Инфоурок Русский язык КонспектыУрок литературы для 9 класса (интегрированный) «Роль изобразительно-выразительных средств языка в тексте». Исследовательская работа.

Урок литературы для 9 класса (интегрированный) «Роль изобразительно-выразительных средств языка в тексте». Исследовательская работа.

Скачать материал

 

Урок  литературы для 9 класса (интегрированный) «Роль изобразительно-выразительных средств языка в  тексте». Исследовательская работа.

 

                                                                                  И.А.Сенникова,

                                                учитель русского языка и литературы

                                                МКОУСОШ с УИОП  пгт Мурыгино

                                                Юрьянского района Кировской области.

 

Предметы для интеграции: литература, русский язык, основы проектной деятельности.

Основания для интеграции: проанализировать после нахождения роль изобразительно-выразительных средств языка в поэтическом тексте и активизировать процесс обучения, связанный с анализом текста.

ТЕМА УРОКА: «Роль эпитетов в сказках А.С.Пушкина».

Цели урока:

образовательная - научить распознавать эпитеты среди других изобразительно-выразительных средств языка;

развивающая - создать условия для развития у учащихся творческих наклонностей, исследовательских навыков, образного мышления, выразительной и правильной речи;

воспитательная - создать условия для воспитания любви к русской литературе, уважения к слову и к поэту.

 

Ход урока.

1 этап. Теоретическая часть. Работа с алгоритмом к исследовательской деятельности (карточки на столе у каждой группы). 5 минут.

 

Алгоритм исследовательской работы.

Этапы работы:

1.Постановка цели. Цель- это мысленно представленный результат.

2.Задачи (их может быть несколько). Они связаны с изучением теории вопроса, с работой над выполнением цели, с выделением этапов работы, с формулировкой гипотезы, с разработкой рекомендательных материалов по результатам исследования.

3.Выбор предмета исследования. Предмет- это часть научного исследования, который подлежит тщательному изучению.

4.Выбор научного пространства (объекта), в рамках которого ведётся исследование.

5.Выделение проблемы, т.е. теоретического вопроса, требующего решения.

6.Выдвижение гипотезы- данного изначально тезиса, предположения, выдвигаемого для объяснения какого-либо явления и требующего проверки либо на опыте, либо теоретического обоснования. (Если…, то…).

7.Определение методов исследования: анализ, сравнение, обобщение, классификация, систематизация, наблюдение, изучение и т.д.

8.Оформление результатов исследования. Формулировка выводов, которые должны соответствовать теме и цели исследования.

9.Доклад по результатам исследования.

10.Подведение итогов работы над исследованием (ваш творческий потенциал).

 

2 этап. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ: (на столе у каждой группы)

 

1.     Соответствие доклада теме, цели, задачам исследования.

2.     Качество литературного обзора.

3.     Исследовательское мастерство и оригинальность  собранного материала.

4.     Язык и стиль изложения.

5.     Общее впечатление от работы.

 

3 этап. Задания для групп. На столе у каждой группы находятся словари, справочники и другая литература по данной теме.

 

Задание для группы №1.

Задание: найти и устранить ошибки в описании данной исследовательской работы.

 

Роль эпитетов в сказке А.С.Пушкина «Сказка о попе и о работнике его Балде».

Проблема: какова роль эпитетов в сказке Пушкина?

Цель: чтение и анализ сказок  А.С.Пушкина.

Объект: литература первой половины 19 века.

Предмет: сказки А.С.Пушкина.

Гипотеза: если убрать из сказки Пушкина эпитеты, то изменится язык сказки (сказка потеряет выразительность, эмоциональность, красоту, яркость языка), невозможно будет понять замысел автора.

Задачи:

изучить информацию по данной теме (словари, справочники);

прочитать сказку и выделить эпитеты из сказки;

исследовать роль эпитетов в сказке (провести эксперимент, попробовав убрать эпитеты, сосчитать, выявить их характеристику по цвету, по эмоциональной окраске и т.д.)

Методы исследования: наблюдение, сравнение, эксперимент, анализ, обобщение.

Вывод:

Продукт: статья по результатам исследования в школьную газету.

 

 

 

 

Задание для группы №2.

 

Задание: найти и устранить ошибки в описании данной исследовательской работы.

 

Роль эпитетов в сказке А.С.Пушкина «Сказка о Золотом петушке».

Проблема: мы читаем прилагательные в сказке как обычные слова, не придавая значения красоте и выразительности слова в качестве образного определения.

Цель: чтение сказок А.С.Пушкина.

Объект: сказка А.С.Пушкина.

Предмет: эпитеты в сказке.

Гипотеза: можно ли понять замысел автора.

Задачи:

прочитать сказку;

дать определение эпитета;

выделить эпитеты из сказки;

подготовиться к работе по тексту сказки.

Методы исследования: наблюдение, сравнение, эксперимент, анализ, обобщение.

Вывод:

Продукт: статья по результатам исследования в школьную газету.

 

 

 

 

Задание для группы №3.

 

Задание: по данному описанию исследовательской работы сделайте вывод о роли эпитетов в сказке А.С.Пушкина.

 

Роль эпитетов в сказке А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях».

Проблема: мы читаем прилагательные в сказке как обычные слова, не придавая значения красоте и выразительности слова в качестве образного определения.

Цель: выявление роли эпитетов в сказке А.С.Пушкина.

Объект: сказка А.С.Пушкина.

Предмет: эпитеты в сказке.

Гипотеза: если убрать из сказки Пушкина эпитеты, то изменится язык сказки (сказка потеряет выразительность, эмоциональность, красоту, яркость языка), невозможно будет понять замысел автора.

Задачи:

изучить информацию по данной теме (словари, справочники);

прочитать сказку и выделить эпитеты из сказки;

исследовать роль эпитетов в сказке (провести эксперимент, попробовав убрать эпитеты, сосчитать, выявить их характеристику по цвету, по эмоциональной окраске и т.д.)

Методы исследования: наблюдение, сравнение, эксперимент, анализ, обобщение.

Вывод:

Продукт: статья по результатам исследования в школьную газету.

 

 

4этап. Работа над выполнением заданий в группах в течение 15 минут.

 

5 этап. Слушание докладов и оценка экспертной группы. 20 мин

 

6 этап. Подведение итогов. 5 мин. Домашнее задание - материалы, собранные во время урока, оформить в виде сочинения или продолжить работу над исследовательским проектом.

 

 

Внимание! КЛЮЧ к успешному выполнению данной работы:

 

(В этом варианте нет ошибок в формулировках всех этапов данной исследовательской работы.)

Роль эпитетов в сказках А.С.Пушкина.

Проблема: мы читаем прилагательные в сказке как обычные слова, не придавая значения красоте и выразительности слова в качестве образного определения.

Цель: выявление роли эпитетов в сказке А.С.Пушкина.

Объект: сказка А.С.Пушкина.

Предмет: эпитеты в сказке.

Гипотеза: если убрать из сказки Пушкина эпитеты, то изменится язык сказки (сказка потеряет выразительность, эмоциональность, красоту, яркость языка), невозможно будет понять замысел автора.

Задачи:

изучить информацию по данной теме (словари, справочники);

прочитать сказку и выделить эпитеты из сказки;

исследовать роль эпитетов в сказке (провести эксперимент, попробовав убрать эпитеты, сосчитать, выявить их характеристику по цвету, по эмоциональной окраске и т.д.)

Методы исследования: наблюдение, сравнение, эксперимент, анализ, обобщение.

Вывод: роль эпитетов велика, текст сказки без них скуден, сказка теряет выразительность.

Продукт: статья по результатам исследования в школьную газету.

 

 

 

 

Дополнительно предлагаю следующие темы для исследовательских работ учащихся:

1.Роль постоянных эпитетов в поэме «Слово о полку Игореве».

2.Роль устаревшей и малоупотребительной лексики в произведениях М.В.Ломоносова и Г.Р.Державина.

3.Роль эпитетов в сказках А.С.Пушкина.

4.Роль высокой лексики в стихотворении Е.А.Баратынского «Элегия».

5.Роль аллитерации в стихотворении А.С.Пушкина «Во глубине сибирских руд …».

6.Роль изобразительно-выразительных средств языка в любовной лирике А.С.Пушкина.

7.От имён мифологических божеств любви к идеальным божественным первообразам в

    лирике А.С.Пушкина.

8.Роль старославянизмов в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник».

9.Роль эпитетов в романе А.С Пушкина «Евгений Онегин».  

 

                

Литература для подготовки к уроку:

 

1.Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении /ТЕКСТ/ Н.Ю.Пахомова. - Изд. 2-ое, перераб.- М.:Аркти, 2005. – 243с.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок литературы для 9 класса (интегрированный) «Роль изобразительно-выразительных средств языка в тексте». Исследовательская работа."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Садовод-декоратор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В копилку педагогических идей предлагаю конспект интегрированного урока литературы для 9 класса, где исследуется роль изобразительно-выразительных средств языка в  тексте,  форма урока - исследовательская работа. Тема данного конкретного урока: «Роль эпитетов в сказках А.С.Пушкина». Это универсальный конспект урока, его можно применить для проведения нетрадиционных уроков в технологии проектного обучения, обучить теории разработки проекта, провести анализ текста художественного произведения и подготовиться к государственной итоговой аттестации. На таком уроке с успехом можно поддержать интерес учащихся к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока. Чтобы сохранить интерес к предмету и сделать учебно-воспитательный процесс качественным, на уроках русского языка и литературы активно используются информационные технологии, к числу которых и принадлежит технология проектного обучения.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.04.2014 1286
    • DOCX 43.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сенникова Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сенникова Ирина Анатольевна
    Сенникова Ирина Анатольевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1128
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в дополнительном образовании

Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 213 человек из 54 регионов

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Hard-skills современного педагога

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 63 человека из 29 регионов

Мини-курс

Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов