Инфоурок / Физика / Презентации / Урок+презентация+описание урока «Энергия» 7 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок+презентация+описание урока «Энергия» 7 класс

Выбранный для просмотра документ 111.ppt

библиотека
материалов
Игра «Узнай слово» 1- К. Механическая работа совершается тогда, когда на тело...
Тема урока: «Энергия»
Энергия – физическая величина Что необходимо знать о физической величине? Опр...
Виды механической энергии Потенциальная (потенция – возможность) Епот тело, п...
Кинетическая энергия движущегося тела
Задания для групп 1 группа От чего зависит потенциальная энергия тела, поднят...
Какими видами механической энергии обладают тела?
Ответы к тесту 1 Вариант	 1б 2в 3г 4а5г6а7в 2 Вариант	 1г 2в 3а 4б5а6в7г
Домашнее задание: §62-63, упр. 32 (2 задания на выбор) Желаю вам успехов!
Ответьте на вопросы: Что было для вас интересным сегодня на уроке? Что новог...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игра «Узнай слово» 1- К. Механическая работа совершается тогда, когда на тело
Описание слайда:

Игра «Узнай слово» 1- К. Механическая работа совершается тогда, когда на тело действует сила. 2- А. Сила трения совершает положительную работу. 3- Э. Если направление силы совпадает с направлением движения тела, то данная сила совершает положительную работу. 4- Н. Мощность характеризует быстроту совершения работы. 5- И. Если одна и та же работа совершается за меньшее время, то мощность тоже меньше. 6- С. Чтобы найти мощность надо работу умножить на время, в течение которого эта работа совершена. 7- Е. 1 МВт = 1 000 000 Вт. 8- Р. Рычаг дает выигрыш в силе. 9- А. Во сколько раз выигрываем в силе, во столько раз выигрываем в работе. 10- Г. Блок, который поднимается и опускается вместе с грузом называется подвижным. 11- И. Подвижный блок дает выигрыш в силе в два раза. 12- Р. Работа совершенная над механизмом является полезной. 13- Я. Полезная работа всегда меньше полной.

№ слайда 2 Тема урока: «Энергия»
Описание слайда:

Тема урока: «Энергия»

№ слайда 3 Энергия – физическая величина Что необходимо знать о физической величине? Опр
Описание слайда:

Энергия – физическая величина Что необходимо знать о физической величине? Определение Обозначение Единицы измерения Энергия – физическая величина, которая показывает, какую работу может совершить тело. Энергия обозначается буквой Е. Энергия измеряется в джоулях. Е- [ Дж]

№ слайда 4 Виды механической энергии Потенциальная (потенция – возможность) Епот тело, п
Описание слайда:

Виды механической энергии Потенциальная (потенция – возможность) Епот тело, поднятое на некоторую высоту относительно поверхности какого-либо тела; упругое деформированное тело Кинетическая (кинема – движение) Екин любое движущееся тело Потенциальная энергия – это энергия, которая определяется взаимным положением взаимодействующих тел или частей одного и того же тела. Кинетическая энергия – энергия, которой обладает тело вследствие своего движения.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Кинетическая энергия движущегося тела
Описание слайда:

Кинетическая энергия движущегося тела

№ слайда 8 Задания для групп 1 группа От чего зависит потенциальная энергия тела, поднят
Описание слайда:

Задания для групп 1 группа От чего зависит потенциальная энергия тела, поднятого на некоторую высоту относительно поверхности земли? 3 группа Где в природе, технике или быту используется потенциальная энергия? (стр. 154-155, § 63) 2 группа От чего зависит кинетическая энергия тела? 4 группа Где в природе или технике используется кинетическая энергия тела? (стр. 155-156, § 63)

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Какими видами механической энергии обладают тела?
Описание слайда:

Какими видами механической энергии обладают тела?

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Ответы к тесту 1 Вариант	 1б 2в 3г 4а5г6а7в 2 Вариант	 1г 2в 3а 4б5а6в7г
Описание слайда:

Ответы к тесту 1 Вариант 1б 2в 3г 4а5г6а7в 2 Вариант 1г 2в 3а 4б5а6в7г

№ слайда 14 Домашнее задание: §62-63, упр. 32 (2 задания на выбор) Желаю вам успехов!
Описание слайда:

Домашнее задание: §62-63, упр. 32 (2 задания на выбор) Желаю вам успехов!

№ слайда 15 Ответьте на вопросы: Что было для вас интересным сегодня на уроке? Что новог
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: Что было для вас интересным сегодня на уроке? Что нового сегодня на уроке вы узнали?

Выбранный для просмотра документ Приложение 2. Описание методов и приёмов..docx

библиотека
материалов


Приложение 2


Описание современных приёмов и методов обучения, используемых на уроке.



1. Урок проводится в 7 классе.

2. Тема урока: «Энергия».

3. Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала, с применением ИКТ

4. Цели урока:

  1. Образовательные:

    • Обеспечение формирования целостной системы ведущих знаний по данной теме

    • Организация деятельности учащихся по первичному закреплению понятий и применению полученных знаний в разнообразных ситуациях.

  2. Развивающие:

    • Развитие познавательного интереса учащихся.

    • Развитие умения проводить исследование, анализировать, сопоставлять, выделять главное.

    • Развитие рефлексивной культуры.

    • Развитие творческих способностей учащихся.

  3. Воспитательные:

    • Воспитание уважения и любви к науке и её ярчайшим представителям.

Использовались технологии обучения:

1.технологии интерактивного обучения на уроках физики;

2. информационные компьютерные технологии;

3. здоровьесберегающие технологии.


Использовались методы обучения:

  1. частично - поисковый метод- игра «Угадай слово».

  2. исследовательский метод- отработка всех этапов эксперимента и его проведение, анализ результатов

  3. практический – решение задач, работа с проверочными - тестовыми заданиями;

  4. наглядный - демонстрация, презентация;

  5. словесный – эвристическая беседа;

  6. видеометод – видеоопыты, презентация.


Использовались формы обучения:

  • групповая;

  • индивидуальная.

  • парная.


Оснащение занятия:

  • компьютер;

  • учебник;

  • мультимедиа оборудование;

  • Физ. оборудование для проведения экспериментов.


На этом уроке я хотела показать применение технологии интерактивного обучения на уроках физики.

Интерактивная- inter (взаимный), act(действовать). Процесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся.

Цель интерактивного обучения- это создание педагогом условий, в которых сам ученик будет открывать, приобретать и конструировать знания.

Модель многосторонней коммуникации(т.е. ученик взаимодействует не только с учителем , но и с остальными учениками в течении уч. Процесса).

Вовлечённость учащихся в процесс познания идет через их деятельность(имитация участия в реальном процессе); Через восприятие и участие (в дискуссиях); визуальное восприятие (иллюстрации); слуховое восприятие( слышим).


[Рисунок2.jpg]


Данная технология может использоваться не только на уроках физики, а всеми учителями предметниками.


Методы интерактивного обучения


Методов интерактивного обучения существует огромное количество. Каждый учитель может самостоятельно придумать новые формы работы с классом.

Я использую частично - поисковый метод (частично-поисковые методы позволяют на практике создать условия для развития познавательных способностей, интереса, мотивации). В условиях частично-поискового метода самостоятельная поисковая деятельность учащихся может быть индивидуальной или проходить в сотрудничестве (в малых группах), задания могут быть одинаковыми для всех учащихся или дифференцированными. Исследовательский метод обучения (предполагает самостоятельное прохождение учеником всех этапов исследования: выдвижение гипотезы, разработку плана ее проверки, отработку всех этапов эксперимента и его проведение, анализ результатов).


Этапы урока:

  1. Орг. момент

Цель этого этапа: подготовить уч-ся к работе, организовать внимание уч-ся, заинтересовать их.

  1. Актуализация знаний.

Для актуализации знаний уч-ся использовала частично - поисковый метод- игра «Угадай слово».

Цель этого этапа: подготовить уч-ся к работе, определить цели и задачи урока, быстро включить уч-ся в деловой ритм, организовать внимание уч-ся, заинтересовать их, развитие познавательного интереса.

3. Изучение нового материала. Я использовала информационные компьютерные технологии, технологию интерактивного обучения, исследовательский метод , здоровьесберегающюю технологию, эвристическая беседа, мозговой штурм, где уч-ся тренировали умение кратко и чётко делать выводы, слушать и слышать друг друга, составлять схемы,таблицы.

Целью этого этапа урока стало вызвать интерес к изучаемой теме, дать информацию, которая в дальнейшем даст толчок к творчеству, к желанию работать усердно, организовать и направить к цели познавательную деятельность уч-ся; дать конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса.

Использовались формы обучения: групповая, коллективная.

Задания по группам были дифференцированными.

Просматривались межпредметные связи, метапредметный подход и надпредметные компетенции (составление опорных конспектов, схем, таблиц).

4. Закрепление нового материала.

Этот этап включал в себя решение задач. На этом этапе ребята показали свои полученные знания, умение делать сравнения, обобщения, выводы из ситуаций и сопоставлять факты.

5.Проверка изученных знаний.

Целью этого этапа урока было осмысления и первичное закрепление нового материала.

Этот этап включал в себя работу с тестом. Создать атмосферу нового необычного помогла музыка. Она придала этому моменту загадочности. Для оценивания результатов использовалась взаимопроверка уч-ся.

6 . Подведение итогов.

Цель этого этапа: сделать выводы и обобщить понятия по применению полученных знаний в разнообразных ситуациях, для чего нам все это нужно?

7. Рефлексия.

Проведена рефлексия полученных знаний и настроения уч-ся.


Выбранный для просмотра документ урок по физике Энергия.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУрок по физике в 7 классе

Тема: «Энергия»

Тип: урок изучения нового материала.

Цель урока:

1. Образовательные:

  • Обеспечение формирования целостной системы ведущих знаний по данной теме

  • Организация деятельности учащихся по первичному закреплению понятий и применению полученных знаний в разнообразных ситуациях.

Развивающие:

  • Развитие познавательного интереса учащихся.

  • Развитие умения проводить исследование, анализировать, сопоставлять, выделять главное.

  • Развитие рефлексивной культуры.

  • Развитие творческих способностей учащихся.

Воспитательные:

  • Воспитание уважения и любви к науке и её ярчайшим представителям.

Задачи:

1.Ввести понятие кинетической, потенциальной и полной энергии как характеристик механических систем.

2. Развитие умения, применять знания в новой ситуации, объяснять явления.

3. Воспитание стремления к учению.

Демонстрации:

1. Взаимодействие движущегося шара с неподвижным бруском.

2. Падение шара с высоты.

Оборудование: опорный конспект, наклонный желоб, шар, брусок, штатив с муфтой, использование мультимедиа.

Структура урока:

I. Организационный момент.

II. Основная часть:

  1. Игра «Узнай слово»;

  2. Объяснение нового материала;

  3. Работа в группах;

  4. Закрепление, путем решения задач;

  5. Тест.

III. Заключение:

  1. Вывод в конце урока;

  2. Запись домашнего задания.

  3. Рефлексия.



Ход урока:

I. Организационный момент.

II.

1. Выберите верное высказывание, из полученных букв составьте слово. Какое слово получили? (Слайд 1)

Ответ: «Энергия»

Это и есть тема нашего урока. (Слайд 2)

2. Слово «Энергия» вам знакомо, мы не редко употребляем его. Так, например, людей которые могут быстро выполнять большую работу, называют энергичными, обладающие большой энергией. Автомобили, самолёты, тепловозы, двигатели работают расходуя энергия сгорающего топлива. Да и мы с вами что-бы жить и работать, возобновляем запас своей энергии при помощи пищи. Так что же такое энергия? Чтобы ответить на этот вопрос проведём следующие опыты.

Опыт №1: Наклонный желоб, шарик и цилиндр.

Скатываемый шарик, ударяясь о цилиндр, передвигает его.

Опыт №2: Шарик поднять над столом. Обратите внимание, пока шарик не двигается, работа не совершается. Но если шарик начнёт падать, при этом совершается работа.

Следовательно, если тело или несколько взаимодействующих между собой тел обладают возможностью совершать работу, то принято говорить, что они обладают энергией. Тело тогда может совершать работу, когда обладает энергией.

Термин «Энергия» был введен в 1807 году английским ученым Юнгом. В переводе с греческого это слово означает «действие, деятельность». Различают внутреннюю, тепловую, ядерную и механическую энергию. Мы с вами сегодня разберем механическую энергию.

Составим опорный конспект. (Слайд 3-4)

Опыты – видео. (Слайд 5-7)

3. Работа в группах. (Слайд 8)

1 группа: От чего зависит потенциальная энергия тела, поднятого на некоторую высоту относительно поверхности земли? (Эксперименты).

2 группа: От чего зависит кинетическая энергия тела? (Эксперименты).

3 группа: Где в природе, технике или быту используется потенциальная энергия? (стр. 154-155, § 63) Работа с учебником.

4 группа: Где в природе или технике используется кинетическая энергия тела? (стр. 155-156, § 63) Работа с учебником.

1 группа: составляет опорный конспект и делает вывод.

Вывод №1: Шар движется со скоростью v в направлении неподвижного бруска, при ударе брусок сместится. Значит, по отношению к бруску была совершена работа за счет энергии двигающегося шара. Следовательно, любое тело, которое обладает скоростью, обладает энергией.

Ек = mvhello_html_m2d2ef944.gif/2

Кинетическая энергия равна половине произведения массы тела на квадрат его скорости. Кинетическая энергия обозначается буквой Ек измеряется в Дж. (Слайд 9)

2 группа: составляет опорный конспект и делает вывод.

Вывод №2: Тело массой m поднимем над Землей. Тогда потенциальная энергия, находящегося на высоте h , будет равна работе, необходимой для перемещения этого тела с поверхности Земли на заданную высоту.

Ep = mgh

Потенциальная энергия тела, взаимодействующего с Землей, равна произведению массы этого тела, ускорения свободного падения и высоты, на которой находится тело.

Потенциальная энергия обозначается буквой Ер и измеряется в Дж.

(Слайд 10)

3 группа: заполняет таблицу. (Слайд 11)

4 группа: заполняет таблицу. (Слайд 11)

Физкультминутка. (Приложение)

4. Теперь решим задачи на нахождение кинетической и потенциальной энергии.

Задача №1: Чему равна кинетическая энергия тела массой 20 кг, которое движется со скоростью 4 м/с. (160 Дж)


Дано: Решение:

m = 20 кг Ек = mvhello_html_m2d2ef944.gif/2

v = 4 м/с Ек = 20*16/2 = 160 Дж

Ек - ? Ответ: Ек = 160 Дж


Задача №2: Какой потенциальной энергией относительно Земли обладает человек массой 100 кг. на высоте 30 м?


Дано: Решение:

m = 100 кг Еp = mgh

h = 30 м. Еp = 100*10*30 = 30000 Дж

Еp - ? Ответ: Еp = 30000 Дж


5. Теперь, ребята, закрепим с Вами новый материал. Выполните тест по теме «Энергия». Взаимопроверка, проверьте ответы, поставьте оценку. Листики в конце урока сдайте. (Слайд 12)


III. Заключение:

Вывод урока: Чем больше энергия тела, тем большую работу оно может совершить. Существует два вида энергии кинетическая и потенциальная. Энергия движение – кинетическая энергия, зависит от массы и скорости движение тела. Энергия взаимодействия – потенциальная энергия, зависит от массы и от высоты тела над поверхностью земли.

Записываем домашнее задание: §62-63, упр. 32 (2 задания на выбор)

(Слайд 13)

Рефлексия.

  • Что было для вас интересным сегодня на уроке?

  • Что нового сегодня на уроке вы узнали?

(Слайд 14)





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок с использованием интерактивного метода обучения по физике в 7 классе по теме: «Энергия». К этому уроку разработана презентация , с игрой в начале урока , видеоопытами, с дифференцированными заданиями по группам. Также к этому уроку подготовила описание методов и приёмов, которые использовала на этом уроке. Использовались технологии обучения: интерактивного обучения, информационные компьютерные технологии, здоровье сберегающие технологии. Использовались разнообразные методы обучения и формы обучения.  

Общая информация

Номер материала: 89607042947

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"