1644264
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыМатематика «Замкнутые и незамкнутые линии»

Математика «Замкнутые и незамкнутые линии»

библиотека
материалов

Урок математики в 1 классе.

Программа: «Перспективная начальная школа».

Учитель: Митрофанова Наталья Вячеславовна

Тема: «Замкнутые и незамкнутые линии»


Цели урока:

-познакомить с понятиями – замкнутые и незамкнутые линии, закрепить значение знаков >,<, =

- развивать память, внимание, логическое мышление, творческое воображение

-воспитывать культуру учебного труда.


Оборудование и наглядность:

- грамзапись «Цирк»

- компьютерная дидактическая игра «Поставь знак»

- предметные картинки (слон, тигры, клоуны, жонглер, гимнаст)

- карточки с заданиями.


Тип урока: урок – путешествие.


Ход урока

  1. Организационный момент.

Милые мои, ребята,

Видеть вас я очень рада

И надеюсь я на вас.

Замечательный мой класс,

Что меня не подведете,

Мыслью и умом блеснете,

Речью грамотной своей,

Чтоб порадовать гостей.

А девиз у нас такой:

То что знаешь, не скрывай, на вопросы - отвечай!


II. Сообщение целей урока.

Сегодня на уроке мы продолжим развивать вычислительные навыки, повторим сравнение чисел. И, конечно же, сделаем новое « открытие».

- Ребята, сегодня у нас необычный урок математики. На этом уроке мы все вместе отправимся в цирк.

- А кто из вас был когда-нибудь в цирке?

-Тогда вы знаете, что в цирке бывает много артистов. А каких артистов цирка вы знаете? (клоуны, акробаты, фокусники, жонглеры и т.д.)

II. Устный счет.

-Но, прежде чем попасть на представление в цирк, необходимо приобрести билеты. Билет у нас необычный, его можно получить, дав правильный ответ на задание.

А задание такое:

-сосчитайте от 1 до 20.

-сосчитайте от 1 до 20 через 1.

-сосчитайте от 1 до 20 через 2.

-Молодцы, вот вам и билет на представление.


III. Повторение пройденного.

1) Слышите могучий топот?

Видите длиннющий хобот?

Это не волшебный сон!

Это африканский...

(слон)


- Первый номер программы – слоненок, который умеет считать. Ребята, вы должны сравнить предметы и правильно поставить между ними знак. А слоненок проверит вас и даст правильную оценку.

(Компьютерная дидактическая игра)

IV. Постановка проблемной ситуации. Поиск решения проблемной ситуации.

  1. Введение в тему.

- Посмотрите на доску. Какие фигуры вы видите? (Линии)

- На какие две группы можно разбить данные линии? (Линии, которые соединены и линии, которые не соединены)

- Такие линии называются «замкнутые» и «незамкнутые»

- Сегодня на уроке мы познакомимся с линиями замкнутыми и незамкнутыми. Научимся их строить.

(Показ слайдов)

  1. Как большая кошка он
    Грациозен и умён.
    Но не любит разных игр
    Полосатый грозный

(тигр)

- Следующий номер программы – дрессированные тигры.

- Ребята, чтобы тигры не разбрелись по цирку, необходимо огородить арену. Покажите, какую ограду необходимо поставить? (Замкнутую)

- Кто огородит тигров от зрителей? Нарисуйте линию, которая заменит ограду.

-Как называется эта линия? (Замкнутая)


Физкультминутка

- А сейчас на арену цирка выходят гимнасты. Ребята, давайте вместе с гимнасткой сделаем упражнения.


Раз - подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть


V. Первичное закрепление по учебнику.


- А сейчас в цирке антракт, или по другому перерыв. Все артисты немного должны отдохнуть. А мы в это время поработаем по учебнику. Откройте учебник, ст. 43.


1

-Посмотрите на рисунок.

-Кого вы видите на рисунках?

- Сравните оба рисунка. Чем они отличаются? (На втором рисунке забор открыт)

- За какой оградой овцы не разбегутся? Проведите стрелку от этой ограды к линии в рамке, которая подходит. Как называется эта линия? (Замкнутая)

- А к другой ограде, какая линия подходит? (Незамкнутая)


2

- Рассмотрите чертежи в учебнике. Чем они похожи? (Это все линии)

- Какие линии вы видите на рисунке? (Незамкнутые кривые линии)

-Продолжи кривые линии так, чтобы они стали замкнутыми.


-Молодцы, антракт закончился, представление продолжается.


VI. Закрепление пройденного.

- На арену цирка выходит клоун - жонглер. У него несколько колец с заданиями. Давайте решим эти задания.

Кольцо №1.

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят?)

1+1=2

Кольцо №2

Работа в тетрадях для самостоятельных работ. №2.

- Сколько точек изображено на рисунке?

- Построй замкнутую ломаную линию с вершинами в данных точках.

- Сколько звеньев имеет ломаная линия?

- На какую геометрическую фигуру похожа эта ломаная?

Кольцо №3

Ежик по лесу шел

На обед грибы нашел:

Два – под березой,

Один – у осины.

Сколько их будет

В плетеной корзине?

2+1=3

Кольцо №4

Работа в тетрадях для самостоятельных работ. №3.

- Как называются данные геометрические фигуры? (Это ломаные линии)

- На какие две группы можно разбить данные ломаные линии?(Замкнутые и незамкнутые)

- Обведите цветным карандашом незамкнутые ломаные линии. Сколько их?

- Сколько звеньев у первой незамкнутой линии?

- Сколько вершин?

Кольцо №5

В класс вошла Маринка,

А за ней – Аринка.

А потом пришел Игнат.

Сколько стало всех ребят?

1+1+1=3

Кольцо №6

Работа в тетрадях для самостоятельных работ. №3.

- Какие линии вы видите? (замкнутая ломаная линия, незамкнутые ломаные линии, отрезок, кривая линия)

- Соедини отрезками концы незамкнутых ломаных линий.

- Сколько всего замкнутых ломаных линий получилось? (3)

Кольцо №7

На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

1+2=3


VI. Итог урока.

- На этом представление закончено.

- Давайте вспомним, что интересного вы увидели в цирке.

- Чему вы сегодня научились?

- Какие линии называются замкнутыми?

- А какие незамкнутые?









Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №14»









План-конспект

открытого урока по математике

в 1 «А» классе

в рамках городского семинара воспитателей детских садов №33,40,37

и учителей начальных классов

по теме: «Адаптация первоклассников к учебно-воспитательному процессу в школе»





Учитель: Митрофанова Наталья Вячеславовна,

учитель 1 квалификационной категории.




г. Нижнекамск

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок математики в 1 классе. Программа: «Перспективная начальная школа». Учитель: Митрофанова Наталья Вячеславовна Тема: «Замкнутые и незамкнутые линии»   Цели урока: -познакомить с понятиями – замкнутые и незамкнутые линии, закрепить значение знаков >,
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.