Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Болымды және болымсыз етістік Болымды және болымсыз етістік Болымды және болымсыз етістік Болымды және болымсыз етістік
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Болымды және болымсыз етістік Болымды және болымсыз етістік Болымды және болымсыз етістік Болымды және болымсыз етістік

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов









Қостанай облысы
Меңдіқара ауданы
Ғ.Жұмабаев атындағы Боровской орта мектебі Дүйсенбаева Эльмира Еркінбайқызы
Мұхтар Мағауин «Бір атаның балалары» Қазақ әдебиеті 6 сынып































Сабақтың тақырыбы: Мұхтар Мағауин «Бір атаның балалары»

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Шығарманың  мазмұнын қайталай отырып негізгі идеясын ұғындыру, кейіпкердің ішкі жан дүниесіндегі ерекшеліктерді түсіндіру.

Дамытушылық: Әр оқушының өзіндік ой-қиялындағы соғыс пен бейбітшілікке деген өзіндік көзқарасын қалыптастыруға дағдыландыру, кез-
келген мәселені шешудің жолдарын іздеп тауып, сол шешімдерді саналы
дәлелдермен нақтылай алуы,
өз ойын жазбаша да, ауызша да жүйелі айту қабілеттерін дамыту.

Тәрбиелік: Кейіпкер арасындағы ізгілік қарым - қатынасты талдай отырып, оқушыларды адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу .

Сабақтың түрі: Сабақтың түрі: іскерлік пен дағдыны қалыптастыру.

Әдістері: топтық жұмыс ,«РАФТ» стратегиясы, сұрақ – жауап, шығармашылық жұмыс , жеке, топтық, жұптық жұмыстар, талдау, салыстыру.

Пәнаралық байланыс:тарих, музыка, өзін-өзі тану.

Сабақтың нәтежиесі: Әр оқушы кейіпкерлерге сын тұрғысынан баға беріп, зерттеу жүргізеді, өз ой - пікірін білдіре алады. Шағын және үлкен топта бірлесе ынтымақпен жұмыс атқарады, біріге қорытынды жасайды.

1.Сыныпты ұйымдастыру (2минут)

-Амандасу

-Сергіту сәтін өткізу

-Сыныпты топқа бөлу :

2. Үй тапсырмасын сұрау: (4минут)

3.Жаңа сабақ: (35минут)

А)Кіріспе (5минут)

Б)Негізгі тапсырма: (30минут)

1.Мағынаны тану: (10 минут)

2.Дәптермен жұмыс: (3минут)

3.Шығармашылық жұмыс: (7минут)

4.«Рубрикалар құру» стратегиясы : (10минут)

4.Жаңа сабақты бегіту:( 2минут)

5. Бағалау: ( 2минут)

6.Үйге тапсырма:

Сыныпты топқа бөлу : Топтастырудың әр түрлі тәсілері бар. Бүгінгі сабақтың мақсаты мен ерекшелігіне, тақырыбына тоқталып, түсіндірілгеннен соң оқушыларды осы әңгімедегі кейіпкерлердің есімдерімен 4топқа бөлдім. Бұлай бөліну әр оқушы өзін бөлген кейіпкерді білу үшін сабаққа деген қызығушылықтары мол болады.

Үй тапсырмасы: Ұлы Отан соғысы жайлы ізденіс жұмыс

«Миға шабуыл»

Топтық тапсырма: Үш топқа тапсырма береді, өздері топ ішінде постермен жұмыс жасап, ортақ талқыға салып, нәтежиесін бір баяндамашы ортаға шығып түсіндіреді.

1топқа: Сары және қара парақтан қиылған таяқшалар беріледі. Топ мүшелері сол таяқшалардың түсіне қарай отырып бір модуль жасап соғыс және бейбітшілік тақырыбының мағынасын біліп, өз топтарында талқылып, үлкен топта қорғайды ашады.

«Бейбітшілік» «Соғыс»

2топқа : Ұлы Отан соғысы жылдарындағы жетім балалардың жағдайы қандай болды?

3топқа:Ұлы Отан соғысының қасіреті

Жаңа сабаққа кіріспе : АҚТ-ны пайдаланып Ұлы Отан соғысы жылдарындағы халықтың, жетім балалардың ауыр тағдырлары суреттелген фильмнен үзінді көру. Проблемалық сұрақ."Осындай жетім балаларға кімдер қол ұшын созды деп ойоайсыңдар?"  ой қозғау .Осы кіріспе бөлімнен бүгінгі өтетін жаңа тақырыпты шығарамыз.

Осындай ауыр жылдарды, сол кездегі қамқорлықсыз қалған балалардың өмірін суреттеген : Мұхтар Мағауин өміріне қысқаша шолу жасаймын.

Негізгі тапсырма:

1.Мағынаны тану: «Түртіп оқу» стратегиясы бойынша әр топқа мәтінді үзіктерге бөліп беремін, оқушылар оқып болған соң ой бөлісу   арқылы топ ішінде бір- біріне  кейін келесі топқа түсіндіреді.

2.Дәптермен жұмыс: Мәтінде кездескен қиын сөздердің анықтамасын дәптерге жазу.

3.Шығармашылық жұмыс:

РАФТ бойынша арнау хаттарын тыңдау;
1 - топ Неміс баласы Зигфридтің қазақ халқына алғыс арнауы
2 - топ Зигфридтің қонақ балаға арнаған достық хаты
3 - топ Зигфридтің соғысқа қарсылық жолдауы

4.«Рубрикалар құру» стратегиясы бойынша топтық жұмыстар

М. Мағауиннің «Бір атаның балалары» повесінен үзіндідегі
шығарманың кейіпкерлерін талдау жұмыстары
1 - топ Зигфрид;
2 - топ Ахмет;
3 - топ Дәуренбек;
Берілетін тапсырмалар:

Портреті
Мінез - құлқы
Қасиеттері
Түрлі іс - әрекеттері
Ұстанымы
Жаңа сабақты бегіту: Осы шығарманың тәрбиелік мәні бар ма, сен қандай тәрбие алдың? Оқушылардың қорытынды сөзімен аяқтау

hello_html_7e2eac70.gif

Білімді бағалау (2 минут) Оқушылардың орындаған тапсырмаларының нәтижесінде жинаған ұпайлары бойынша және сұрақтарға берген жауаптарын ескере отырып білімдерін бағалау.

Үйге тапсырма: Зигфридке достық хат жазу
























Краткое описание документа:

Сабақ мақсаты: Етістіктің түрлерін білім-білік дағдыларын қалыптастыру. сабақта пайдаланатын мәтіндер арқылы  түрлерін бөліп тапқызу,жан-жақты талдау,оқушы ойын дамыту. Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, А-4 форматы, маркер, тақта, плакаттар Сабақтың нәтежиесі: Болымды болымсыз етістікті мәтінен ажыратып  таба алады, жан-жақты талдап,оқушы ойы дамиды. Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: Топтық жұмыс,  «Самолет», «Көршіңізге айтыңыз» ,   «Ментальды карта», «Салыстыру» , «Неліктен бұл үздік?» , «Бағдаршам» әдісі 1бөлім:Ұйымдастыру кезеңі 2бөлім:Жаңа сабақ 3бөлім:Жеке  жұмыс 4бөлім:Дәптермен жұмыс                                                                                                                    5бөлім:Үй тапсырмасы: 6бөлім: Бағалау Адам баспен ойлайды, жүрекпен қабылдайды, тілмен жеткізеді. Сыныпты адамның осы мүшелері арқылы (бас, жүрек, тіл) үш топқа бөлінеді Бас-1топ Жүрек-2топ Тіл-3топ «Самолет» әдісі арқылы өткен сабаққа қорытынды жасалады Оқушылар самолет жасап өткен тақырып бойынша бір қанатына сұрақтар жазып ұшырады, алған екінші оқушы жауап жазады, қайта ұшырғанда үшінші алған оқушы сұрақ пен жауаптың дұрыс-бұрысын талдайды. Дұрыс болса өте жақсы деп, дұрыс болмаса оң жауабын көрсетеді. Бұл іс-әрекеттен баланың  өткен сабақ бойынша нені білгенін, нені білмейтінін көруге  болады. Бала сұрақ қоя отырып жауап алуды

Общая информация

Номер материала: 90472043003

Похожие материалы