характер героев? (На экране видео фрагмент «Песенка друзей») Бременские музыканты и трубадур вставляются на мультипликационную ленту.) Бременские музыканты пели песни, показывали фокусы, ходили по проволоке и даже сделали пирамиду. В этот момент глаза трубадура встретились с глазами принцессы, и они полюбили друг друга. Заметив это, король выгнал Бременские музыкантов и трубадура из города. Долго шли они по лесной дороге, как вдруг увидели избушку. В ней были лесные разбойники, во главе со своей атаманшей. Какими должны быть разбойники?  О чём они поют свои песни? Давайте представим, что каждый из вас стал разбойником. Споём песню «Атаманши и разбойников» в  твёрдом характере, соблюдая чёткий ритм и динамическое развитие произведения. Трубадур, полюбивший принцессу, долго тосковал. Он решил запеть песню, чтобы принцесса услышала его.   Сейчас мы услышим песню трубадура «Луч солнца золотого». Какой характер у этого произведения? В каком темпе звучит музыка? Какие чувства вызвало у вас это произведение? Каким показан в этом произведении трубадур? (Слушание произведения.) (Произведение носит грустный, задумчивый характер. Исполняется в медленном темпе. Здесь показан влюблённый трубадур, который очень страдает.) .Принцесса была тоже, как и главные герои  очень музыкальная. Она умела петь и хорошо играла на клавесине. Класс делится на три группы. Каждая группа учащихся должна будет выполнить два задания, кто быстрее. 1.Задание: Найдите из иллюстраций музыкальных инструментов клавесин. 2.Задание: назовите и покажите, какие музыкальные инструменты остались. (На мультипликационную ленту вставляется 7.Освободив короля от переодетых разбойников, трубадуру была обещана  в жёны принцесса. И вот трубадур и принцесса вместе. Для них играют придворные музыканты менуэт. Менуэт- это старинный французский танец. Во  время этого танца партнёры кланяются друг другу, приседают, меняются местами. И всё это они делают с большим достоинством, изяществом и грациозностью. Сейчас мы прослушаем менуэт. Определите темп, характер, настроение этого танца. Как происходит развитие мелодии в этом произведении? (Слушание произведения.) (Медленный темп, спокойный характер, поднимающаяся вверх мелодия, частые остановки - все это говорит о том, что партнеры действительно во время танца кланяются, приседают, меняются местами.) 9.Вот и подошел к завершению наш урок. Давайте ответим на вопрос, который был задан вам в начале нашего урока. Нужна ли музыка в мультфильме, для чего она нужна?  
Автор
Дата добавления 29.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров2469
Номер материала 89288042906
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх