129414
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКТестыТест по МХК для 10-11 класса по теме «Диалог культур Древняя Греция и Древний Рим»

Тест по МХК для 10-11 класса по теме «Диалог культур Древняя Греция и Древний Рим»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Разработка урока по МХК 10-11 класс.

Тема: «Диалог культур Древней Греции и Древнего Рима».


Автор: Учитель МХК и Музыки МБОУ «СОШ№19» г. Энгельса Саратовской области E-mail dani_lena007@mail.ru тел. 8 905 322 53 51


Методическое описание разработки урока.

  1. Название: Интегрированный урок по МХК в 10 классе.

  2. Тема и форма проведения: Заключительный урок по разделу «Культура античности».

  3. Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

  4. Целевая аудитория: 7 класс, группа 28 человек

  5. Продолжительность занятия: 1 урока (45 минут).

  6. Оборудование, материалы: проектор, компьютеры, звуковые колонки, наушники, фотоаппарат; ПО: Windows XP, Office 2003, Windows Movie Maker; Internet;  web-страница (предварительно подготовленная учителем); на доске тема.

  7. Краткая аннотация: разработка из цикла интегрированных уроков по МХК из раздела «культура Античности» - итоговый урок посвящен одной из самых удивительных древних культур, которая оказала огромное влияние на древнегреческую, а значит и на всю европейскую культуру. Сочетание педагогических технологий, приёмов и методов, использование современных информационных технологий дает хорошие результаты – повышается интерес учащихся к мировой художественной культуре, истории искусства, что выражается через повышение спроса на информацию в культурологической области знаний

  8. Учебный предмет – МХК, возможно использование на уроках , ИЗО, истории

  9. Уровень образования школьников – 10 класс.

  10. Форма учебной работы – классно-урочная.


План урока:

  1. Организационный момент.

  2. Разминка.

  3. Постановка проблемы.

  4. Освещение проблемы в разных видах искусства(работа по группам -защита проектов).

А) зодчество;

Б) литература;

5. Физминутка;

В) скульптура;

Г) живопись.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия учащихся Анализ результатов.

7.. Домашнее задание.

«Урок – проект»


Тема: «Диалог культур Древней Греции и Древнего Рима».

Цель:

1 Приобщить учеников к духовно – нравственному наследию античной культуры

Задачи:

  • Воспитывать у учащихся гуманизм, духовность, нравственные и эстетические чувства;

  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание.

  • Оценить знания учеников искусства античности.

 

Развивающая:

  • Развивать интеллект, логическое мышление, творческие способности учащихся, умение рассуждать, анализировать.

Методы и приёмы:

        словесная группа методов (беседа, рассказ),

        наглядно-зрительная группа методов (мультимедиа, плакат)

        методы эмоционального воздействия (ситуации успеха),

        метод обобщения, закрепления,

  • анализа и сравнения,

        проблемно-поисковые ситуации, методы поощрения, проверка знаний.

 Тип урока:

  • Проектный.

Оборудование:

Компьютер, мультимедиа, аудиомагнитофон.

Эпиграф:

2.Слайд. «Мы любим красоту без прихотливости и

мудрость без изнеженности».

Перикл.

Музыкальный эпиграф:

Песня М. Теодоракиса «На побережье тайном».


Ход урока.

Учитель. Урок сегодня заключительный по культуре античности. По форме он тоже необычен -- проектный. Но для начала немного настроимся: ответим на 5 вопросов в тетрадях для контрольных работ. Вспомним о творениях рук человека, о которых говорил Перикл – правитель города Афины в V веке до н.э.

(Ученики отвечают на вопросы, затем они передают свои тетради ученику справа, тот проверяет ответы и ставит свою отметку).

3.. слайд.- Проблема урока.


«Греция, пленницей став, победителей диких пленила:

В Лаций сельский искусства внесла». Древнеримский поэт Гораций.


Учитель ставит проблему урока: «В чём был прав поэт Гораций?»


4. слайд. Он обращает внимание учеников на географическую карту Средиземного моря и выясняет, что земли Аппенинского полуострова (Италии), греки использовали в качестве сельхозугодий.

Учитель: «Так где же цивилизация зародилась раньше, в Италии или в Греции?»

Ученики: -В Греции.


5. слайд. «Человек- мера всех вещей»

слова учёного Протагора.

Учитель: - С каким искусством были связаны эти слова?

Ученики: - С архитектурой. (Защищают свой проект «Архитекторы Греции)


6. слайд. – «Афинский Акрополь»


7. слайд. Учитель предлагает решить задачу на вычисление роста взрослого

человека.

Фут = 30,89 см. Голова и шея составляют 1 фут, а высота человека от пола до плеч = 5 футам.

Ученики решают задачу. Первому решившему вручается Ника.


Учитель: «А что нового внесли в зодчество Римские архитекторы?

Они остановились на достигнутом Греками или внесли новации в

строительство зданий?»

8.слайд. Памятники Римской архитектуры.


9слайд. «В меру радуйся удачи и в бездействии горюй»

Архилоха.

Учитель: «О какой позиции в мировоззрении древних греков здесь идёт речь?»

Ученики: «О мере во всём и порядке, и пластичности души человека».

Учитель: «Какие были направления в литературе греков»

Защита проекта группы «Литераторов древней Греции».

(Отдельная презентация)

Учитель: «А римляне продолжали традиции греков или отличались новизной?»


Защита проекта «Литераторов -- древних римлян»


Учитель: «Предлагаю вам физминутку.

(под музыку песни «Сиртаки» М. Теодоракиса. Ученики выполняют упражнения на дыхание по системе Стрельникова.


Учитель: «В каком виде искусства особенно проявлялась пластика тела

человека?»

Ученики: «В скульптуре».

(группа «скульпторов - греков защищает свой проект отдельной

презентацией)


-3-

Учитель: «Какие традиции продолжали в ИЗО искусствах римляне?»

(Группа «художников» защищает проект по живописи :

Греки – вазопись, римляне - мозаика и фаюмские портреты)

Итог.

Учитель: Возвращается к 3 слайду..

Выясняет: «Действительно ли Греция в несла свою лепту в

развитие культуры Италии?


Рефлексия.

  1. Ученики показывают скульптуру, а класс должен отгадать.

  2. «Высказывания знаменитых людей античности»

Каждая группа задаёт другой группе высказывание, для определения ,

критерия мировоззрения указанного в нём.


Высказывание знаменитых людей античности.

1.«Мы любим красоту без прихотливости и мудрость без изнеженности».

(сказал ПЕРИКЛ – правитель г. Афины в V веке до. н.э.)

2.«Я знаю, что ничего не знаю» -- СОКРАТ— философ

3.«Народу здесь много, а людей я не вижу» -- ДИАГЕН—.философ—киник .

4.«Смех может развлекать, ниспровергать и даже убивать» --АРИСТОФАН

драматург комедиограф

5.«Человек –мера всех вещей» -- ПРОТАГОРА— учёный

6. «Не верьте данайцам, дары приносящим». – ГОМЕР в поэме «ИЛИАДА».

7. «Лучше муки при жизни, чем слава мертвецу». – ЕВРИПИД драматург—

философ.

Оценки.

Все хорошо, плодотворно поработали. Учитель объявляет оценки

ученикам.

Домашнее задание::

К следующей новой теме прочитать в учебнике истории об образовании

Византийского государства и подумайте, какая культура легла в его

основание.

Обсудите


ГРЕКИ


Обсудите правила работы в группе:

1. Понять задание и подумать о решении самостоятельно.
2. Выслушать мнение каждого.
3. Найти общее решение.
4. Выбрать выступающего.

- Посоветуйтесь и сформулируйте цель работы вашей группы.

ЦЕЛЬ:_______________________________________________________


РИМЛЯНЕ.


Обсудите правила работы в группе:

1. Понять задание и подумать о решении самостоятельно.
2. Выслушать мнение каждого.
3. Найти общее решение.
4. Выбрать выступающего.

- Посоветуйтесь и сформулируйте цель работы вашей группы.

ЦЕЛЬ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Методическое описание разработки урока.

Название: Интегрированный урок по МХК в 10 классе. Урок по разделу «Культура античности».

Тип урока: обобщение

Учебный предмет – МХК, возможно использование на уроках , ИЗО, истории

Уровень образования школьников – 10 класс.

Форма учебной работы – классно-урочная.

План урока:

  1. Организационный момент.
  2. Разминка.
  3. Постановка проблемы.
  4. Освещение проблемы в разных видах искусства(работа по группам -защита проектов).

А) зодчество; Б) литература; 5. Физминутка; В) скульптура; Г) живопись.

Подведение итогов урока. Рефлексия учащихся. Анализ результатов.

Домашнее задание.

«Урок – проект»

Общая информация

Номер материала: 8977051535

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.