Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка в 6 классе по теме «Местоимение» «Парад местоимений»

Урок русского языка в 6 классе по теме «Местоимение» «Парад местоимений»

Скачать материал

УРОК  ПОВТОРЕНИЯ, ОБОБЩЕНИЯ  И  ЗАКРЕПЛЕНИЯ

       ИЗУЧЕННОГО ПО  ТЕМЕ  «МЕСТОИМЕНИЕ»

         « ПАРАД  МЕСТОИМЕНИЙ»  В 6  КЛАССЕ

Автор: учитель русского языка и литературы Чистопольской средней школы района имени Габита Мусрепова Северо-Казахстанской области СЕРЕДА  Лариса Николаевна

Цель  урока: Повторение, обобщение и закрепление  знаний

                      по  теме  «Местоимение».

Задачи: Систематизировать  изученный материал о местоимении:

              его признаках, правописании, роли в предложении и в речи.

              Развивать  образное и творческое мышление, умение

              применять и совершенствовать полученные знания.

              Воспитывать  интерес к предмету, желание приобретать

              новые знания, отстаивать свою  точку зрения.

 

Оборудование: учебник, доска, карточки-задания.

 

Эпиграф  к уроку:         …Местоимения, подобно

                                     Ярким лучам солнца, озаряя,

                                 Высвечивают все уголки родного языка…

                                                                          К. Чуковский.

 

Ход урока: 1. Введение в тему.   Слово учителя.

    --Ребята, вы все любите сказки. Мы начнём урок со сказки.

Запись на доске: Сказка—интрига.

Жили-были  мы  с  тобой,

Кто(то)  с  кем(то),

Некто  с  нами,

Кто  ни (с) кем  и  сам (с) собой,

Этот, наш, любой, который.

Жили-были  кто?

--О ком эта сказка? Почему нельзя определить?

 Слова какой части речи преобладают в этом тексте?

Да, это местоимения. Ещё их называют прономас. Почему?

Ученик: Буквально «вместо имени». Местоимение—самостоятельная часть речи, которая указывает но предметы, признаки и количества, но не называет их.

Учитель: И сегодня мы повторим, обобщим и расширим знания о местоимении. Наш урок называется  «Парад местоимений».

Кстати, одно из значений слова «парад»--торжественный выход всех участников представления. Так и у нас все местоимения

пройдут, словно на параде, а мы  проверим, как вы усвоили знания.

Обратите внимание на эпиграф -- слова Корнея Чуковского.

Один из видов контроля: самоконтроль значками—

«5»-      , «4»-     , «3»-      . Я надеюсь, что двоек не будет.

Открываем тетради, записываем число и тему урока.

2. Задания по тексту сказки: Выписать местоимения, определить

разряд, падеж и объяснить правописание. Проверка фронтально.

3. Игра-конкурс «Реставраторы». Восстановите текст.

 Запись на доске: Сказали  (я),  что с  (она)  вы

                               При  (они) на берегу

                                (Он)  ловили. Но, увы,

                                Я  плавать не могу.

Спишите, поставьте местоимения в нужной форме.

Что это за местоимения?  Назовите их признаки. Молодцы! Не забывайте себя оценивать.

4. Игра  «Подскажи словечко»!

Запись на доске: За других не говори, отвечай за …..

Не кричи громко о …., пусть другие тихо скажут.

Мне как(то) не по…..

Этот человек сам……. на уме.

Спишите, подставляя нужные слова. Что это за местоимения?

 Расскажите об этом необычном разряде местоимений. Умницы!

5. Конкурс-задание  «Угадайка». Отгадайте загадки.

    Кто ходит ночь и ходит день, не зная, что такое лень?

    Кто без кисти и белил крыши города белил?

    Что копали из земли, жарили, варили?

    Что в золе мы испекли, ели да хвалили?   Правильно!

А какие местоимения использованы в этих загадках?

Что вы о них знаете? Как они изменяются?  Браво, знатоки!

   Оцените себя.

6. А какие местоимения можно считать двойниками этих?

Игра-задание  «Двойники».  Запись на доске:

                         1.    Кто?                  Кто

                         2.    Чего?                 Чего

                         3.     Какое?              Какое

Составить  (по рядам) по паре предложений, чтобы в первом они были вопросительными, а во втором—относительными. Какие  будут роли у наших двойников?  Проверяем работу фронтально.

7. Учитель: Идут местоимения в ряд, за разрядом разряд!

«Тёмная лошадка».

Некоторые считают эти 25 местоимений  самыми трудными.

По своему составу они похожи на местоимения двух предыдущих разрядов. Что это за местоимения? ( Неопределённые).

«Конструктор». Образовать из относительных  кто, что, сколько

неопределённые в группы по способу образования и объяснить правописание.

     С  кое--                 с   --то, --либо, --нибудь        с  не—

Назвать образованные местоимения. Так почему их считают трудными?  Объясните их правописание.

8. Следующий разряд местоимений тоже связан с тремя предыдущими, но вовсе не значением. А чем же?

Те что-то скрывают, а эти? Ну, конечно, отрицают, указывают на отсутствие предмета, признака и количества.

Задание «Сделай правильный выбор».  Не или ни?  На доске:

Н…чего тому страшиться, кто н…чего (не)боится.

Хоть в шёлк одень (не)ряху, а всё глядеть н…(на) что.

(Не)важно н…(для) кого. Поговорить н..(с)кем. Н..чем гордиться.

Учащиеся выходят и вставляют нужные буквы  после выполнения в тетради.

Индивидуальная работа у доски по карточке. «Как правильно?»

Записать местоимение с предлогом и объяснить.

Некем (с), ничто (в), некого (у), нечего(для), никого (от).

--Итак, что нужно знать об отрицательных местоимениях?

9. Следующее задание простое—наша любимая игра «Третий лишний».     Я,  мы,  мой.

                      Ваш, ты, вы.

                      Наш, себя, собой.

Посмотрите на лишние местоимения—узнаёте? Что отличает эти местоимения? На какие вопросы они отвечают?

Вспомним правило культурного человека:

           Ихний, ихняя,  - нельзя              их  -         нужно

           Ейный, еёный    -  так                её     -       говорить      

           Евонный       -  говорить            его   -         так

10.  «Детективы».  Кто скрывается под последними буквами алфавита местоимений    У---?    О----?

(У нас получился своеобразный алфавит местоимений:

 Л  В  В  О  Н  О  П  У  О). Так кто же они, два последних разряда?

Расскажите о них. Каковы их признаки? А какой разряд больше всего любят составители тестов для ЕНТ?

11. Итак, все разряды местоимений прошли перед нами как на параде. Мы вспомнили их признаки, повторили правила правописания. А какова синтаксическая роль местоимений? От чего она зависит? Приведите примеры из наших заданий.  Молодцы!                              12. А сейчас конкурс ораторов.

 Тема выступления: «Какую роль играют в предложении, в тексте и в речи местоимения?»

-- Чья речь будет ярче, убедительнее и аргументированнее?

-- Вам слово, ораторы. Победителя выбираете вы. Кто побеждает?  И как подтверждение аргументов и доводов нашего победителя—проверка индивидуального задания по карточке.

 «Редактирование» Устранить стилистические ошибки с помощью местоимений.

Текст карточки:

Белка—осторожное животное. Белка гуляет по лесу днём. Поэтому ночью увидеть белку невозможно. Белка живёт в дупле. В дупле белка прячет свои запасы.(Ученик читает отредактированный вариант).  Молодцы!

13. Рефлексия.

Учитель: Поднимите руку и покажите количеством пальцев, как вы оцениваете свою работу на уроке. Выставление оценок.

14. Домашнее задание—дифференцированное.

      3 группа—карточки (индивидуальное).

      2 группа—выписать из учебника «Русская словесность» 5

         предложений с местоимениями разных разрядов.

      1 группа—написать шуточный детектив с использованием

        местоимений разных разрядов.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка в 6 классе по теме «Местоимение» «Парад местоимений»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Хранитель музейных предметов

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 6 классе по теме «Местоимение» --итоговый урок повторения, обобщения и систематизации изученного  называется «Парад местоимений». Подобранные виды работ позволяют в игровой форме проверить теоретические знания и практические умения и навыки по изученной теме. Задания творческого характера, разноуровневые, соответствующие взрастным особенностям шестиклассников, дают возможность систематизировать и расширить знания о местоимении, проверить умение пользоваться этими знаниями на практике.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.04.2014 1809
    • DOCX 58.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Середа Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Середа Лариса Николаевна
    Середа Лариса Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24114
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 334 человека из 61 региона

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 34 регионов

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративные технологии в коррекции учебно-поведенческих нарушений

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе