Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Парная согласная на конце слова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Парная согласная на конце слова

Выбранный для просмотра документ Карточка 1.docx

библиотека
материалов

Карточка 1 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы,

- записать рассказ

Ду(б/п) - ___________, горо(д,т) - ________, обе(т,д) - _______, су(п,б) - __________, зу(п,б) - ________, огоро(д,т) - _______, гла(з,с) -_________, жу(г,к) - ___________

Карточка 1 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы,

- записать рассказ

Ду(б/п) - ___________, горо(д,т) - ________, обе(т,д) - _______, су(п,б) - __________, зу(п,б) - ________, огоро(д,т) - _______, гла(з,с) -_________, жу(г,к) - ___________

Карточка 1 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы,

- записать рассказ

Ду(б/п) - ___________, горо(д,т) - ________, обе(т,д) - _______, су(п,б) - __________, зу(п,б) - ________, огоро(д,т) - _______, гла(з,с) -_________, жу(г,к) - ___________

Карточка 1 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы,

- записать рассказ

Ду(б/п) - ___________, горо(д,т) - ________, обе(т,д) - _______, су(п,б) - __________, зу(п,б) - ________, огоро(д,т) - _______, гла(з,с) -_________, жу(г,к) - ___________

Карточка 1 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы,

- записать рассказ

Ду(б/п) - ___________, горо(д,т) - ________, обе(т,д) - _______, су(п,б) - __________, зу(п,б) - ________, огоро(д,т) - _______, гла(з,с) -_________, жу(г,к) - ___________





Карточка 2 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы

- составить предложение из слов,

- записать рассказ

1.Девоч..ки, на, пришли, огоро.. .

2.На, в..сели, ветках, ни..ких, помидоры.

3.И, гря..ках, на, росли, морко..ка, ре..ка.


Карточка 2 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы

- составить предложение из слов,

- записать рассказ

1.Девоч..ки, на, пришли, огоро.. .

2.На, в..сели, ветках, ни..ких, помидоры.

3.И, гря..ках, на, росли, морко..ка, ре..ка.


Карточка 2 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы

- составить предложение из слов,

- записать рассказ

1.Девоч..ки, на, пришли, огоро.. .

2.На, в..сели, ветках, ни..ких, помидоры.

3.И, гря..ках, на, росли, морко..ка, ре..ка.


Карточка 2 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы

- составить предложение из слов,

- записать рассказ

1.Девоч..ки, на, пришли, огоро.. .

2.На, в..сели, ветках, ни..ких, помидоры.

3.И, гря..ках, на, росли, морко..ка, ре..ка.






Выбранный для просмотра документ карточка 2.docx

библиотека
материалов

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает, ложится.


Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает, ложится.



Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает, ложится.



Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает, ложится.



Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает, ложится.

Выбранный для просмотра документ облако и солнце.docx

библиотека
материалов

hello_html_205836cc.gifhello_html_205836cc.gifhello_html_2a2314.gifhello_html_205836cc.gifhello_html_205836cc.gifhello_html_205836cc.gifhello_html_4563b615.png





























Выбранный для просмотра документ Правописание парных звонких и глухих согласных на конце.ppt

библиотека
материалов
Не доро__ подаро__ - дороже внимание. г к
* - упражняться в написание парных согласных; - развивать внимание; - объясня...
*
* Читаю слово… 2. Слышу звук… 3. Изменяю слово… 4. Проверяю… 5. Пишу букву…
Для разминки из-за парт Поднимаемся. На старт! Делаем вперёд наклоны – Раз –...
* *
* *  - если вам было легко выполнять задания - если у вас на уроке возникали...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Не доро__ подаро__ - дороже внимание. г к
Описание слайда:

Не доро__ подаро__ - дороже внимание. г к

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 * - упражняться в написание парных согласных; - развивать внимание; - объясня
Описание слайда:

* - упражняться в написание парных согласных; - развивать внимание; - объяснять написание слов; - коллективно, дружно работать.

№ слайда 4 *
Описание слайда:

*

№ слайда 5 * Читаю слово… 2. Слышу звук… 3. Изменяю слово… 4. Проверяю… 5. Пишу букву…
Описание слайда:

* Читаю слово… 2. Слышу звук… 3. Изменяю слово… 4. Проверяю… 5. Пишу букву…

№ слайда 6 Для разминки из-за парт Поднимаемся. На старт! Делаем вперёд наклоны – Раз –
Описание слайда:

Для разминки из-за парт Поднимаемся. На старт! Делаем вперёд наклоны – Раз – два – три – четыре – пять. Мельницу руками крутим, Чтобы плечики размять. Начинаем приседать - Раз – два – три – четыре – пять. Руки к солнышку потянем. Руки в стороны растянем. А теперь пора учиться. Да прилежно, не лениться

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 10 * *  - если вам было легко выполнять задания - если у вас на уроке возникали
Описание слайда:

* *  - если вам было легко выполнять задания - если у вас на уроке возникали затруднения

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ урок парная согласная.docx

библиотека
материалов

hello_html_69cb31ed.gifhello_html_m16f325c.gifhello_html_10e74ae1.gifhello_html_m4f1b7159.gifhello_html_69cb31ed.gifhello_html_m16f325c.gifhello_html_10e74ae1.gifhello_html_m4f1b7159.gifhello_html_m36130446.gifhello_html_m14091a99.gif «Правописание парных согласных на конце слова и перед гласными»

Цель: формировать умения УУД.

Предметные:

  • формировать умение видеть орфограмму;

  • уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки;

  • развивать орфографическую зоркость;

Метапредметные:

  • развивать внимание, мышление, речь;

  • уметь выдвигать гипотезы, подводить под понятие;

  • уметь контролировать и корректировать свою работу;

Коммуникативные:

  • уметь строить работу с партнёрами;

  • уметь правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы;

Личностные:

  • уметь оценить свою работу и работу товарища;

  • уметь находить причину успеха работы.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Методы: наглядный, словесный, частично-поисковый.

Методические приёмы: беседа, слово учителя, синтез и анализ.

Оборудование:

  • схема с основными вопросами урока;

  • алгоритм проверки парной согласной;

  • карточки с заданиями;

  • сигнальные карточки;

  • карточки для самооценки.

Ход урока.

  1. Мобилизующий этап.

У вас на партах две карточки (солнышко и облачко), поднимите ту карточку, которая соответствует вашему настроению. Я желаю вам, чтобы у вас всегда было хорошее настроение.

2. Минутка чистописания.

Откройте ваши тетради. Запишите число, классная работа.

Не доро_ подаро_ – дороже внимание. (слайд 1)

- Прочитайте предложение, что это? (Пословица)
- Как вы понимаете смысл этой пословицы? (
Не важно, сколько стоит подарок, важно то, что о тебе помнят.)
- Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. (Устно. Не дорог-буква Г, проверочное слово-дорогой. Подарок-буква К, т. к. это суффикс ОК.)
- А теперь напишите эту пословицу.

- Что можете сказать о буквах Г и К? (Они обозначают парные согласные звуки.)
-Какие ещё буквы обозначают парные согласные звуки? (
Б-П, В-Ф, Д-Т, Ж-Ш, з-с)

- Почему они считаются “опасными”? (На конце слов пишутся не так, как слышатся.)
- Как проверить парные согласные в слове? (Дети говорят правило с примерами).

3. Определение темы и задач урока.

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

( Правописание слов с парными согласными на конце.)- (слайд 2)
- Какие задачи можете поставить себе на урок?
(слайд 3)

У – упражняться в написание парных согласных;

Р – развивать внимание;

О - объяснять написание слов;

К - коллективно, дружно работать.

- В течение урока мы ответим на вопросы: (слайд 4)

Что

Где надо проверять?

Как

Чем

- На какие вопросы мы уже можем дать ответы?

- Что надо проверять? (парные согласные: б п, в ф, г к, ж ш, з с, д т)

- Где надо проверять? (на конце слова)

- Как надо проверять? (правило)

-Для того, чтобы нам было легче применять правило, мы будем пользоваться алгоритмом. (слайд 5)

Алгоритм:

1. Читаю слово ….

2. Слышу звук ….

3. Изменяю слово….

4. Проверяю…

5. Пишу букву….


4. Физкультминутка. (Слайд 6)


Для разминки из-за парт

Поднимаемся. На старт!

Делаем вперёд наклоны –

Раз – два – три – четыре – пять.

Мельницу руками крутим,

Чтобы плечики размять.

Начинаем приседать -

Раз – два – три – четыре – пять.

Руки к солнышку потянем.

Руки в стороны растянем.

А теперь пора учиться.

Да прилежно, не лениться



5. Работа по теме урока. Работа в парах.


-Урок мы продолжим. Запишите отгадки:


1) Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много,

А ниток ни одной. (ёж)

2) Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

(Медведь)

3) Кто осенью холодной

Ходит хмурый и голодный?

(Волк)

4) Он ходит голову задрав,

Не потому, что гордый нрав,

Не потому, что важный граф,

А потому, что он ...(Жираф)

6) Он рогат и близорук,

Плохо видит он вокруг.

Зато может крепкий бок

Продырявить … (Носорог)

7) Только с виду я хороший.

Состою в родстве я с кошкой.

Бегаю быстрее ветра,

В Африке меня ты встретишь.

Я на солнышке лежу,

И добычу сторожу.

Если грозно посмотрел,

Убегай, опасен – (Лев).

(слайды 7, 8)


5.1 Письмо по памяти. (карточка)

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает, ложится.


5.2 Работа у доски.

- Ястре_, ено_, пиро.., малы_, сне.., утю_, сторо.., отря_, глобу_.

- Какое правило помогло написать правильно букву? ( Правописание слов с парными согласными на конце.)
- Что вы делали для того, чтобы правильно написать парную согласную в корне?

Правило.

Чтобы правильно написать парную согласную в конце слова, надо изменить форму слова, чтобы после проверяемого согласного звука слышался гласный.

6. Работа с сигнальными карточками.

Игра «Будь внимательным»

-Я буду называть слова с парной согласной , а вы показываете сигнальную карточку с необходимой буквой и называете проверочное слово.

Мёд, чиж, уж, краб, кит, хлеб, ковш, глаз, шарф, карниз.

7. Самостоятельная работа. По карточкам.

Карточка 1 (работа с осложнённым текстом)

Задание: - вставить пропущенные буквы,

- записать рассказ



Ду(б/п) - …, горо(д,т) - …, обе(т,д) - …, су(п,б) - …

Зу(п,б) - …, огоро(д,т) - …, гла(з,с) - …, жу(г,к) - …

8. Итог урока. (слайд 9)

- Что надо проверять? (парную согласную на конце слова)

-Где надо проверять? (на конце слова)

-Как надо проверять? (Надо проверять однокоренные проверочные слова)

- Чем надо проверять? (Парные звонкие и глухие согласные нужно проверять. Для этого надо изменить слово так, чтобы после согласного слышался гласный звук.)

Что б-п, в-ф, г-к, ж-ш, з-с

Где надо проверять? в корне, на конце слова

Как подбирать однок. слова, изменение формы сл.

Чем после согласного слышался гласный звук

9. Рефлексия учебной деятельности. (слайд 10)

- Оцените свои успехи на этом уроке. На ваших столах лежат карточки.


- если вам было легко выполнять задания –


- если у вас на уроке возникали затруднения –

10. Спасибо за работу. (слайд 11)

Краткое описание документа:

Не доро_ подаро_ – дороже внимание. (слайд 1) - Прочитайте предложение, что это? (Пословица) - Как вы понимаете смысл этой пословицы? (Не важно, сколько стоит подарок, важно то, что о тебе помнят.) - Вставьте пропущенные буквы и объясните их написание. (Устно. Не дорог-буква Г, проверочное слово-дорогой. Подарок-буква К, т. к. это суффикс ОК.) - А теперь напишите эту пословицу. - Что можете сказать о буквах Г и К? (Они обозначают парные согласные звуки.) -Какие ещё буквы обозначают парные согласные звуки? (Б-П, В-Ф, Д-Т, Ж-Ш, з-с)   -  Почему они считаются “опасными”? (На конце слов пишутся не так, как слышатся.) - Как проверить парные согласные  в слове? (Дети говорят правило с примерами). 3. Определение темы и задач урока. - Сформулируйте тему сегодняшнего урока. ( Правописание слов с парными согласными на конце.)- (слайд 2) - Какие задачи можете поставить себе на урок?  (слайд 3)                     У – упражняться в написание парных согласных;                     Р – развивать внимание;                     О - объяснять написание слов;                     К - коллективно, дружно работать.
Автор
Дата добавления 29.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1862
Номер материала 89610042928
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх