Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по окружающему миру в 3 классе «Москва златоглавая»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по окружающему миру в 3 классе «Москва златоглавая»

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углублённым изучением отдельных предметов» г. Лабытнанги









ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

ТЕМА: «МОСКВА ЗЛАТОГЛАВАЯ»

3 класс






Учитель начальных классов

I квалификационной категории

Малышева Светлана Александровна





2014 год

РАЗДЕЛ III. ВРЕМЕНА МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА. XIV–XVII ВЕКА

Тема: МОСКВА ЗЛАТОГЛАВАЯ

Тип урока: Открытие нового знания (ОНЗ)

Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия.
Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в неё новых элементов.

  • Способствовать формированию у учащихся представления о Москве, как столице России, образа Московского Кремля и Красной площади как уникального комплекса архитектурных и исторических памятников времён Московского государства.

  • Ознакомить учащихся с личностью Ивана Грозного, его деятельностью.

  • Организовать деятельность по развитию речи, мышления, умению работать с источника информации, развитию коммуникативных умений.

  • Способствовать формированию чувства патриотизма, гордости за принадлежность к своему народу, государству, его славному историческому прошлому.

Оборудование: Интерактивная доска SMART Notebook, ученические нетбуки (в рамках реализации мобильного обучения «1 ученик: 1 компьютер»), материалы презентации, раздаточный материал для работы в группах.








Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

и технология оценивания учебных успехов


Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.






4 1 3

- Перед нами река времени Российской истории. СЛАЙД 1

- На каком участке мы находимся? Покажите.

- Как называется изучаемый раздел? Какой период времени охватывает? (Времена Московского государства. 14-17 века)

- Положите ладонь на левую сторону груди.

- Что вы чувствуете? (сердце)

-hello_html_442e3a8c.png Какую роль выполняет сердце в организме человека? С помощью электронного словаря (ученический нетбук), найдите значение слова «сердце» (Орган для перекачки крови, разносящей по организму человека питательные вещества.)

Может ли человек жить без сердца? (Нет, не может.)

Сделайте вывод: все необходимые человеку для жизни питательные вещества проходят через сердце. СЛАЙД 2

- Как бы вы объяснили выражение «Кремль - сердце Москвы, Москва – сердце России»?

- Посмотрите на карту России:

СЛАЙД 2 (убирается «шторка»)

оhello_html_2754de47.pnghello_html_m162a4b8f.pngна словно пронизана тонкими ниточками – так обозначены транспортные пути, по которым перевозится для нас с вами огромное количество необходимых нам товаров и продуктов. Разве все эти «питательные вещества» проходят через Москву (а в Москве – через Кремль), как кровь через сердце в нашем организме? (Нет.)

- Сделайте вывод? Какое возникло противоречие?

На доске появляется запись: «Кремль – сердце России», но товары и продукты России через Кремль не проходят.

- Что же имеют в виду люди, когда говорят, что Кремль – сердце Москвы, а Москва – сердце России?


Ученики с помощью учителя формулируют основной вопрос (проблему) урока: Почему Кремль называют сердцем России?

СЛАЙД 3


- Можете ли вы предположить, почему Московский Кремль называют сердцем России?

-hello_html_m3c6b12aa.png Москва – часть души русского человека. Поэты посвящают ей стихи, композиторы музыку, художники пишут картины. А что расскажет о Москве история...

- Сегодня на уроке вы выступите в роли историков.

С помощью генератора групп (SMART Notebook LAT 2.0) класс делится на 5 групп.

hello_html_3b4d4786.png СЛАЙД 4

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

ΙΙ. Совместное открытие знаний.

Поиск решения проблемы.

1 3 7 4 3 3 2 1

  1. Работа в группах.

- У каждой группы есть свой план. Распределите функции, роли, выберите организатора и приступайте к выполнению работы. Роль пятой группы узнаете во время защиты своих ответов. Для поиска информации можете воспользоваться дополнительными источниками, ученическим нетбуком.


Выступление групп

- 5 группа выступит в роли «ИНОСТРАНЦЫ».

- Выслушав ответы группы, вы должны задать 1-2 вопроса по теме выступления! (план защиты групп прилагается)


- Мы оказались в центре Москвы, на Соборной площади.

СЛАЙД 5

Именно она является одной из главных достопримечательностей нашей столицы.

(hello_html_7a5a3231.pngУчащиеся слушают колокольный звон)

(кликнув по иллюстрации, воспроизводится звон колоколов)

- Почему Москву называют «златоглавая» и для чего в старину были нужны Соборы, колокольни, нам поведает первая группа.

Зhello_html_m6e7cba80.pngащита 1 группы (учащиеся делают свои сообщения на фоне изображения собора, о котором рассказывают.)

План ответа

Соборная площадь:

1. Колокольня Ивана Великого в Московском Кремле СЛАЙД 6




2. Успенский собор Московского Кремля СЛАЙД 7


hello_html_4e5f56d0.png



3. Храм Василия Блаженного СЛАЙД 8



hello_html_m6ac8b366.png


4. Благовещенский собор Московского Кремля СЛАЙД 9




5. Архангельский собор Московского Кремля. СЛАЙД 10




-hello_html_12a234b5.png 5 группа «ИНОСТРАНЦЫ» задают вопросы по теме.

Интерактивный игра «Назови соборы»


СЛАЙД 11



ФИЗМИНУТКА СЛАЙД 12

hello_html_m2b7c0d7.png

-hello_html_m5e963a77.pnghello_html_m73537c85.png Иван IV – первый русский царь. Но почему его прозвали Грозным? Об этом мы узнаем из выступления второй группы историков.


Защита 2 группы

- Сначала Иван Грозный был «грозою» для соседей России. При нём русские войска присоединили к Московскому государству многие земли. Но позднее Иван стал «грозным» и для своих подданных. Царь казнил людей, только заподозренных в государственной измене, не доказывая этого.


План ответа:

  1. Пhello_html_5aad48a2.pngервый царь на Руси.

  2. Утро коронации.

  3. Литургия.

  4. Венчание – государственный праздник.

  5. Неограниченная власть царя.


Просмотр видеофрагмента об Иване Грозном СЛАЙД 13

(кликнув по иллюстрации, воспроизводится видеофрагмент)


-hello_html_e542a43.png 5 группа «ИНОСТРАНЦЫ» задают вопросы по теме.

Просмотр видеофрагмента «Шапка Мономаха» СЛАЙД 14

(кликнув по иллюстрации, воспроизводится видеоролик)

Во время ролика:

- По легенде ещё во времена Древней Руси эта шапка принадлежала Византийскому императору Константину Мономаху и была подарена русскому князю Владимиру Мономаху в конце 12 века. На самом деле основа этой шапки была изготовлена мастерами Золотой Орды и в качестве подарка в начале 14 века попала в казну московских князей и позже была украшена русскими мастерами.

- Подробнее об этом историческом памятнике расскажут историки третьей группы. Им слово.

План ответа:

  1. Самый древний памятник.

  2. «Шапка золотая».

  3. Легенда о Шапке Мономаха.

  4. Главная достопримечательность Царского достоинства.

- 5 группа «ИНОСТРАНЦЫ» задают вопросы по теме.

- Очень часто историки работают с архивами, где хранятся исторические сведения, информация о каких-либо событиях, которые они используют для написания книг, очерков, учебников.

- 4 группа поработала с текстом, где пришлось восстанавливать слова. Что у них получилось, узнаем из их выступления.

Защита 4 группы Найдите необходимую информацию, дополните текст.

СЛАЙД 15


-hello_html_1db1d413.jpg 5 группа «ИНОСТРАНЦЫ» задают вопросы по теме.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.

2 1 4 1 4 6

- Давайте вспомним, с чего мы начали урок – для чего человеческому организму нужно сердце. Можете ли вы теперь доказать, что Москва – сердце России?


(Ученики совещаются в группах и предлагают свой вариант проблемы).

С помощью учителя приходят к выводу, что Кремль находится в Москве, Москва – столица России, в столице находятся органы власти, которые издают законы для всего государства. Москва – политический центр России.


- А что имеют в виду люди, когда говорят друг другу «сердечный друг», «ты моё сердце», «я люблю всем сердцем».

(В таком случае люди говорят не как об органе человеческого тела, а как о душе, о том, что им наиболее дорого)

- Как вы теперь объясните фразу «Кремль – сердце России»?

СЛАЙД 16

- Кремль находится в столице нашего государства, а столица – самый главный город России, как сердце – самый главный орган нашего организма.

Кhello_html_93548b2.pngремль – сердце Москвы, так как он является древнейшей и красивейшей её частью. Москва – сердце России: её культурный, исторический, политический центр.


- Насколько вы поняли тему урока, проверим с помощью «Интерактивного опроса» (SMART Notebook).

СЛАЙД 17

hello_html_m23758956.png

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать

предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.













ΙV. Домашнее задание.

Обязательное задание для всех: прочитать материал урока в учебнике, выполнить одно из заданий рабочей тетради к теме 12.

Творческое задание (задание 5 после текста) – пользуясь дополнительной литературой, составить краткое описание деятельности одного из царей Московского государства. Было его правление справедливым или нет, способствовало ли оно процветанию государства? (Написать своё мнение.)



V. Итог урока.

Какую работу на уроке мы выполняли?

Кто с ней справлялся легко?

Кому пока было трудновато?

Кто или что вам помогло справиться?

Кто доволен сегодня своей работой?

Кто хотел бы что-нибудь исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

Какую бы отметку вы себе поставили?

ТОУУ




Литература:

  1. А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутин «Окружающий мир (Моё Отечество)» 3 класс, Образовательная система «Школа 2100»

  2. Е.В.Сизова, Д.Д. Данилов. Методические рекомендации для учителя к учебнику «Окружающий мир» (Моё Отечество) 3 класс;

  3. Д.Д. Данилов, С.С.Кузнецова. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» (Моё Отечество) 3 класс;

  4. Сухаревская Е.Ю.Окружающий мир. 1-4 классы. Справочник для ученика начальной школы. Издательство «ЛЕГИОН».

Интернет ресурсы:

  1. http://iclass.home-edu.ru/mod/page/view.php?id=239761

  2. http://tiptotrip.ru/tips/414-kolokolnya-ivana-velikogo-v-moskovskom-kremle

  3. http://moscow.ru/ru/guide/entertainment/attractions/monasteries_cathedrals_and_churches/index.php?id4=193

  4. http://www.verav.ru/common/message.php?table=message&num=1038

  5. http://kraeved1147.ru/blagoveshhenskiy-1/

  6. http://s30556663155.mirtesen.ru/blog/43513924388/Moskovskiy-Kreml.-CHast-5.-Sobor-svyatogo-Arhistratiga-Mihaila

  7. http://www.kreml.ru/exhibitions/virtual-exhibitions.regalii-russkikh-tsarey/shapka-monomakha/

























ПРИЛОЖЕНИЕ 1



1 группа План ответа:

  1. Почему Москву называют “златоглавая”?

Соборная площадь:

  1. Колокольня Ивана Великого в Московском Кремле.

  2. Успенский собор Московского Кремля

  3. Храм Василия Блаженного

  4. Благовещенский собор Московского Кремля

  5. Архангельский собор Московского Кремля


2 группа План ответа:

  1. Иван Грозный – первый русский царь.

  1. Первый царь на Руси.

  2. Утро коронации.

  3. Литургия.

  4. Венчание – государственный праздник.

  5. Неограниченная власть царя.


3 группа План ответа:

Шапка Мономаха

  1. Самый древний памятник.

  2. «Шапка золотая».

  3. Легенда о Шапке Мономаха.

  4. Главная достопримечательность Царского достоинства.


4 группа Работа в тетради. Найдите необходимую информацию, дополните текст. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)



5 группа - ИНОСТРАНЦЫ





ПРИЛОЖЕНИЕ 2

hello_html_1db1d413.jpg



hello_html_m24331fe6.gif































hello_html_m1c2cf0d3.pnghello_html_2291702e.pnghello_html_15b40834.pnghello_html_m7663b142.jpg


Краткое описание документа:

Тип урока: Открытие нового знания (ОНЗ) Деятельностная цель: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия. Содержательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в неё новых элементов. Ø  Способствовать формированию у учащихся представления о Москве, как столице России, образа Московского Кремля и Красной площади как уникального комплекса архитектурных и исторических памятников времён Московского государства. Ø  Ознакомить учащихся с личностью Ивана Грозного, его деятельностью. Ø  Организовать деятельность по развитию речи, мышления, умению работать с источника информации, развитию коммуникативных умений. Ø  Способствовать формированию чувства патриотизма, гордости за принадлежность к своему народу, государству, его славному историческому прошлому. Оборудование: Интерактивная доска SMART Notebook, ученические нетбуки (в рамках реализации мобильного обучения «1 ученик: 1 компьютер»), материалы презентации, раздаточный материал для работы в группах.

Автор
Дата добавления 30.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров895
Номер материала 90327043019
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх