Урок по литературе (повесть А.С.Пушкина «Метель») с использованием игровых технологий

КООУ ВО «Семилукская санаторная школа-интернат»

Учитель русского языка и литературы

Шедогубова Елена Петровна

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ НА МАТЕРИАЛЕ ПОВЕСТИ

А.С. ПУШКИНА «МЕТЕЛЬ»

Тип урока: развивающий.

Цель урока: Развитие эмоциональной сферы учащихся; формирование понятий о долге, нравственности и этике; развитие воображения, мышления, устной и письменной речи; понимание характеров героев произведения; символический «образ» метели в произведении.

Задачи урока:

Образовательные - формирование умений и навыков в устной монологической и диалогической речи.

Развивающие – продолжать развивать способности учащихся воображать, моделировать ситуацию, «вживаться» в характеры героев.

Воспитательные – развитие способности к сопереживанию, эмпатии; воспитание умения работать в паре, группе, самостоятельно.

Оснащение урока: звуковоспроизводящее устройство, DVD с записью музыки Г.В. Свиридова, фрагменты художественного фильма «Метель», заранее подготовленные карточки с раздаточным материалом: прилагательные, характеризующие а) метель, б) Марью Гавриловну, в) Бурмина, г) Владимира.

Звучит музыка Г.Свиридова.

Учитель: Сегодня нам с вами предстоит необычный урок. Одна из девочек станет сегодня героиней пушкинской повести «Метель» Марьей Гавриловной, а один из мальчиков – гусарским полковником Бурминым, нам нужна Прасковья Петровна – мать Марьи Гавриловны, Владимир – ее тайный возлюбленный, жадринский священник, отставной корнет Дравин, землемер Шмит и молоденький улан. Каждый из персонажей изложит нам свою точку зрения на то, что случилось в ночь венчания.

Ученики распределяют между собой роли. Можно сделать это заранее.

Из перепутанных карточек с характеристиками персонажей 2 ученика выбирают соответствующие карточки и отдают их «Прасковье Петровне», «Владимиру», «священнику», «корнету», «землемеру» и «улану». Они должны будут написать мини-сочинение (5-7 предложений) о событиях той метельной ночи. 2 ученика пишут сочинения большего объема (10-12 предложений) о влиянии метели на судьбы героев повести.

За 4-5 минут Марья Гавриловна и Бурмин должны по очереди рассказать о метельной трагической ночи, ответить на вопросы учеников:

Что происходило днем и ночью накануне тайного венчания?

Сомневались ли вы в правильности своих поступков?

Как можно охарактеризовать ваше душевное состояние?

Можно ли назвать это состояние душевной метелью?

Ваша встреча в финале повести – это закономерность или счастливый случай?

А что случилось после любовного объяснения?

Закончилась метель в вашей душе?

Зачитываем мини-сочинения других персонажей, обсуждаем в течение 4-5 минут.

Обратимся к финалу повести. Один из учеников выразительно зачитывает фрагмент. Метель, трагические события далеко в прошлом, Марья Гавриловна и Бурмин встретились, признались в любви, признались друг другу в легкомысленных ошибках молодости …

А ждет ли их безоблачное счастье? Что случится после объяснения? Дальнейшая судьба героев нам неизвестна.

Так возьмите на себя труд продолжить пушкинскую повесть и написать «свой» финал произведения (12-15 предложений).

Это и будет вашим домашним заданием.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по литературе (повесть А.С.Пушкина «Метель») с использованием игровых технологий"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Для проведения урока мной выбрана игровая технология, в частности, сюжетно-ролевая игра. Игры на уроках литературы на всех уровнях обучения развивают у учащихся фантазию, воображение, речь, имеют большое воспитательное значение. Такие уроки возрождают у учеников интерес к чтению, что, на мой взгляд, немаловажно для нынешнего «нечитающего» поколения. Еще один положительный аспект состоит в том, что исполнение определенных ролей позволяет детям реализовать свои скрытые творческие возможности. В ходе урока учитель выполняет поставленные задачи, развивается монологическая, диалогическая речь, воспитывается умение работать в «связке» - паре, группе и поодиночке. Возникают тесные партнерские, доверительные отношения учителя с учениками, что особенно важно в условиях санаторной школы-интерната для детей, нуждающихся в длительном лечении.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 267 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация к мастер - классу « Организация работы со слабоуспевающими учащимися»

Рейтинг: 3 из 5

30.04.2014
4452
122

docx

Подготовка к сочинению-рассуждению. (ЕГЭ, Часть С)

Рейтинг: 5 из 5

30.04.2014
3227
2

rar

Методическая разработка урока.

30.04.2014
1462
0

pptx

Презентация к уроку словесности в 7 классе « Образ флоры в художественной литературе»

30.04.2014
1166
1

docx

Урок-практикум: «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»

30.04.2014
1728
2

rar

Урок на тему «Имя прилагательное»

30.04.2014
1002
0

rar

Урок русского языка 5 класс: «Падеж имен существительных»

30.04.2014
3256
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.04.2014 1335
- DOCX 17.3 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шедогубова Елена Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Шедогубова Елена Петровна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 3
- Всего просмотров: 27198
- Всего материалов: 15