Разработка урока по познанию мира

29.11.2013г. Прошел открытый урок по познанию мира во втором классе

Свободненской средней школы

Есильского района

Назакет Низаминовна Жармаганбетова- учитель начальных классов

Презентация проекта « Путешествие капельки»

Цели:

• Образовательные: дать представление детям о роли воды для человека, для живых организмов, для природы; расширить общий кругозор;

• Развивающие: развивать умение выделять главное, существенное в учебном материале, сравнивать, делать выводы, переносить ранее полученные знания на новый учебный материал; способствовать развитию творческой активности;

• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы и приёмы: создание ситуации успеха; методы словесной и наглядной передачи информации, практическая работа, частично-поисковый метод, проблемный метод.

Ход презентации.

1. Организация начала.

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем , запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Слова учителя (к классу):

- Сегодня у нас необычный урок познания мира. К нам пришли много гостей.

Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!

Чтение учителем стихотворения:

Блистают звёзды, цвет меняют горы,

Снега сползают, розы опадают.

Мне очень жаль людей, которых

На свете ничего не удивляет.

- А чему вы удивляетесь в окружающем нас мире? (Деревьям, погоде, природе…)

- Сегодня нас будет удивлять одна особа. А кто она, вы узнаете, отгадав загадку.

2. Загадка:

Я бегу струёй из крана,

Бью ключом из-под земли,

Укачаю в океанах

Великаны корабли. (Вода)

- Как вы догадались? О чём мы будем говорить?

Чтения стихотворения.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане.

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться,

Смею вам доложить:

Без нее нам не прожить.

Учитель: Откуда же она появилась?

Анна: Примерно 4,5 лет назад раскаленная расплавленная масса планеты стала остывать. Возникла земная кора. Стали появляться горы. В этот период выделялось большое количество водяного пара. На большой высоте пар сгущался, образуя огромные тучи. Они проливались дождем, который длился тысячи лет. Вода заполнила впадины в земной коре. Появились реки озера, океан. Постепенно слой облаков становился тоньше. Солнце стало освещать и согревать Землю.

Учитель: - Почему воду называют колыбелью жизни?

Лиана: - Потому что первая жизнь на земле зародилась в воде. Первые 2,5 млрд. лет живой мир земли был одноклеточным. Одноклеточные животные жили в воде. Потом появились растения- водоросли, они выделяли кислород. Далее появились другие организмы.

Учитель: Капля воды дороже золота

- Почему так говорят? (Человек может прожить без золота, но не может прожить без воды)

Полина: - Первое из природных богатств, с которым встречается человек – это вода. Она становится неразлучным спутником человека на всю жизнь, с момента его появления на свет до последнего дня. Человек как-нибудь обойдётся без золота, алмазов, но без воды он не сможет жить.

- Зачем же вода так нужна человеку? (Пить, умываться, купаться, готовить еду).

«Вода – это жизнь ,красота и здоровье».

- Рассмотрите картинки. Что вы на них видите? Какой вывод можете сделать? (Человек не может без воды).

- Сколько времени человек может жить без воды? (Месяц, неделю, несколько дней).

- Без пищи человек может прожить 2 месяца, а вот без воды – не более 4 – 5 дней. А знаете почему?

- Оказывается, организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. При недостатке воды, происходит обезвоживание и человек погибает через несколько дней. За сутки человек употребляет от 3 до 6 литров воды.

-На Земле ни один живой организм не может жить без воды, значит вода – эта сама… Жизнь. А, соблюдая личную гигиену, мы сохраняем своё … Здоровье и свою … Красоту. Просмотр слайдов.

Вода – это жизнь, красота и здоровье.

Чтение детьми стихотворения «Откуда пришла вода?»

- Хотите узнать, откуда пришла вода? Об этом нам расскажут дети.

1. Спросил на днях малыш сосед

У струйки, льющейся из крана:

- Откуда ты?

Вода в ответ: Издалека, из океана.

2. Потом малыш гулял в лесу,

Росой искрилась вся поляна.

-Откуда ты? – спросил росу.

- Поверь, и я из океана.

3. На поле лёг туман седой.

Малыш спросил и у тумана:

- Откуда ты? Ты кто такой?

- И я, дружок, из океана!

4. – Ты, газировка, что шипишь?

И из бурлящего стакана

Донёсся шёпот:

- Знай, малыш, и я пришла из океана.

5. Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,

В звонкой льдинке, и в снежинке,

И в дождинке, и в росинке

Нам откликнется всегда

Океанская вода.

- Откуда же пришла вода? Почему в стихотворении говорится «океанская вода»?

- Оказывается, речь идёт о мировом океане. В его состав входит вся вода планеты. Сколько же воды в Мировом океане?

Работа по карте полушарий. Слайд. Планета Земля.

- Рассмотрите карту нашей планеты. Какого цвета вода на карте? (Голубого цвета).

- Действительно, воды на планете очень много. Гораздо больше, чем суши. Если планету разделить на 4 «равных» части, то 3 части – это вода.

Показ макета планеты, нарисованный и раскрашенный в синий и коричневый цвет.(Моря и океаны соленые, малой пресной воды)

Классификация картинок: самолёт, корабль, подводная лодка, автомобиль.

- Назовите, одним словом. (Транспорт).

- Распределите на группы. Какой бывает транспорт? (Воздушный, наземный, водный). Показ слайда.

- Остановимся на водном транспорте. Если он есть, значит, вода – это удобная … дорога. Почему так говорят? (Перевозят грузы, людей).

- По рекам и океанам ходят лодки и корабли, перевозят пассажиров, грузы. Ловят рыбу. Охраняют водные границы нашего государства.

- А как ещё в быту человек использует воду (Вода в батареях, в кране, гидростанция).

- Без воды не обходится современное производство космических ракет. Зимой мы обогреваемся батареями водяного отопления. Водопровод в каждом доме. Вода - древнейший источник энергии. Она работает на современных атомных, тепловых и гидроэлектростанциях. Вода оживляет пустыни, повышает урожай. Минеральная вода обладает лечебными свойствами.

- Итак, если вода оказывает такую большую помощь человеку, то вода – это… Помощник.

Берегите воду!

. «Вода – дом для многих растений и животных».

. Демонстрация картинок, где животные пьют, умываются, купаются (слайд).

Учитель: - Кто ещё не может жить без воды? Для чего вода животным? (Пить, купаться).

Саша У. : - Животные, если их лишить воды, быстро погибнут. Например, собака может прожить без пищи 100 дней, а без воды только 10. А слону нужно в сутки 90 литров воды (это почти две бочки).

Леша Р.: Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда всем везде нужна вода.

Ольга М.: Жизнь на земле невозможна без воды. Без нее не росли бы растения, не смогли бы жить животные и тем более человек. Растения могут впитывать питательные вещества из земли только в растворимом виде. 80-95% растений составляет вода. Тело человека на 75% состоит из воды. Если содержание воды уменьшится на 10- 20% то это приведет к гибели человека.

Демонстрация картинок растений и животных, жизнь которых связана с водой (7 слайд на фоне карты полушарий): камыш, сом, трясогузка белая.

- Как жизнь этих растений и животных связана с водой? (Живут в воде или рядом с водой).

Дополнительные сведения.

Камыш. Камыш образует очень густые заросли. Долгое время камыш считался никчемным и даже вредным растением, засоряющим водоёмы. И лишь недавно камышу нашли хорошее применение. Оказалось, из него можно изготавливать бумагу и картон.

Сом. По сравнению с другими нашими рыбами, сом – великан. Он нескладный, неповоротливый и ленивый. Гоняться за добычей сом не любит и поэтому предпочитает «хитрить»: то усами приманит рыбёшку, то незаметно подкрадётся к лягушке, то подкараулит утёнка или гусёнка и утащит его за лапу под воду.

Трясогузка белая. Птичка эта живёт чаще всего по берегам наших рек, озёр и прудов. Её легко узнать по окраске. Длинный тёмный хвост птички всё время покачивается. Кажется, что трясогузка испугалась чего-то и никак не может успокоиться. Но вообще трясогузка даже храбрая. Нередко, трясогузки, защищая свои гнёзда, бесстрашно бросаются на коршунов и ястребов и прогоняют их.

Для многих растений и животных вода – это…Дом. (Это и многое другое можете узнать, прочитав вот эти книги) Книжная выставка.

Вода – дом для многих растений и животных.

Опыты.

Наблюдение. Жидкость без вкуса и без запаха. На стенках стакана мелкие пузырьки воздуха, следовательно, в воде содержится воздух.

1 опыт. Нагреваем воду- появляется пар, вода закипает, испаряется.

Вывод. Вода – единственная жидкость, которая может находиться в трех состояниях: жидком, газообразном, и твердом.

2 опыт. Опускают в стакан с водой цветную бумагу, она видна

Вывод вода прозрачная.

3 опыт Капнуть воду на руку- она растекается

Вывод вода текуча, не имеет формы.

4 опыт размешать в воде соль, сахар, песок и глину, растворяются соль и сахар а песок и глина не растворяются

Вывод вода –растворитель, но растворяет не все вещества

Защитим воду!

Вода – помощник человека.

- Какая вода нужна человеку, растениям, животным? (Пресная).

- К сожалению, пресной воды на Земле очень мало по сравнению с солёной. А чистой пресной воды остаётся всё меньше и меньше. И не потому, что её запасы заканчиваются. Над водой нависла угроза.

Какая опасность нависла над водой? (Её загрязняют)

- Что может случиться? (Не останется пресной чистой воды).

- Как можно помочь сберечь чистую воду? (Строить очистные сооружения, не мусорить).

- Какую помощь можем оказать мы? (Не лить воду зря, не мусорить в воде и на берегу рек).

- С каким призывом мы можем обратиться к людям, чтобы сохранить воду «чистой»?

Что главнее для природы?

Ну, конечно, это воды!

Есть моря и океаны,

Изморозь, роса, туманы,

Иней есть, есть облака,

Есть озера, есть река

Капли есть, и дождь и град,

Ливень есть и водопад,

Лед, снежинки, есть шуга,

Есть пурга, есть снега,

Есть колодцы, и есть тучи,

Есть источник и есть ключик.
Есть болота, есть пруды,

Есть каналы для воды,

И поземка тоже есть.

Всей воды не перечесть.

Не о том сейчас речь-

Воду надобно беречь!

А если бы вы были Президентом, какой закон вы бы издали?

Итог уроку.- Какую пользу принес сегодняшний урок?

- Что вам понравилось?