- 29.04.2014
- 1824
- 10
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Анализ урока Вашему вниманию представлен фрагмент урока изучения нового материала по теме «Связь слов в предложении». ЦЕЛЬ УРОКА: формирование представления обучающихся о связи слов в предложении. ЗАДАЧИ: 1) выявить наличие смысловой связи слов в предложении при помощи вопросов; 2) продолжить формирование умений по нахождению грамматической основы; 3) продолжать речевое развитие обучающихся, пополнение их словарного запаса; 4) продолжить формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни. В начале урока использовался игровой момент для снятия напряжения и установления благоприятного психологического климата. Для актуализации знаний и улучшения эмоционального восприятия учебной информации в сценарий урока были включены сказочные персонажи. Из методов обучения, учитывая возрастные особенности второклассников и цель урока, предпочтение отдано: объяснительно – иллюстративному, репродуктивному, частично-поисковому. В ходе урока использованы такие формы организации познавательной деятельности обучающихся как индивидуальная, фронтальная, работа в микрогруппах (парах), обеспечивая смену видов деятельности обучающихся при выполнении различных заданий. Работа над системой знаний осуществлялась поэтапно; 1-составление простых предложений из подлежащего и сказуемого; 2-нахождение главных членов предложения, постановка вопросов от слова к слову, изображение связи графически; 3- закрепление полученных знаний путем составления распространенных предложений и их сравнения с простыми. Это позволяет предотвратить трудности в усвоении учебного материала. Изучение нового материала осуществляется с опорой на имеющиеся знания о том. Что такое предложение, главные члены предложения, что обеспечивает связь нового материала с уже имеющимися знаниями. Продуктом деятельности обучающихся являются составленные предложения, результаты их анализа на выявление связи слов в предложениях, обобщающие выводы. Учебный материал был представлен наглядно с использованием интерактивной доски, что позволило задействовать все каналы восприятия информации: слуховой, зрительный, кинестетический, и учесть индивидуальные возможности каждого ребенка. Кроме того, материал подобран таким образом, что помогает детям быстро находить правильные ответы. Для поддержания активности мышления на высоком уровне использовала физкультминутки: 1- для подготовки рук к письму; 2- двигательная пауза. Работа в парах способствовала быстрому применению изученных знаний при составлении новых предложений, так как затруднения одного ликвидируются сразу с помощью другого. Способствует формированию коммуникативных компетенций. Лексический материал направлен на формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни, использовался игровой момент. Контроль знаний осуществляю путем педагогического наблюдения, которое позволяет сделать вывод, что задачи урока реализованы.
6 661 650 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Конева Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.