127560
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИгры для детей имеющие двигательные и эмоциональные нарушения

Игры для детей имеющие двигательные и эмоциональные нарушения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Игры для детей

имеющие двигательные и эмоциональные нарушения.


Магнит и шарики

Цель: развитие воображения и способности к перевоплощению, расширение кругозора детей.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР, агрессивность.

Возраст: 4-6 года

Количество играющих : 5-6

Описание игры: выбирают «магнит» , он садиться в стороне. Затем ведущий говорит остальным детям: «Я произношу волшебные слова- крибле- крабле- бумс- и превращаю вас в деревянные шарики которые катаются по полу, прыгают, постукивают». Дети могут бегать, сталкиваясь, они должны сказать: «тук-тук-тук». Они не обращают внимания на «магнит». Затем ведущий говорит: «крибле- крабле- буме- превращаю вас в резиновые шарики». Дети прыгают на носочках и, сталкиваясь говорят: «пум-пум-пум»- и не обращают внимания на магнит. Ведущий: : «крибле- крабле- бумс- превращаю вас в железные шарики» - дети бегают и сталкиваясь говорят «дон-дон-дон». Увидев магнит они все устремляются к нему. «Магнит» медленно передвигается, а дети взявшись за него руками, следуют за ним. Ведущий говорит: «крибле- крабле- буме- я превращаю вас в бумажные шарики» дети бросают «магнит» и бегают в шипении «Ш-ш-ш». в конце игры ведущий говорит: : «крибле- крабле- буме- превращаю вас в детей!»

Комментарий: важно напомнить детям характерные особенности того или иного материала, чтобы им было легче передать их в движении. Чтобы предотвратить сильные столкновения, можно предупредить детей, что тогда «шарики» «лопаются» или «раскалываются»- выходят из игры.

Как пройти?

Цель: расширение знаний об окружающем, развитие коммуникативных навыков детей..

Возраст: 3-4 года

Количество играющих: любое

Описание игры: взрослый начинает игру: «У зайчика заболели ушки. Что он должен сделать?» - « Пойти к врачу». - «А как его найти?»- «В больнице» - «Где найти больницу?»- и т.д. дети рассказывают где находиться больница, как туда добраться и т.д. Так же можно «ходить» в магазин , в кабинет мед сестры в условиях детского сада.

Комментарий: в процессе игры с детьми младшего возраста такие ситуации можно упростить, оговаривая лишь действия в той или иной ситуации. С детьми старшего возраста таким образом можно изучать свой город, поселок, микрорайон. Так же в игре можно уточнять и расширять знания детей о тех или иных сторонах общественной жизни.

Ау!

Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, РДА, ЗПР.

Возраст: 3-4 года

Количество играющих : 5-6

Описание игры: один ребенок стоит спиной ко всем остальным, он «потерялся» в лесу. Кто-то из детей кричит ему «Ау!»- а «потерявшийся» должен угадать, кто его звал.

Комментарий: игра косвенно стимулирует интерес детей друг к другу через игровое правило. Эту игру хорошо использовать в процессе знакомства детей друг с другом. Ребенку стоящему спиной ко всем остальным легче перебороть барьер в общении, побороть тревогу при знакомстве

Давайте познакомимся!

Цель: развитие коммуникативных навыков

Нарушение : застенчивость, тревожность, ЗПР.

Возраст: любой Количество играющих: любое

Необходимые приспособления: надувной мяч

Описание игры: дети с психологом становятся в круг, психолог держит мяч, затем он называет свое имя, и имя того, кому бросает мяч. Названный ребенок должен поймать мяч, назвать свое имя и имя того, кому бросает мяч, и т.д.

Комментарий: эта игра помогает познакомиться с детьми, которые только что пришли в группу, а также вовлечь в общение стеснительных детей. Если же дети еще совсем плохо знакомы, правило можно немного изменить: ребенок, поймавший мяч, называет имя предыдущего игрока, затем свое, а далее( если знает) имя ребенка которому будет кидать мяч.

Найди игрушку.

Цель: снижение чувства страха, развитие внимания.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, РДА, ЗПР.

Возраст: 3-4 года

Количество играющих : не менее трех

Необходимые приспособления: небольшая игрушка

Описание игры: выбирают ведущего, который прячет игрушку в пределах оговоренного пространства, а потом остальные ее ищут, воспользовавшись подсказкой ведущего: «Игрушка лежит на подоконнике в комнате». Затем описание места расширяют: «Игрушка спрятана в спальне под подушкой». Ребенок нашедший игрушку должен рассказать, что она делала на том месте, где была найдена. Местоположение игрушки можно задавать описав функцию помещения («моет посуду» или ее действия «лежит закрыв глаза»)

Комментарий: эта ига поможет детям лучше ориентироваться в помещениях и комнатах. Поэтому она может использоваться в процессе сопровождения адаптации ребенка к условиям детского сада, так как у малышей наблюдается боязнь всего незнакомого, им трудно сориентироваться в новой обстановке.

Мышка.

Цель: развитие тактильных ощущений, формирование выдержки, терпимого отношения к физическому контакту с другими людьми.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, РДА, ЗПР, агрессивность.

Возраст: 4-6 лет Количество играющих: 3-6

Необходимые приспособления: мышка, бубен и платок.

Описание игры: двое детей садятся на стулья друг напротив друга. Одному завязывают глаза, а другому в руки дают бубен. Когда второй начинающий начинает играть, третий человек принимается водить мышкой по телу первого ребенка. Мышка бегает, кувыркается, карабкается в соответствии с темпом звучания музыки. Первый участник сидит спокойно, он не должен пытаться поймать мышку - его задача сконцентрироваться на своих ощущениях.

Комментарий: с детьми можно провести беседу о том, что звуки тоже, как и люди, имеют свой характер, свое настроение. В зависимости от темпа музыки меняются движения, поэтому под одни звуки хочется двигаться плавно и медленно, а под другие хочется прыгать.

После игры с первым участником нужно поговорить о его ощущениях, что ему понравилось, когда было приятно, а когда нет. Это поможет лучшему осознанию ребенком его чувств и переживаний.

Дотронься.

Цель: развитие навыков общения, умения просить, снятие телесных зажимов.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР.

Возраст: 4-5 лет Количество играющих: 6-8

Необходимые приспособления: игрушки

Описание игры: дети становятся в круг, в центр складывают игрушки. Ведущий произносит: «дотронься до...( глаза, колеса, правой ноги, хвоста и т.д.)». кто не нашел необходимого предмета- водит.

Комментарий: игрушек должно быть меньше, чем детей. Если у детей коммуникативные навыки развиты плохо, на начальных этапах игры могут развиваться конфликты. Но в дальнейшем, при систематическом проведении бесед и обсуждении проблемных ситуаций с нравственным содержанием, с включением этой и подобных игр, дети научатся делиться, находить общий язык.

Динозаврики.

Цель: снятие негативных переживаний, снятие телесных зажимов

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР, агрессивность.

Возраст: 3-5 лет Количество играющих: 6-8

Описание игры: дети , 2представляя себя «динозавриками», делают страшные мордочки, высоко подпрыгивая, бегают по залу и кричат.

Комментарий: игра интересна представляемой детям свободой, благодаря которой у них появляется возможность дать выход накопившимся страхам, противоречиям и обидам.

Радость и грусть.

Цель: развитие эмоциональной сферы, умения дифференцировать эмоции и чувства других людей

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР.

Возраст: 4-5 лет

Количество играющих : любое

Необходимые приспособления: рисунки

Описание игры: дети внимательно рассматривают рисунки, а потом раскладывают в два ряда- радость и грусть - в зависимости от цветовой гаммы.

Комментарий: основная задача взрослого помочь детям рассказать о своих чувствах, возникших по поводу того или иного рисунка, объяснить почему один рисунок они считают веселым, а другой - грустным.

Ладонь в ладонь

Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта

взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта.

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР.

Возраст: любой

Количество играющих : любое

Необходимые приспособления: стол, стулья и т.д.

Описание игры: дети становятся попарно, прижимаясь ладонями они должны передвигаться, таким образом, по комнате обходя различные препятствия: стол ,стулья , реку в виде разложенного полотенца и т.п.,

Комментарий: в этой игре пару может составлять ребенок и взрослый. Игра будет полезна детям, испытывающим трудности в процессе общения

Падающая башня.

Цель: развитие целеустремленности, снятие агрессивности

Нарушение: застенчивость, тревожность, СДВГ, ЗПР, агрессивность.

Возраст: 4-5 лет

Количество играющих : любое до 5-ти

Необходимые приспособления: модули или подушки

Описание игры: дети из подушек или модулей строят высокую башню, а затем пытаются взять ее штурмом, взбираясь на самый верх.

Комментарий: важно обезопасить детей от травм.

Строительство башни доставляет детям не меньшее удовольствие, чем ее покорение. Тем более что это будет оказывать и терапевтический эффект, даст возможность ощутить не только радость освобождения от негативных эмоций, но и радость созидания.


Краткое описание документа:
Ценность подобранных игр заключается в том, что они способствуют развитию коммуникативных навыков; развитию воображения,внимания, слухового восприятия; интереса к сверстникам, расширению знаний об окружающем мире; снижению чувства страха, снятия телесных зажимов, агрессивности, тревожности, застенчивости;формированию выдержки, терпимого отношения к физическому контакту; помогают познакомиться с детьми, которые только что пришли в группу, а также вовлечь в общение стеснительных детей, лучше ориентироваться в помещениях и комнатах
Общая информация

Номер материала: 89600042958

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.