29.11.2013г. Прошел открытый урок по познанию мира во втором классе
Свободненской средней школы
Есильского района
Назакет Низаминовна Жармаганбетова- учитель начальных классов
Презентация проекта « Путешествие капельки»
Цели:
Образовательные: дать представление детям о роли воды для человека, для живых организмов, для природы; расширить общий кругозор;
Развивающие: развивать умение выделять главное, существенное в учебном материале, сравнивать, делать выводы, переносить ранее полученные знания на новый учебный материал; способствовать развитию творческой активности;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы и приёмы: создание ситуации успеха; методы словесной и наглядной передачи информации, практическая работа, частично-поисковый метод, проблемный метод.
Ход презентации.
Организация начала.
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем , запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Слова учителя (к классу):
- Сегодня у нас необычный урок познания мира. К нам пришли много гостей.
Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!
Чтение учителем стихотворения:
Блистают звёзды, цвет меняют горы,
Снега сползают, розы опадают.
Мне очень жаль людей, которых
На свете ничего не удивляет.
- А чему вы удивляетесь в окружающем нас мире? (Деревьям, погоде, природе…)
- Сегодня нас будет удивлять одна особа. А кто она, вы узнаете, отгадав загадку.
2. Загадка:
Я бегу струёй из крана,
Бью ключом из-под земли,
Укачаю в океанах
Великаны корабли. (Вода)
- Как вы догадались? О чём мы будем говорить?
Чтения стихотворения.
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане.
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
Мы привыкли, что вода-
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться,
Смею вам доложить:
Без нее нам не прожить.
Учитель: Откуда же она появилась?
Анна: Примерно 4,5 лет назад раскаленная расплавленная масса планеты стала остывать. Возникла земная кора. Стали появляться горы. В этот период выделялось большое количество водяного пара. На большой высоте пар сгущался, образуя огромные тучи. Они проливались дождем, который длился тысячи лет. Вода заполнила впадины в земной коре. Появились реки озера, океан. Постепенно слой облаков становился тоньше. Солнце стало освещать и согревать Землю.
Учитель: - Почему воду называют колыбелью жизни?
Лиана: - Потому что первая жизнь на земле зародилась в воде. Первые 2,5 млрд. лет живой мир земли был одноклеточным. Одноклеточные животные жили в воде. Потом появились растения- водоросли, они выделяли кислород. Далее появились другие организмы.
Учитель: Капля воды дороже золота
- Почему так говорят? (Человек может прожить без золота, но не может прожить без воды)
Полина: - Первое из природных богатств, с которым встречается человек – это вода. Она становится неразлучным спутником человека на всю жизнь, с момента его появления на свет до последнего дня. Человек как-нибудь обойдётся без золота, алмазов, но без воды он не сможет жить.
- Зачем же вода так нужна человеку? (Пить, умываться, купаться, готовить еду).
«Вода – это жизнь ,красота и здоровье».
- Рассмотрите картинки. Что вы на них видите? Какой вывод можете сделать? (Человек не может без воды).
- Сколько времени человек может жить без воды? (Месяц, неделю, несколько дней).
- Без пищи человек может прожить 2 месяца, а вот без воды – не более 4 – 5 дней. А знаете почему?
- Оказывается, организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. При недостатке воды, происходит обезвоживание и человек погибает через несколько дней. За сутки человек употребляет от 3 до 6 литров воды.
-На Земле ни один живой организм не может жить без воды, значит вода – эта сама… Жизнь. А, соблюдая личную гигиену, мы сохраняем своё … Здоровье и свою … Красоту. Просмотр слайдов.
Вода – это жизнь, красота и здоровье.
Чтение детьми стихотворения «Откуда пришла вода?»
- Хотите узнать, откуда пришла вода? Об этом нам расскажут дети.
1. Спросил на днях малыш сосед
У струйки, льющейся из крана:
- Откуда ты?
Вода в ответ: Издалека, из океана.
2. Потом малыш гулял в лесу,
Росой искрилась вся поляна.
-Откуда ты? – спросил росу.
- Поверь, и я из океана.
3. На поле лёг туман седой.
Малыш спросил и у тумана:
- Откуда ты? Ты кто такой?
- И я, дружок, из океана!
4. – Ты, газировка, что шипишь?
И из бурлящего стакана
Донёсся шёпот:
- Знай, малыш, и я пришла из океана.
5. Удивительно, не так ли?
В супе, в чае, в каждой капле,
В звонкой льдинке, и в снежинке,
И в дождинке, и в росинке
Нам откликнется всегда
Океанская вода.
- Откуда же пришла вода? Почему в стихотворении говорится «океанская вода»?
- Оказывается, речь идёт о мировом океане. В его состав входит вся вода планеты. Сколько же воды в Мировом океане?
Работа по карте полушарий. Слайд. Планета Земля.
- Рассмотрите карту нашей планеты. Какого цвета вода на карте? (Голубого цвета).
- Действительно, воды на планете очень много. Гораздо больше, чем суши. Если планету разделить на 4 «равных» части, то 3 части – это вода.
Показ макета планеты, нарисованный и раскрашенный в синий и коричневый цвет.(Моря и океаны соленые, малой пресной воды)
Классификация картинок: самолёт, корабль, подводная лодка, автомобиль.
- Назовите, одним словом. (Транспорт).
- Распределите на группы. Какой бывает транспорт? (Воздушный, наземный, водный). Показ слайда.
- Остановимся на водном транспорте. Если он есть, значит, вода – это удобная … дорога. Почему так говорят? (Перевозят грузы, людей).
- По рекам и океанам ходят лодки и корабли, перевозят пассажиров, грузы. Ловят рыбу. Охраняют водные границы нашего государства.
- А как ещё в быту человек использует воду (Вода в батареях, в кране, гидростанция).
- Без воды не обходится современное производство космических ракет. Зимой мы обогреваемся батареями водяного отопления. Водопровод в каждом доме. Вода - древнейший источник энергии. Она работает на современных атомных, тепловых и гидроэлектростанциях. Вода оживляет пустыни, повышает урожай. Минеральная вода обладает лечебными свойствами.
- Итак, если вода оказывает такую большую помощь человеку, то вода – это… Помощник.
Берегите воду!
. «Вода – дом для многих растений и животных».
. Демонстрация картинок, где животные пьют, умываются, купаются (слайд).
Учитель: - Кто ещё не может жить без воды? Для чего вода животным? (Пить, купаться).
Саша У. : - Животные, если их лишить воды, быстро погибнут. Например, собака может прожить без пищи 100 дней, а без воды только 10. А слону нужно в сутки 90 литров воды (это почти две бочки).
Леша Р.: Не умыться, не напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда всем везде нужна вода.
Ольга М.: Жизнь на земле невозможна без воды. Без нее не росли бы растения, не смогли бы жить животные и тем более человек. Растения могут впитывать питательные вещества из земли только в растворимом виде. 80-95% растений составляет вода. Тело человека на 75% состоит из воды. Если содержание воды уменьшится на 10- 20% то это приведет к гибели человека.
Демонстрация картинок растений и животных, жизнь которых связана с водой (7 слайд на фоне карты полушарий): камыш, сом, трясогузка белая.
- Как жизнь этих растений и животных связана с водой? (Живут в воде или рядом с водой).
Дополнительные сведения.
Камыш. Камыш образует очень густые заросли. Долгое время камыш считался никчемным и даже вредным растением, засоряющим водоёмы. И лишь недавно камышу нашли хорошее применение. Оказалось, из него можно изготавливать бумагу и картон.
Сом. По сравнению с другими нашими рыбами, сом – великан. Он нескладный, неповоротливый и ленивый. Гоняться за добычей сом не любит и поэтому предпочитает «хитрить»: то усами приманит рыбёшку, то незаметно подкрадётся к лягушке, то подкараулит утёнка или гусёнка и утащит его за лапу под воду.
Трясогузка белая. Птичка эта живёт чаще всего по берегам наших рек, озёр и прудов. Её легко узнать по окраске. Длинный тёмный хвост птички всё время покачивается. Кажется, что трясогузка испугалась чего-то и никак не может успокоиться. Но вообще трясогузка даже храбрая. Нередко, трясогузки, защищая свои гнёзда, бесстрашно бросаются на коршунов и ястребов и прогоняют их.
Для многих растений и животных вода – это…Дом. (Это и многое другое можете узнать, прочитав вот эти книги) Книжная выставка.
Вода – дом для многих растений и животных.
Опыты.
Наблюдение. Жидкость без вкуса и без запаха. На стенках стакана мелкие пузырьки воздуха, следовательно, в воде содержится воздух.
1 опыт. Нагреваем воду- появляется пар, вода закипает, испаряется.
Вывод. Вода – единственная жидкость, которая может находиться в трех состояниях: жидком, газообразном, и твердом.
2 опыт. Опускают в стакан с водой цветную бумагу, она видна
Вывод вода прозрачная.
3 опыт Капнуть воду на руку- она растекается
Вывод вода текуча, не имеет формы.
4 опыт размешать в воде соль, сахар, песок и глину, растворяются соль и сахар а песок и глина не растворяются
Вывод вода –растворитель, но растворяет не все вещества
Защитим воду!
Вода – помощник человека.
- Какая вода нужна человеку, растениям, животным? (Пресная).
- К сожалению, пресной воды на Земле очень мало по сравнению с солёной. А чистой пресной воды остаётся всё меньше и меньше. И не потому, что её запасы заканчиваются. Над водой нависла угроза.
Какая опасность нависла над водой? (Её загрязняют)
- Что может случиться? (Не останется пресной чистой воды).
- Как можно помочь сберечь чистую воду? (Строить очистные сооружения, не мусорить).
- Какую помощь можем оказать мы? (Не лить воду зря, не мусорить в воде и на берегу рек).
- С каким призывом мы можем обратиться к людям, чтобы сохранить воду «чистой»?
Что главнее для природы?
Ну, конечно, это воды!
Есть моря и океаны,
Изморозь, роса, туманы,
Иней есть, есть облака,
Есть озера, есть река
Капли есть, и дождь и град,
Ливень есть и водопад,
Лед, снежинки, есть шуга,
Есть пурга, есть снега,
Есть колодцы, и есть тучи,
Есть источник и есть ключик.
Есть болота, есть пруды,
Есть каналы для воды,
И поземка тоже есть.
Всей воды не перечесть.
Не о том сейчас речь-
Воду надобно беречь!
А если бы вы были Президентом, какой закон вы бы издали?
Итог уроку.- Какую пользу принес сегодняшний урок?
- Что вам понравилось?
