Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
детский сад №36 «Золотой ключик» Республики Татарстан
Незнайка учит правила дорожного движения
(конспект НОД в области
«Социально-коммуникативного развития» в подготовительной группе)
Подготовила
воспитатель
Гарипова
Светлана Ахметовна
г.
Набережные Челны
2014г.
Программное
содержание:
1.
Закрепить знания детей: о разметке дороги, видах пешеходных переходов, действия
предупреждающих (дорожные работы, дети): запрещающих (движение пешеходов
запрещено, движение на велосипедах запрещено); информационно-указательных
(место остановки автобуса, место остановки трамвая) знаков.
2.
Развивать монологическую (рассказ по картине) и диалогическую (ответы детей
распространенными предложениями) речь детей, выразительность речи.
3.
Воспитывать стремление соблюдения правил дорожного движения.
Интеграции
образовательных областей ФГОС:
Социально-коммуникативное
развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое
развитие.
Формируемые
интегративные качества:
Любознательный,
активный; овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми
и сверстниками; имеющий первичные представления об обществе, государстве.
Активизация
словаря: Проезжая часть, разделительная полоса,
тротуар, пассажиры, пешеходы, подземный переход, зебра, общественный транспорт,
специальный транспорт.
Предварительная
работа: Беседа о городе, наблюдения за
транспортом. Рассматривание картины, дидактические игры и сюжетно-ролевые игры
(водитель и пешеходы) по ПДД. Разучивание стихов. Чтение произведений по теме
ПДД.
Оборудование
занятия: Светофор. Картина «Улица нашего города»,
картинки с изображением транспортных средств. Дидактическая игра «Собери
светофор», дорожные знаки, аудио запись: «Песенка о светофоре» муз. В.
Серёжникова, сл. Р. Селянинова, фонограмма Р. Паулса «Светофор». Альбомный
лист, простой карандаш, фломастеры на каждого ребёнка.
Ход
занятия:
Дети заходят в группу и садятся на стульчики полукругом.
Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами
вспомним правила дорожного движения. Скажите, как называется наш город?
Дети:
Набережные Челны.
Воспитатель: Правильно наш город называется
Набережные Челны.
Скажите, что есть в нашем городе?
Дети:
Улицы, площади,
парки, школы, детские сады, магазины.
Воспитатель: Ребята, город наш большой и в нём есть много
улиц, проспектов. Какие из них вы знаете?
Дети:
Пр. Мира, пр. Хасана Туфана, пр. Московский, пр. Беляева.
(Стук
в дверь, заходит Незнайка)
Воспитатель: Ребята, к нам прибыл гость из
сказочного цветочного города. Вы узнаёте нашего гостя? Кто это?..
Дети:
Незнайка.
Воспитатель: Незнайка чем-то смущён, огорчён.
Скажи Незнайка, что с тобой случилось?
Незнайка:
Попав
в большой и шумный город,
Я растерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом
машины и трамваи,
То вдруг автобус на пути.
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
Ребята,
вы мне помогите
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!
Воспитатель: Наши ребята уже знакомы с самыми
главными правилами дорожного движения. Они тебе, Незнайка, расскажут и покажут,
как вести себя на улицах большого города. Поможем Незнайке?
Дети:
Поможем.
Воспитатель: Давайте рассмотрим эту
картину. Милена расскажи, что ты видишь на картине?
Милена: (показывает на картине) На картине изображена улица нашего города.
Проезжая часть улицы разделена разделительной полосой. Сплошную разделительную
полосу машины не пересекают, можно пересекать только прерывистую линию. В этих
местах машины перестраиваются из одной части дороги в другую.
Игнат: (показывает на картине) По
тротуарам ходят люди-пешеходы. Переходить улицу можно по зебре или по
подземному переходу. Перед подземным переходом висит знак, обозначающий подземный
переход.
С.
Михалков
«Зебра»
Это
всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли
Всем, кто в городе живёт:
Переходы не рискованны
Только там, где нарисованы
Зебры белые полоски.
И на стрелке «Переход»
Даша: (показывает на картине) На картине
изображён светофор. Горит красный свет – проезда нет. После красного света
загорается жёлтый свет, и все водители приготовятся продолжить путь.
Транспортные средства тронутся с места на зелёный свет.
Алмаз
Гейфутдинов
«Светофор»
На
перекрёстке двух дорог
Стоит и в зной, и в град, и в лёд
Необычный постовой,
Охраняет здесь покой.
У него три глаза есть
Каждый подаёт нам весть.
Если красный свет горит,
Путь для транспорта закрыт.
Не давай водитель ходу
Уступите пешеходу.
Жёлтый свет вторым горит,
Нам готовиться велит.
А горит зелёный свет –
Пешеходу ходу нет.
Этот свет призыв даёт:
Все водители – вперёд!
Вот такой он наш герой,
Добрый, честный постовой!
Подвижная
игра «Собери светофор»
Воспитатель
предлагает разделиться на две команды. Команда девочек и команда мальчиков. Чья
команда быстрее соберёт из частей светофор (музыкальное сопровождение «Песенка
о светофоре» муз. В. Серёжникова, сл. Р. Селянинова.)
Илья: (показывает на картине): На картине изображены: легковой,
грузовой, общественный и специальный (пожарная машина, скорая помощь,
машина милиции) транспорт. Этот знак обозначает, что проезд разрешён прямо и
направо.
Воспитатель: Как вы считаете, жители нашего
города везде ходят пешком, или у нас есть общественный транспорт?..
Дети:
Ответы детей.
Воспитатель: Какой общественный транспорт ходит
у нас в городе?..
Дети:
Трамвай, автобус,
газель.
Воспитатель: Послушайте загадку:
Дом по
улице идёт,
На работу всех везёт,
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)
Воспитатель: Где люди ожидают его прибытия?..
Дети:
На автобусной
остановке.
Воспитатель: Как называются те, кто едет в
автобусе?..
Дети:
Пассажиры.
Воспитатель: А когда люди идут пешком, как их
называют?..
Дети:
Пешеходы.
Дидактическая
игра «Виды транспорта»
Воспитатель: У вас у каждого лежит под
стульчиком картинка с изображением транспортного средства. Возьмите и
внимательно рассмотрите свои картинки и подумайте, к какому виду транспорта
относится то, что там изображено.
Подойдите ко мне те, у кого картинка с изображением пассажирского вида транспорта.
Назовите их.
Теперь у кого грузовой вид транспорта. Назовите их.
У кого специальный вид транспорта. Назовите их.
Подвижная
игра «Автомобили на улицах города» (звучит фонограмма Р. Паулса «Светофор»)
Дети
(автомобили) ходят по группе (по кругу) на знаки сигнала светофора. Красный
свет – стоят на месте, жёлтый – на месте шагают, зелёный – ходят по группе.
Воспитатель: (по краям группы стоят дорожные знаки.) А сейчас каждый из вас по
очереди подойдет к любому знаку, назови и объясни, что это за дорожный знак.
Дети:
Ответы детей.
Воспитатель: Ну, что Незнайка ты запомнил, что тебе детки рассказали. Ты сейчас
уже знаешь, как правильно вести себя на улице?
Незнайка: Да я запомнил, что вы рассказали мне сегодня на занятии. Я даже
вспомнил загадки по правилам дорожного движения. Отгадайте!..
Красный
вагон по рельсам бежит,
Всех, куда надо, он быстро домчит.
Заливистый звон его нравиться детям.
Так в чём же мы с вами по городу ездим? (Трамвай)
Сверху
– жёлтый,
Снизу – синий,
На груди его звезда,
А над ним воздушных линий
Протянулись провода. (Троллейбус)
Чтоб
тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь
Зелёный, жёлтый, красный. (Светофор)
Этот
знак такого рода –
Он на страже пешехода.
Переходим с куклой вместе.
Мы дорогу в этом месте. (Пешеходный переход)
Воспитатель: Ребята, а давайте нарисуем
дорожные знаки и подарим незнайке, чтобы он их не забыл.
Дети рисуют дорожные знаки.
Незнайка: Вы так много знаете и умеете
применять свои знания, я хочу подарить вам раскраски «Виды транспорта». (Дарит). До свидания! (Уходит)
Воспитатель: Ребята, что вам больше всего
запомнилось на нашем занятии?
Дети: Ответы детей с
анализом действий на занятии.
Список использованной литературы:
1.
Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах. Ахмадиева Р.Ш., Воронина Е.Е.,
Миннеханов Р.Н., Мустафин Д.М., Попов В.Н., Сахаров А.Н., Халиуллин И.А.–
Казань, 2008. – 288с.
2.
Транспорт. Какой он? Пособие для воспитателей, гувернеров, родителей. Нефедова К.П. – М.: ГНОМ и Д, 2006.– 64 с.
3. Три
сигнала светофора: дидактические игры, сценарии вечеров досуга: Из опыта работы
/ В.А.Добрякова,
Н.В.Борисова, Т.А.Панина, С.А. Уклонская –
М.: Просвещение, 1989. – 62 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.