Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Разработка урока по познанию мира
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока по познанию мира

библиотека
материалов

29.11.2013г. Прошел открытый урок по познанию мира во втором классе

Свободненской средней школы

Есильского района

Назакет Низаминовна Жармаганбетова- учитель начальных классов


Презентация проекта « Путешествие капельки»

Цели:

  • Образовательные: дать представление детям о роли воды для человека, для живых организмов, для природы; расширить общий кругозор;

  • Развивающие: развивать умение выделять главное, существенное в учебном материале, сравнивать, делать выводы, переносить ранее полученные знания на новый учебный материал; способствовать развитию творческой активности;

  • Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, к водным ресурсам.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы и приёмы: создание ситуации успеха; методы словесной и наглядной передачи информации, практическая работа, частично-поисковый метод, проблемный метод.

Ход презентации.

  1. Организация начала.

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем , запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Слова учителя (к классу):

- Сегодня у нас необычный урок познания мира. К нам пришли много гостей.

Я думаю, что сегодняшний урок принесёт нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время работы вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!

Чтение учителем стихотворения:

Блистают звёзды, цвет меняют горы,

Снега сползают, розы опадают.

Мне очень жаль людей, которых

На свете ничего не удивляет.

- А чему вы удивляетесь в окружающем нас мире? (Деревьям, погоде, природе…)

- Сегодня нас будет удивлять одна особа. А кто она, вы узнаете, отгадав загадку.

2. Загадка:

Я бегу струёй из крана,

Бью ключом из-под земли,

Укачаю в океанах

Великаны корабли. (Вода)

- Как вы догадались? О чём мы будем говорить?

Чтения стихотворения.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане.

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

Ледником в горах зовется,

Лентой серебристой вьется.

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда!

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться,

Смею вам доложить:

Без нее нам не прожить.

Учитель: Откуда же она появилась?

Анна: Примерно 4,5 лет назад раскаленная расплавленная масса планеты стала остывать. Возникла земная кора. Стали появляться горы. В этот период выделялось большое количество водяного пара. На большой высоте пар сгущался, образуя огромные тучи. Они проливались дождем, который длился тысячи лет. Вода заполнила впадины в земной коре. Появились реки озера, океан. Постепенно слой облаков становился тоньше. Солнце стало освещать и согревать Землю.

Учитель: - Почему воду называют колыбелью жизни?

Лиана: - Потому что первая жизнь на земле зародилась в воде. Первые 2,5 млрд. лет живой мир земли был одноклеточным. Одноклеточные животные жили в воде. Потом появились растения- водоросли, они выделяли кислород. Далее появились другие организмы.


Учитель: Капля воды дороже золота

- Почему так говорят? (Человек может прожить без золота, но не может прожить без воды)

Полина: - Первое из природных богатств, с которым встречается человек – это вода. Она становится неразлучным спутником человека на всю жизнь, с момента его появления на свет до последнего дня. Человек как-нибудь обойдётся без золота, алмазов, но без воды он не сможет жить.

- Зачем же вода так нужна человеку? (Пить, умываться, купаться, готовить еду).


«Вода – это жизнь ,красота и здоровье».


- Рассмотрите картинки. Что вы на них видите? Какой вывод можете сделать? (Человек не может без воды).

- Сколько времени человек может жить без воды? (Месяц, неделю, несколько дней).

- Без пищи человек может прожить 2 месяца, а вот без воды – не более 4 – 5 дней. А знаете почему?

- Оказывается, организм человека, в том числе кровь, мозг, больше чем наполовину состоит из воды. При недостатке воды, происходит обезвоживание и человек погибает через несколько дней. За сутки человек употребляет от 3 до 6 литров воды.

-На Земле ни один живой организм не может жить без воды, значит вода – эта сама… Жизнь. А, соблюдая личную гигиену, мы сохраняем своё … Здоровье и свою … Красоту. Просмотр слайдов.

Вода – это жизнь, красота и здоровье.

Чтение детьми стихотворения «Откуда пришла вода?»

- Хотите узнать, откуда пришла вода? Об этом нам расскажут дети.

1. Спросил на днях малыш сосед

У струйки, льющейся из крана:

- Откуда ты?

Вода в ответ: Издалека, из океана.

2. Потом малыш гулял в лесу,

Росой искрилась вся поляна.

-Откуда ты? – спросил росу.

- Поверь, и я из океана.

3. На поле лёг туман седой.

Малыш спросил и у тумана:

- Откуда ты? Ты кто такой?

- И я, дружок, из океана!

4. – Ты, газировка, что шипишь?

И из бурлящего стакана

Донёсся шёпот:

- Знай, малыш, и я пришла из океана.

5. Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,

В звонкой льдинке, и в снежинке,

И в дождинке, и в росинке

Нам откликнется всегда

Океанская вода.

- Откуда же пришла вода? Почему в стихотворении говорится «океанская вода»?

- Оказывается, речь идёт о мировом океане. В его состав входит вся вода планеты. Сколько же воды в Мировом океане?


Работа по карте полушарий. Слайд. Планета Земля.

- Рассмотрите карту нашей планеты. Какого цвета вода на карте? (Голубого цвета).

- Действительно, воды на планете очень много. Гораздо больше, чем суши. Если планету разделить на 4 «равных» части, то 3 части – это вода.

Показ макета планеты, нарисованный и раскрашенный в синий и коричневый цвет.(Моря и океаны соленые, малой пресной воды)


Классификация картинок: самолёт, корабль, подводная лодка, автомобиль.

- Назовите, одним словом. (Транспорт).

- Распределите на группы. Какой бывает транспорт? (Воздушный, наземный, водный). Показ слайда.

- Остановимся на водном транспорте. Если он есть, значит, вода – это удобная … дорога. Почему так говорят? (Перевозят грузы, людей).

- По рекам и океанам ходят лодки и корабли, перевозят пассажиров, грузы. Ловят рыбу. Охраняют водные границы нашего государства.

- А как ещё в быту человек использует воду (Вода в батареях, в кране, гидростанция).

- Без воды не обходится современное производство космических ракет. Зимой мы обогреваемся батареями водяного отопления. Водопровод в каждом доме. Вода - древнейший источник энергии. Она работает на современных атомных, тепловых и гидроэлектростанциях. Вода оживляет пустыни, повышает урожай. Минеральная вода обладает лечебными свойствами.

- Итак, если вода оказывает такую большую помощь человеку, то вода – это… Помощник.

Берегите воду!


. «Вода – дом для многих растений и животных».


. Демонстрация картинок, где животные пьют, умываются, купаются (слайд).

Учитель: - Кто ещё не может жить без воды? Для чего вода животным? (Пить, купаться).

Саша У. : - Животные, если их лишить воды, быстро погибнут. Например, собака может прожить без пищи 100 дней, а без воды только 10. А слону нужно в сутки 90 литров воды (это почти две бочки).

Леша Р.: Не умыться, не напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут

Птица, зверь и человек,

И поэтому всегда всем везде нужна вода.

Ольга М.: Жизнь на земле невозможна без воды. Без нее не росли бы растения, не смогли бы жить животные и тем более человек. Растения могут впитывать питательные вещества из земли только в растворимом виде. 80-95% растений составляет вода. Тело человека на 75% состоит из воды. Если содержание воды уменьшится на 10- 20% то это приведет к гибели человека.

Демонстрация картинок растений и животных, жизнь которых связана с водой (7 слайд на фоне карты полушарий): камыш, сом, трясогузка белая.

- Как жизнь этих растений и животных связана с водой? (Живут в воде или рядом с водой).

Дополнительные сведения.

Камыш. Камыш образует очень густые заросли. Долгое время камыш считался никчемным и даже вредным растением, засоряющим водоёмы. И лишь недавно камышу нашли хорошее применение. Оказалось, из него можно изготавливать бумагу и картон.

Сом. По сравнению с другими нашими рыбами, сом – великан. Он нескладный, неповоротливый и ленивый. Гоняться за добычей сом не любит и поэтому предпочитает «хитрить»: то усами приманит рыбёшку, то незаметно подкрадётся к лягушке, то подкараулит утёнка или гусёнка и утащит его за лапу под воду.

Трясогузка белая. Птичка эта живёт чаще всего по берегам наших рек, озёр и прудов. Её легко узнать по окраске. Длинный тёмный хвост птички всё время покачивается. Кажется, что трясогузка испугалась чего-то и никак не может успокоиться. Но вообще трясогузка даже храбрая. Нередко, трясогузки, защищая свои гнёзда, бесстрашно бросаются на коршунов и ястребов и прогоняют их.

Для многих растений и животных вода – это…Дом. (Это и многое другое можете узнать, прочитав вот эти книги) Книжная выставка.

Вода – дом для многих растений и животных.



Опыты.

Наблюдение. Жидкость без вкуса и без запаха. На стенках стакана мелкие пузырьки воздуха, следовательно, в воде содержится воздух.

1 опыт. Нагреваем воду- появляется пар, вода закипает, испаряется.

Вывод. Вода – единственная жидкость, которая может находиться в трех состояниях: жидком, газообразном, и твердом.

2 опыт. Опускают в стакан с водой цветную бумагу, она видна

Вывод вода прозрачная.

3 опыт Капнуть воду на руку- она растекается

Вывод вода текуча, не имеет формы.

4 опыт размешать в воде соль, сахар, песок и глину, растворяются соль и сахар а песок и глина не растворяются

Вывод вода –растворитель, но растворяет не все вещества


Защитим воду!


Вода – помощник человека.

- Какая вода нужна человеку, растениям, животным? (Пресная).

- К сожалению, пресной воды на Земле очень мало по сравнению с солёной. А чистой пресной воды остаётся всё меньше и меньше. И не потому, что её запасы заканчиваются. Над водой нависла угроза.

Какая опасность нависла над водой? (Её загрязняют)

- Что может случиться? (Не останется пресной чистой воды).

- Как можно помочь сберечь чистую воду? (Строить очистные сооружения, не мусорить).

- Какую помощь можем оказать мы? (Не лить воду зря, не мусорить в воде и на берегу рек).

- С каким призывом мы можем обратиться к людям, чтобы сохранить воду «чистой»?


Что главнее для природы?

Ну, конечно, это воды!

Есть моря и океаны,

Изморозь, роса, туманы,

Иней есть, есть облака,

Есть озера, есть река

Капли есть, и дождь и град,

Ливень есть и водопад,

Лед, снежинки, есть шуга,

Есть пурга, есть снега,

Есть колодцы, и есть тучи,

Есть источник и есть ключик.
Есть болота, есть пруды,

Есть каналы для воды,

И поземка тоже есть.

Всей воды не перечесть.

Не о том сейчас речь-

Воду надобно беречь!

А если бы вы были Президентом, какой закон вы бы издали?

Итог уроку.- Какую пользу принес сегодняшний урок?

- Что вам понравилось?




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Вода – это жизнь, красота и здоровье.  Чтение детьми стихотворения «Откуда пришла вода?» - Хотите узнать, откуда пришла вода? Об этом нам расскажут дети. 1. Спросил на днях малыш сосед     У струйки, льющейся из крана:     - Откуда ты?     Вода в ответ: Издалека, из океана. 2. Потом малыш гулял в лесу,     Росой искрилась вся поляна.     -Откуда ты? – спросил росу.     - Поверь, и я из океана. 3. На поле лёг туман седой.     Малыш спросил и у тумана:     - Откуда ты? Ты кто такой?     - И я, дружок, из океана! 4. – Ты, газировка, что шипишь?     И из бурлящего стакана     Донёсся шёпот:     - Знай, малыш, и я пришла из океана. 5. Удивительно, не так ли?     В супе, в чае, в каждой капле,     В звонкой льдинке, и в снежинке,     И в дождинке, и в росинке     Нам откликнется всегда     Океанская вода. - Откуда же пришла вода? Почему в стихотворении говорится «океанская вода»? - Оказывается, речь идёт о мировом океане. В его состав входит вся вода планеты. Сколько же воды в Мировом океане?    Работа по карте полушарий. Слайд. Планета Земля. - Рассмотрите карту нашей планеты. Какого цвета вода на карте? (Голубого цвета). - Действительно, воды на планете очень много. Гораздо больше, чем суши. Если планету разделить на 4 «равных» части, то 3 части – это вода. Показ макета планеты, нарисованный и раскрашенный в синий и коричневый цвет.(Моря и океаны соленые, малой пресной воды)  

Общая информация

Номер материала: 90170043046

Похожие материалы