Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Создание флипчартов, для преподавателей
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Создание флипчартов, для преподавателей

библиотека
материалов

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі

Павлодар технологиялық колледжі


Министерство образования и науки Республики Казахстан

Павлодарский технологический колледж










Выступление на тему:

«Создание флипчартов»








Преподаватель информатики:

Ахметовой М.М.























Сегодня различные компьютерные технологии открывают перед учителем новые возможности в области образования. На смену привычной для учителя доски и мелу приходит интерактивное оборудование. Как правило, в его комплектацию входит интерактивная доска в паре с проектором, беспроводной планшет, позволяющий проводить работу с любого места в учебном кабинете, средства для проведения электронного тестирования, сенсорная ручка, позволяющая производить различные записи и управлять материалом. При этом работа у доски остается столь же простой и естественной, как при использовании обычного мела.

В комплект пакета входит программное обеспечение, которое существенно облегчает работу учителя по подготовке материалов к уроку. Учитель получает возможность создания красочного и содержательного материала для урока. Легко осваиваемые инструменты позволяют управлять учебным материалом, делают его доступным и позволяют создавать интересные, содержательные материалы для урока. Также имеется возможность создавать презентационные материалы –флипчарты.

Целью моего выступления является ознакомление преподавателей с возможностями интерактивной доски при создании флипчартов, с использованием различных примеров на различных этапах урока.


Флипчарты можно создавать с «нуля», а также можно преобразовать готовые презентации, выполненные в программе Power Point во флипчарты, но анимации после преобразования работать не будут, они будут выглядеть как просто картины и тексты. Чтобы презентация на страницах флипчарта работала полноценно, т.е. в таком виде, в каком они были созданы, необходимо его вставлять на страницу флипчарта в виде ссылки.

В моем выступлении на различных примерах были показаны различные этапы уроков, выполненные на страницах флипчарта, т.е. возможности программы ActivStudio.

В примерах, предложенном слушателям на семинаре использовалась функция телеграфная лента, посредством которой на экране всё занятие была видна тематика того урока, которую я выбрала для презентации, а также функция часы, с помощью которой на экране были размещены часы «отсчет в прямом направлении», которая давала возможность преподавателю сохранять регламент своего выступления (рис1.).


hello_html_m52dbd6a0.gif

телеграфная лента



функция часы



значок ссылки, для открытия телеграфной ленты




hello_html_m2107aa93.gifhello_html_4283deb5.gifhello_html_m3650bcaa.gifhello_html_m3d6e3db1.png


(рис.1)

Выступление начиналось с представления содержания лекции (рисунок 1), для

концентрации внимания слушателей на каждой странице флипчарта были размещены ссылки в виде рисунков, значков, текстов нажатие на которые производило открытие файлов, например презентации, видеоматериалов, аудио материалов, флипчартов, а также использовались ссылки перехода на определенную страницу. Например, нажатие на значок hello_html_m13479c98.pngна страницах флипчарта открывала лекционный материал, выполненный в программе Power Point (рис.2).


hello_html_m14c0882a.gifhello_html_m72e32875.gifhello_html_2959ffd3.gif

hello_html_m3149d667.pnghello_html_m230aa517.gifhello_html_760e14f4.gifhello_html_m7299965.png

(рис.2)



Значок ссылки для открытия презентации на странице флипчарта на тему: «История развития ПЭВМ».

После нажатия на нее открывается ссылка, т.е. не закрывая страницу флипчарта мы можем запустить эту программу прямо здесь.

Также мы можем использовать ссылки видеоматериалов (рис.3), флипчартов, т.е. флипчарт внутри флипчарта (рис.4).

Нажатие по значку видеоссылки, на странице флипчарта открывается видеоматериал «Устройства компьютера», где учащиеся могут просмотреть сборку внутренних устройств системного блока, их внешний вид, а также назначение внешних устройств.




hello_html_5e20a0b9.pnghello_html_5f83f746.gif(рис.3)


hello_html_m21a432a8.pnghello_html_m542c8318.gifhello_html_m34646834.gifНажатие на значки ссылки флипчартов, открываются флипчарты показанные на рисунке 4, в них собраны материалы про типы мониторов, выполненные в разных флипчартах, но все они расположились на странице одного флипчарта, что также дает нам возможность собрать весь материал в один документ и не терять времени на их поиски и открытие с компьютера.


hello_html_m38a77cd.gif

Работу со слоями объяснила на примере «Лупы». Страница флиптарта состоит из трех слоев. На нижнем слое располагается фон, в среднем -графические объекты, в верхнем- тексты. Ознакомила с техникой создания лупы, правильность расположения графических объектов на странице флипчарта, которое дало нам возможность получить результат, показанный на рис.5., т.е. с помощью лупы мы можем просмотреть внутренние устройства системного блока.

(рис. 4)

hello_html_m7d84cf45.gifhello_html_m57635f8f.png


(рис.5)

Для этапа урока «закрепления изученного материала» подготовила несколько примеров интерактивных заданий. Примеры приведены ниже.

  1. Интерактивное задание.

hello_html_m2b0e5dc7.png

Данное интерактивное задание выполнено с использованием свойства «Контейнеры». (рис. 6). Суть заключается в следующем: учащиеся должны при помощи инструмента «ручки» перетащить предполагаемый вариант ответа в нужный контейнер. Если учащийся правильно перетаскивает вариант ответа, то он остается внутри этого контейнера, если ошибается ответ возвращается на свое прежнее место, т.е контейнер не принимает неправильные ответы.

hello_html_m64dde211.gifhello_html_m69efa6a8.gif

(рис.6)



  1. И

    Это задание выполнено с использованием из общей библиотеки ресурсов вкладку «общие страницы флипчарта» - «Конструктор флипчарта» в ней выбираем тот вид конструктора, который нам наиболее подходит, я выбрала « Анализ и классификация». Используя готовую конструкцию, показанную на (рис. 7) было создано задание, где учащиеся используя инструмент «пера» записывали типы компьютеров, напротив каждого рисунка, затем преподаватель открыв правильные варианты ответов мог сразу выполнить проверку. (рис8).

    нтерактивное задание.

hello_html_m15b78d38.pnghello_html_m187e60cc.gif

(рис.7)


hello_html_m5c56dafd.gifhello_html_m22b94b3a.png


(рис.8)






  1. Данное задание выполнено с использованием команды «Свойства» -« Действия» -«Объекты», т.е. работа с объектами. Работает она следующим образом: когда мы щелкаем по объекту, (рис.9), в нижней части страницы флипчарта открываются определения данного объекта. (рис.10) и т.д. То есть, в нижней части страницы флипчарта для каждого объекта скрыты их определения, которые наложены один на другой и абсолютно не мешают друг другу, т.е это нам дает возможность сэкономить место на страницах флипчарта, иначе эти тексты занимали бы несколько страниц. Объекты можно добавлять в большом количестве.



    Интерактивное задание

hello_html_578b349f.pnghello_html_721eea36.gifhello_html_m1e327a8e.gif

(рис.9)

hello_html_769cb563.png

(рис.10)


  1. И

    Задание готовится заранее и закрывается инструментом «Шторки», взятое из основной панели, затем в зависимости от нашего задания, мы открываем нашу шторку (сверху- вниз, слева- направо, справа- налево, снизу- вверх) .

    На рис.11, показано задание, где за шторкой спрятаны вопросы и протягивая шторку сверху- вниз мы поочередно открываем наши вопросы. Учащиеся не ответив на 1-ый вопрос не могут перейти и увидеть к следующие вопросы.

    нтерактивное задание

hello_html_m62d890ba.pnghello_html_m68e87f56.gif

(рис. 11)



  1. И

    На примере показанного на рис. 12. используется работа с координатами с помощью команды «Свойства» - « Действия» -«Позиция объекта».

    В приведенном примере необходимо найти соответствие, т.е. по рисунку найти его название. Учитель перед тем как вызвать учащегося к доске выключает инструмент «Действия», учащиеся с помощью инструмента «пера» перемещают названия устройств, ссылаясь на свои знания, например как на рис13.

    нтерактивное задание

hello_html_5f6037d1.pnghello_html_51b409cf.gifhello_html_m2bea72da.gifhello_html_5de07f67.gif

(рис.12)



hello_html_500255fd.png

После чего учитель включает инструмент «Действия», и методом щелчка по названиям устройств проверяет правильность выполнения задания. То есть, если при щелчке по названию оно остается возле выбранного устройства, то ответ считается верным, если же оно перемещается в возле другого устройства, это значит, что учащийся ошибся. Например, см. рис. 14.

hello_html_m7d4ccefe.gif

hello_html_7391599f.gif(рис.13)

hello_html_m1c4e7bdf.pnghello_html_9d49e0d.gif

(рис.14)


  1. Интерактивное задание

hello_html_4e3f5cce.png

На рис. 15. мы видим задание, которое дает нам возможность прямо на этой странице флипчарта открыть дополнительный материал, например по теме «Жидкокристаллические мониторы», но при этом ваш компьютер должен быть подключен к сети Интернет. (сайты заранее необходимо найти и установить ссылкой).



(рис.15)


  1. И

    На рис. 16 показана страница флипчарта на которой мы видим содержание изучения темы «LCD мониторы», но они созданы в виде ссылок. Например, если подвести указатель мыши к какому либо тексту, то мы увидим значок ссылки, щелчок по данному объекту даст возможность перейти на ту страницу, где описывается данная тема (рис.17) и т.д.

    нтерактивное задание

hello_html_79947c63.pnghello_html_m50abdf98.gifhello_html_m409e07eb.gifhello_html_m21b33e1.gif

(рис.16)

  1. И

    На рисунке подобное задание похожая на предыдущую, только здесь щелчок по объекту дает нам данное изображение в увеличенном виде на всю страницу флипчарта см. рис. 18.

    нтерактивное задание

hello_html_bb3115d.pnghello_html_2b1eec52.gif

(рис.17)

hello_html_m5de346e7.png

(рис.18)


  1. И

    После объяснения принципа работы тестирующего устройства, было выполнено тестовое задание с использованием Activote, рис.20.


    hello_html_49d6e43d.png(рис.20)


    нтерактивное задание

hello_html_m34c9e74b.png

(рис.19)




  1. И

    Познакомились с устройством ActivSlate. Применили его на практике (рис.21).

    нтерактивное задание

hello_html_m529f295.png


(рис.21)



Использование флипчартов способствует созданию на уроках и во внеурочной деятельности доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества, поднимает авторитет среди детей, помогает верить в себя. Природную активность и других непосед теперь нет необходимости ограничивать. Дети с энтузиазмом бегут к доске «передвигать» предметы и слова, строить геометрические фигуры, чертить схемы к задачам, писать маркерами, стирать с доски.

Таким образом, интерактивная доска помогает самоутверждению и другим детям вне зависимости от успеваемости, вдохновляет их свободой работы с изображениями, текстом. Рассеянные ученики теперь лучше воспринимают информацию, размещенную на большом экране, это активизирует их воображение.



Краткое описание документа:

Сегодня различные компьютерные технологии открывают перед учителем новые возможности в области образования. На смену привычной для учителя доски и мелу приходит интерактивное оборудование. Как правило, в его комплектацию входит интерактивная доска в паре с проектором,  беспроводной планшет, позволяющий проводить работу с любого места в учебном кабинете, средства для проведения электронного тестирования, сенсорная ручка, позволяющая производить различные записи и управлять материалом.  Целью моего выступления является ознакомление преподавателей с возможностями интерактивной доски при создании флипчартов, с использованием различных примеров на различных этапах урока.
Автор
Дата добавления 30.04.2014
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2557
Номер материала 90387043035
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх