Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Игры для детей имеющие двигательные и эмоциональные нарушения
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Игры для детей имеющие двигательные и эмоциональные нарушения



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Игры для детей

имеющие двигательные и эмоциональные нарушения.


Магнит и шарики

Цель: развитие воображения и способности к перевоплощению, расширение кругозора детей.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР, агрессивность.

Возраст: 4-6 года

Количество играющих : 5-6

Описание игры: выбирают «магнит» , он садиться в стороне. Затем ведущий говорит остальным детям: «Я произношу волшебные слова- крибле- крабле- бумс- и превращаю вас в деревянные шарики которые катаются по полу, прыгают, постукивают». Дети могут бегать, сталкиваясь, они должны сказать: «тук-тук-тук». Они не обращают внимания на «магнит». Затем ведущий говорит: «крибле- крабле- буме- превращаю вас в резиновые шарики». Дети прыгают на носочках и, сталкиваясь говорят: «пум-пум-пум»- и не обращают внимания на магнит. Ведущий: : «крибле- крабле- бумс- превращаю вас в железные шарики» - дети бегают и сталкиваясь говорят «дон-дон-дон». Увидев магнит они все устремляются к нему. «Магнит» медленно передвигается, а дети взявшись за него руками, следуют за ним. Ведущий говорит: «крибле- крабле- буме- я превращаю вас в бумажные шарики» дети бросают «магнит» и бегают в шипении «Ш-ш-ш». в конце игры ведущий говорит: : «крибле- крабле- буме- превращаю вас в детей!»

Комментарий: важно напомнить детям характерные особенности того или иного материала, чтобы им было легче передать их в движении. Чтобы предотвратить сильные столкновения, можно предупредить детей, что тогда «шарики» «лопаются» или «раскалываются»- выходят из игры.

Как пройти?

Цель: расширение знаний об окружающем, развитие коммуникативных навыков детей..

Возраст: 3-4 года

Количество играющих: любое

Описание игры: взрослый начинает игру: «У зайчика заболели ушки. Что он должен сделать?» - « Пойти к врачу». - «А как его найти?»- «В больнице» - «Где найти больницу?»- и т.д. дети рассказывают где находиться больница, как туда добраться и т.д. Так же можно «ходить» в магазин , в кабинет мед сестры в условиях детского сада.

Комментарий: в процессе игры с детьми младшего возраста такие ситуации можно упростить, оговаривая лишь действия в той или иной ситуации. С детьми старшего возраста таким образом можно изучать свой город, поселок, микрорайон. Так же в игре можно уточнять и расширять знания детей о тех или иных сторонах общественной жизни.

Ау!

Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, РДА, ЗПР.

Возраст: 3-4 года

Количество играющих : 5-6

Описание игры: один ребенок стоит спиной ко всем остальным, он «потерялся» в лесу. Кто-то из детей кричит ему «Ау!»- а «потерявшийся» должен угадать, кто его звал.

Комментарий: игра косвенно стимулирует интерес детей друг к другу через игровое правило. Эту игру хорошо использовать в процессе знакомства детей друг с другом. Ребенку стоящему спиной ко всем остальным легче перебороть барьер в общении, побороть тревогу при знакомстве

Давайте познакомимся!

Цель: развитие коммуникативных навыков

Нарушение : застенчивость, тревожность, ЗПР.

Возраст: любой Количество играющих: любое

Необходимые приспособления: надувной мяч

Описание игры: дети с психологом становятся в круг, психолог держит мяч, затем он называет свое имя, и имя того, кому бросает мяч. Названный ребенок должен поймать мяч, назвать свое имя и имя того, кому бросает мяч, и т.д.

Комментарий: эта игра помогает познакомиться с детьми, которые только что пришли в группу, а также вовлечь в общение стеснительных детей. Если же дети еще совсем плохо знакомы, правило можно немного изменить: ребенок, поймавший мяч, называет имя предыдущего игрока, затем свое, а далее( если знает) имя ребенка которому будет кидать мяч.

Найди игрушку.

Цель: снижение чувства страха, развитие внимания.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, РДА, ЗПР.

Возраст: 3-4 года

Количество играющих : не менее трех

Необходимые приспособления: небольшая игрушка

Описание игры: выбирают ведущего, который прячет игрушку в пределах оговоренного пространства, а потом остальные ее ищут, воспользовавшись подсказкой ведущего: «Игрушка лежит на подоконнике в комнате». Затем описание места расширяют: «Игрушка спрятана в спальне под подушкой». Ребенок нашедший игрушку должен рассказать, что она делала на том месте, где была найдена. Местоположение игрушки можно задавать описав функцию помещения («моет посуду» или ее действия «лежит закрыв глаза»)

Комментарий: эта ига поможет детям лучше ориентироваться в помещениях и комнатах. Поэтому она может использоваться в процессе сопровождения адаптации ребенка к условиям детского сада, так как у малышей наблюдается боязнь всего незнакомого, им трудно сориентироваться в новой обстановке.

Мышка.

Цель: развитие тактильных ощущений, формирование выдержки, терпимого отношения к физическому контакту с другими людьми.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, РДА, ЗПР, агрессивность.

Возраст: 4-6 лет Количество играющих: 3-6

Необходимые приспособления: мышка, бубен и платок.

Описание игры: двое детей садятся на стулья друг напротив друга. Одному завязывают глаза, а другому в руки дают бубен. Когда второй начинающий начинает играть, третий человек принимается водить мышкой по телу первого ребенка. Мышка бегает, кувыркается, карабкается в соответствии с темпом звучания музыки. Первый участник сидит спокойно, он не должен пытаться поймать мышку - его задача сконцентрироваться на своих ощущениях.

Комментарий: с детьми можно провести беседу о том, что звуки тоже, как и люди, имеют свой характер, свое настроение. В зависимости от темпа музыки меняются движения, поэтому под одни звуки хочется двигаться плавно и медленно, а под другие хочется прыгать.

После игры с первым участником нужно поговорить о его ощущениях, что ему понравилось, когда было приятно, а когда нет. Это поможет лучшему осознанию ребенком его чувств и переживаний.

Дотронься.

Цель: развитие навыков общения, умения просить, снятие телесных зажимов.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР.

Возраст: 4-5 лет Количество играющих: 6-8

Необходимые приспособления: игрушки

Описание игры: дети становятся в круг, в центр складывают игрушки. Ведущий произносит: «дотронься до...( глаза, колеса, правой ноги, хвоста и т.д.)». кто не нашел необходимого предмета- водит.

Комментарий: игрушек должно быть меньше, чем детей. Если у детей коммуникативные навыки развиты плохо, на начальных этапах игры могут развиваться конфликты. Но в дальнейшем, при систематическом проведении бесед и обсуждении проблемных ситуаций с нравственным содержанием, с включением этой и подобных игр, дети научатся делиться, находить общий язык.

Динозаврики.

Цель: снятие негативных переживаний, снятие телесных зажимов

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР, агрессивность.

Возраст: 3-5 лет Количество играющих: 6-8

Описание игры: дети , 2представляя себя «динозавриками», делают страшные мордочки, высоко подпрыгивая, бегают по залу и кричат.

Комментарий: игра интересна представляемой детям свободой, благодаря которой у них появляется возможность дать выход накопившимся страхам, противоречиям и обидам.

Радость и грусть.

Цель: развитие эмоциональной сферы, умения дифференцировать эмоции и чувства других людей

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР.

Возраст: 4-5 лет

Количество играющих : любое

Необходимые приспособления: рисунки

Описание игры: дети внимательно рассматривают рисунки, а потом раскладывают в два ряда- радость и грусть - в зависимости от цветовой гаммы.

Комментарий: основная задача взрослого помочь детям рассказать о своих чувствах, возникших по поводу того или иного рисунка, объяснить почему один рисунок они считают веселым, а другой - грустным.

Ладонь в ладонь

Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта

взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР.

Возраст: любой

Количество играющих : любое

Необходимые приспособления: стол, стулья и т.д.

Описание игры: дети становятся попарно, прижимаясь ладонями они должны передвигаться, таким образом, по комнате обходя различные препятствия: стол ,стулья , реку в виде разложенного полотенца и т.п.,

Комментарий: в этой игре пару может составлять ребенок и взрослый. Игра будет полезна детям, испытывающим трудности в процессе общения

Падающая башня.

Цель: развитие целеустремленности, снятие агрессивности

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР, агрессивность.

Возраст: 4-5 лет

Количество играющих : любое до 5-ти

Необходимые приспособления: модули или подушки

Описание игры: дети из подушек или модулей строят высокую башню, а затем пытаются взять ее штурмом, взбираясь на самый верх.

Комментарий: важно обезопасить детей от травм.

Строительство башни доставляет детям не меньшее удовольствие, чем ее покорение. Тем более что это будет оказывать и терапевтический эффект, даст возможность ощутить не только радость освобождения от негативных эмоций, но и радость созидания.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Ценность подобранных игр заключается в том, что они способствуют развитию коммуникативных навыков; развитию воображения,внимания, слухового восприятия; интереса к сверстникам, расширению знаний об окружающем мире; снижению чувства страха, снятия телесных зажимов, агрессивности, тревожности, застенчивости;формированию выдержки, терпимого отношения к физическому контакту; помогают познакомиться с детьми, которые только что пришли в группу, а также вовлечь в общение стеснительных детей, лучше ориентироваться в помещениях и комнатах

Общая информация

Номер материала: 89600042958

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>