Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Статья «Использование звуков города в развитии неречевого слуха и речи глухих и слабослышащих дошкольников».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Статья «Использование звуков города в развитии неречевого слуха и речи глухих и слабослышащих дошкольников».

библиотека
материалов

Использование звуков города в развитии неречевого слуха и речи глухих и слабослышащих дошкольников.


Работа по развитию слухового восприятия (РСВ) играет важную роль в системе воспитания и обучения дошкольников с нарушениями слуха. Целенаправленная, систематическая, вовремя начатая работа по РСВ ориентирована сегодня на выработку у детей навыков дифференцированного слухового восприятия как речевых, так и неречевых звуков. К последним относится весь окружающий нас звуковой фон: звуки животного мира, шумы улицы, звуки стихийных явлений, музыки, моря, ветра и т.д. Возможность их восприятия определяет так называемый неречевой слух, развитию которого на данный момент уделяется неоправданно мало внимания, хотя его значение в реабилитации тугоухих детей так велико.

Исследования возможностей использования остаточного слуха у неслышащих детей (Ф.Ф.Рау, В.И.Бельтюков, Р.М.Боскис, Е.П.Кузьмичева, Э.И.Леонгард, Л.Н.Нейман) подтвердили, что даже небольшие остатки слуха, которые есть у глухих детей, при условии систематической работы и адекватного протезирования качественными слуховыми аппаратами, позволяют различать многие бытовые и природные звуки, голоса животных и птиц, а также шумы и звуки города. А дети, протезированные кохлеарными имплантами, начинают слышать и дифференцировать звуки окружающего мира в первые недели слуховой реабилитации после имплантации.

Ребенок, живущий в городе, должен знать, что такое город, что в нем происходит, чем он живет, чем отличается от сельской местности. Город можно представить по-разному: с точки зрения пространства (большой, где расположен, что в нем есть), деятельности людей (профессии, режим дня) и т.д. Но, на наш взгляд, без звуковых образов город будет выглядеть однобоко. Представьте: обычный человек вышел на улицу. Перед ним город: едут машины, работают магазины, люди спешат по делам. Он закрывает глаза и остается в том же городе: слышит, как справа от него проехала машина, к остановке подъехал и остановился трамвай, мимо прошли люди, хлопнула дверь магазина. Для ребенка с нарушенным слухом без специального обучения такой «звучащий» город не существует, а значит, закрыв глаза, он попадает в «никуда».

На сегодняшний день сурдопедагогу совсем не сложно подобрать подходящий звуковой материал для таких занятий – в интернете можно найти огромное количество записей разнообразных бытовых шумов, в том числе городских.

В звуках города содержится огромный объем информации, и, развивая неречевой слух, мы даем ребенку возможность через слуховые образы оценивать мир вокруг себя; определяя различные его характеристики, узнавать новое. Город – это шум фонтана в парке и вой сирены спешащих на помощь пожарных машин, грохот стройки и музыка в исполнении уличных музыкантов, звон церковных колоколов и гром праздничного салюта. А вот жарким летним днем в жилом доме открыты окна. Чем заняты люди? Стучит швейная машинка – кто-то шьет; гудит пылесос – убирают квартиру; звучит спокойная музыка – здесь отдыхают.

Занятия по развитию неречевого слуха способствуют накоплению специфического сопутствующего словаря (глаголы-производные от звуков – гудит, трещит, шипит, стучит, звенит; наречия и прилагательные, определяющие различные характеристики услышанных звуков – быстро, медленно, далеко, близко, музыка громкая, тихая, плавная, бодрая, и т.д.).

Использование ассоциаций от звуковых образов эффективно в работе по развитию связной речи и воображения (например, придумать рассказ, опираясь на несколько прослушанных звуков).

Кроме того, у детей в процессе слушания неречевых звучаний формируются умения ориентироваться в пространстве на звук и локализовать источник этого звука. Это снижает риск травм и дорожно-транспортных происшествий на улице. Также формируется и развивается слуховое внимание, которое обязательно пригодится ребенку в дальнейшем при восприятии на слух речевого материала.

Таким образом, включение в структуру занятия заданий по различению неречевых звучаний, и в частности, звуков города, поможет педагогу не только сделать любое занятие более интересным для ребенка, но и позволит решить сразу несколько актуальных развивающих задач.

Краткое описание документа:

В настоящее время благодаря техническим средствам реабилитации (цифровые программируемые слуховые аппараты, кохлеарные импланты) значительно расширились возможности слухового восприятия детей с нарушениями слуха. В  статье рассматривается актуальность использования неречевых звучаний, и, в частности звуков города, на занятиях по развитию слухового восприятия  детей с нарушениями слуха. Предлагаются варианты использования данного звукового материала не только для развития слуха, но и для развития речи неслышащего ребенка по разным направлениям: накопление словаря, развитие связной речи и пр. Данный материал будет полезен учителям-дефектологам детских садов, сурдопедагогам, занимающимся педагогической реабилитацией детей после кохлеарной имплантации, а так же родителям детей с нарушенным слухом.
Автор
Дата добавления 30.04.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров445
Номер материала 89779042953
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх