№ п/п
|
Тема раздела, урока
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной
деятельности обучающихся
|
Оборудование
|
Дата по плану
|
Дата фактическая
|
Примечание
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
I триместр
|
Как устроен мир (7ч.)
|
1
|
Природа. Ценность
природы для людей
|
1
|
Познакомятся с разнообразием природы; научаться
классифицировать объекты природы, устанавливать связи между живой и неживой
природой; осознают ценность природы для людей; научаться договариваться и
приходить к общему решению.
|
Картинки с изображением объектов природы и предметов
рукотворного мира.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
03.09.13
|
|
|
2
|
Человек
|
1
|
Отличать человека от других живых существ, различать
внешность человека и его внутренний мир; узнают о ступенях познания;
научаться аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.
|
Картинки с загадками. Электронное приложение к
учебнику (1СД)
|
04.09.13
|
|
|
3
|
Наши проекты:
«Богатства, отданные людям»
|
1
|
Находить пути решения поднимаемой проблемы, работать
в группах, сравнивать, обобщать, делать выводы на основе полученной
информации , пользоваться результатами собственной деятельности.
|
Портрет Леонардо да Винчи, репродукции его картин.
|
10.09.13
|
|
|
4
|
Общество
|
1
|
Определять место человека в окружающем мире; узнают,
что такое общество, из каких частей оно состоит; научатся аргументировано
отвечать, доказывать свое мнение.
|
Текст, картинки к загадкам.
Электронное приложение к
учебнику (1СД)
|
11.09.13
|
|
|
5
|
Что такое экология
|
1
|
Обнаруживать взаимосвязи в природе, между природой и
человеком и изображать их с помощью моделей; узнают, чем занимается наука
экология, что называют окружающей средой; научаться анализировать, делать выводы,
сравнивать.
|
Электронное приложение к
учебнику (1СД)
|
17.09.13
|
|
|
6
|
Природа в
опасности! Охрана природы
|
2
|
Осознавать необходимости ответственного отношения к
природе; узнают о Красной книге; познакомятся с влиянием человека на природу
; научаться аргументировано отвечать, делать выводы.
|
Электронное приложение к
учебнику (1СД)
|
18.09.13
24.09.13
|
|
|
7
|
Обобщение знаний по
теме «Как устроен мир». Проверочная работа
|
1
|
Делать сообщения в устной форме, работать в группах,
использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать,
делать выводы, оценивать свои знания.
|
Презентация
|
25.09.13
|
|
|
|
|
|
Эта удивительная природа (19ч.)
|
|
|
|
|
8
|
Тела, вещества,
частица
|
1
|
Различать тела, вещества, частицы, описывать
изученные вещества, доказывать предложения, делать выводы.
|
Стеклянная и керамическая вазы,
ложка, мяч, гвоздь, молоко в стакане,, кусочек сахара, пластилиновые шарики.
|
01.10.13
|
|
|
9
|
Разнообразие
веществ
|
1
|
Различать вещества, их свойства, описывать изученные
вещества, проводить наблюдения и ставить опыты, анализировать, доказывать
предположения, делать выводы.
|
Карточки с заданиями, портрет
М.В. Ломоносова, раствор йода, пипетки, продукты.
|
02.10.13
|
|
|
10
|
Воздух и его охрана
|
1
|
С помощью опытов исследовать свойства воздуха,
анализировать, доказывать предложения, делать выводы, использовать, тексты и
иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы.
|
Колба с трубкой, тряпочка для
опыта.
Электронное приложение к
учебнику (1СД)
|
08.10.13
|
|
|
11
|
Вода
|
1
|
С помощью опытов исследовать свойства воды,
анализировать, доказывать предположения, делать выводы, использовать тексты и
иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы.
|
Стакан с водой, ложка,соль,
стакан с мутной водой, чистый стакан, воронка Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
09.10.13
|
|
|
12
|
Превращения и
круговорот воды
|
1
|
Увязывать круговорот воды с ее свойствами,
моделировать круговорот воды, использовать тексты и иллюстрации учебника для
поиска ответов на вопросы, доказывать предположения, делать выводы, готовит
устные сообщения.
|
Карточки с заданиями, две
тарелки, лёд. Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
15.10.13
|
|
|
13
|
Берегите воду!
|
1
|
Обнаруживать взаимосвязи между живой и неживой
природой, моделировать их и использовать для объяснения необходимости
бережного отношения к природе.
|
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
16.10.13
|
|
|
14
|
Что такое почва
|
1
|
С помощью опытов исследовать основные свойства
почвы, выдвигать гипотезы и доказывать их, исследовать почву с помощью
опытов, моделировать связи почвы и растений.
|
Карточки с заданиями, спиртовка,
стакан, стеклянная палочка. Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
22.10.13
|
|
|
15
|
Разнообразие
растений
|
1
|
Классифицировать растения, определять их с помощью
атласа – определителя, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.
|
Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
23.10.13
|
|
|
16
|
Солнце, растения и
мы с вами
|
1
|
Обнаруживать взаимосвязи между неживой природой,
растениями и человеком, моделировать их и использовать для объяснения
необходимости бережного отношения к растениям.
|
Карточки с заданиями.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
29.10.13
|
|
|
17
|
Размножение и
развитие растений
|
1
|
Объяснять, что такое опыление, как распространяются
плоды и семена, обнаруживать взаимосвязи в живой природе, моделировать их и
использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе.
|
Электронное приложение к
учебнику (1СД)
|
30.10.13
|
|
|
18
|
Охрана растений
|
1
|
Объяснять, почему многие растения стали редкими и
как нужно охранять растения, оценивать поступки людей по отношению к природе
,формулировать правила друзей природы, анализировать, делать выводы.
|
Карточки с заданиями.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
05.11.13
|
|
|
19
|
Разнообразие
животных
|
1
|
Классифицировать животных по их групповым признакам,
определять их с помощью атласа – определителя, аргументировать, делать
выводы.
|
Карточки с заданиями.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
06.11.13
|
|
|
20
|
Кто что ест
|
1
|
Классифицировать животных по типу питания,
моделировать цепи питания, обнаруживать признаки приспособляемости животных к
добыванию пищи и защите от врагов.
|
Карточки с заданиями.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
12.11.13
|
|
|
21
|
Наши проекты:
«Разнообразие природы родного края»
|
1
|
Обнаруживать взаимосвязи между живой и неживой
природой, пользоваться атласом – определителем для распознавания природных объектов,
использовать учебник, другие источники информации для поисков ответов на
вопросы, объяснений, подготовки собственных сообщений.
|
Презентация.
|
13.11.13
|
|
|
22
|
Размножение и
развитие животных
|
1
|
Изображать процесс развития животных с помощью
моделей, обнаруживать взаимосвязи в живой природе; узнают, как развиваются и
размножаются животные.
|
Карточки с заданиями.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
19.11.13
|
|
|
|
|
|
II триместр
|
|
|
|
|
23
|
Охрана животных
|
1
|
Объяснять, почему многие животные стали редкими, как
нужно охранять животных, оценивать поступки людей по отношению к природе,
формулировать правила друзей природы, анализировать, делать выводы.
|
Карточки с заданиями.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
26.11.13
|
|
|
24
|
В царстве грибов
|
1
|
Объяснять строение грибов, их значение в природе и в
жизни людей, различать съедобные и несъедобные грибы, правильно собирать
грибы.
|
Карточки с заданиями.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
27.11.13
|
|
|
25
|
Великий круговорот
жизни
|
1
|
Объяснять участие каждого живого существа в едином
круговороте веществ, моделировать круговорот веществ и использовать модель
для объяснения необходимости бережного отношения к природе.
|
Карточки с заданиями.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
03.12.13
|
|
|
26
|
Обобщение знаний по
теме «Эта удивительная природа». Проверочная работа
|
1
|
Делать сообщения в устной форме, работать в группах,
использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать,
делать выводы, оценивать свои знания.
|
Тесты. Карточки с заданиями.
|
04.12.13
|
|
|
|
|
|
Мы и наше здоровье (10ч.)
|
|
10.12.13
|
|
|
27
|
Организм человека
|
1
|
Объяснять, что такое органы и системы органов
человека, устанавливать связь между их строением и работой.
|
Демонстрационная таблица
«Внутренние органы человека». Карточки с заданиями. Электронное приложение к
учебнику (1СД)
|
11.12.13
|
|
|
28
|
Органы чувств
|
1
|
Рассказывать об органах чувств по плану,
использовать тексты и иллюстрации учебника, другие источники информации для
поиска ответов на вопросы, подготовки собственных сообщений, применять знания
о строении и жизнедеятельности организма человека для сохранения и укрепления
здоровья.
|
Распечатка текстов про органы
чувств.
|
17.12.13
|
|
|
29
|
Надежная защита
организма
|
1
|
Объяснять, что такое кожа и работа кожи, оказывать
первую помощь при небольших повреждениях кожи, анализировать, делать выводы,
обобщать.
|
Презентация
|
18.12.13
|
|
|
30
|
Опора тела и
движение
|
1
|
Объяснять строение и принципы работы опорно –
двигательной системы человека, держать правильную осанку, анализировать,
делать выводы.
|
Презентация
|
24.12.13
|
|
|
31
|
Наше питание
|
1
|
Объяснять строение и принципы работы пищеварительной
системы, выполнять правила рационального питания, понимать необходимость
здорового образа жизни и соблюдать соответствующие правила, анализировать,
делать выводы.
|
Упаковки продуктов для
практической работы
|
25.12.13
|
|
|
32
|
Наши проекты:
«Школа кулинаров»
|
1
|
Выполнять правила рационального питания,
использовать учебник, другие источники информации для поисков ответов на
вопросы, объяснений, подготовки собственных сообщений.
|
Презентация
|
|
|
|
33
|
Дыхание и
кровообращение
|
1
|
Объяснять строение и принципы работы дыхательной и
кровеносной систем, узнают о роли крови в организме, научатся измерять пульс.
|
Таблица «Кровообращение»,
«Дыхание»
|
|
|
|
34
|
Умей предупреждать
болезни
|
1
|
Закаливать организм, предупреждать болезни.
|
Презентация
|
|
|
|
35
|
Здоровый образ
жизни
|
1
|
Сформулируют правила здорового образа жизни,
научатся их выполнять.
|
Видео по ЗОЖ
|
|
|
|
36
|
Обобщение знаний по
теме «Наша безопасность». Проверочная работа
|
1
|
Делать сообщения в устной форме, работать в группе,
использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать,
делать выводы, оценивать свои знания.
|
Презентация
|
|
|
|
|
|
|
Наша безопасность (8ч.)
|
|
|
|
|
37
|
Огонь, вода и газ
|
1
|
Правильно действовать при пожаре, аварии
водопровода, утечке газа, использовать текст и иллюстрации учебника для
поиска ответов на вопросы, подготовки собственных сообщений.
|
Карточки с номерами телефонов.
Электронное приложение к учебнику (1СД)
|
|
|
|
38
|
Чтобы путь был
счастливым
|
1
|
Соблюдать правила безопасного поведения пешехода,
велосипедиста, пассажира, работать в группах, высказывать свое мнение.
|
Электронное приложение к
учебнику
(1СД)
|
|
|
|
39
|
Дорожные знаки
|
1
|
Различать дорожные знаки разных групп, следовать их
указаниям, анализировать, сравнивать, обобщать.
|
Картинки с дорожными знаками. Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
40
|
Наши проекты: «Кто
нас защищает»
|
1
|
Брать интервью, узнают о родственниках, воевавших на
фронтах Великой Отечественной войны, и служащих в органах, защищающих и
спасающих людей, работать с разными источниками информации, делать сообщения
в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы.
|
Картинки с дорожными знаками. Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
41
|
Опасные места
|
1
|
Правильно вести себя в квартире, доме и ближайших окрестностях,
использовать текст и иллюстрации учебника для поиска ответов на вопросы,
подготовки собственных сообщений
|
Тест
|
|
|
|
42
|
Природа и наша
безопасность
|
1
|
Правильно вести себя во время грозы, распознавать
ядовитые растения и грибы, избегать опасности при встречах и общении с
животными, аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.
|
Памятки
|
|
|
|
43
|
Экологическая
безопасность
|
1
|
Соблюдать правила экологической безопасности в
повседневной жизни, обнаруживать взаимосвязи между живой и неживой природой, моделировать
их и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе,
высказывать свое мнение, доказывать его.
|
Рисунки для моделирования. Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
|
|
|
III триместр
|
|
|
|
|
44
|
Обобщение знаний по
теме «Наша безопасность». Проверочная работа
|
1
|
Делать сообщения в устной форме, работать в группах,
использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать,
делать выводы, оценивать свои знания.
|
Тест
|
|
|
|
|
|
|
Чему учит экономика (12ч.)
|
|
|
|
|
45
|
Для чего нужна
экономика
|
1
|
Раскрывать роль экономики в нашей жизни, объяснять,
что такое потребности человека, товары и услуги, анализировать, обобщать,
делать выводы.
|
Презентация
|
|
|
|
46
|
Природные богатства
и труд людей – основ экономики
|
1
|
Раскрывать роль природных богатств и труда людей в
экономике, осознавать значение природных богатств в хозяйственной
деятельности человека, необходимость бережного отношения к природным
богатствам, использовать тексты из разных источников информации для
подготовки сообщений.
|
Карточки с заданиями. Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
47
|
Полезные ископаемые
|
1
|
Различать важнейшие полезные ископаемые, объяснять
их значения в экономике, осознавать значение природных богатств в
хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного отношения к
природным богатствам, анализировать, делать выводы.
|
Образцы полезных ископаемых. Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
48
|
Растениеводство
|
1
|
Сравнивать культурные растения и описывать их по
плану, объяснять, что такое растениеводство и для чего люди им занимаются,
работать в парах, анализировать, делать выводы, обобщать полученные знания.
|
Картинки с изображением
растений. Электронное
приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
49
|
Животноводство
|
1
|
Классифицировать домашних животных, объяснять, что
такое животноводство и для чего им занимаются, работать в парах,
анализировать, делать выводы, обобщать полученные знания.
|
Картинки с изображением
животных. Электронное
приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
50
|
Какая бывает
промышленность
|
1
|
Различать отрасли промышленности, обнаруживать
взаимосвязи между ними, различать продукцию каждой отрасли промышленности,
сравнивать, обобщать, делать выводы.
|
Картинки отгадки. Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
51
|
Наши проекты:
«Экономика родного края»
|
1
|
Раскрывать роль экономики в жизни родного края,
осознавать значение природных богатств в хозяйственной деятельности человека,
необходимость бережного отношения к природным богатствам, работать в
группах, делать сообщения в устной и письменной форме.
|
Презентация
|
|
|
|
52
|
Что такое деньги
|
1
|
Понимать роль денег в экономике , объяснять, что
такое деньги, различать денежные единицы некоторых стран, анализировать,
сравнивать, обобщать, делать выводы.
|
Монеты. Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
53
|
Государственный
бюджет
|
1
|
Объяснять, что такое государственный бюджет, из чего
он складывается, осознавать необходимость уплаты налогов гражданами страны,
анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
|
Презентация
|
|
|
|
54
|
Семейный бюджет
|
1
|
Объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он
складывается, как ведется хозяйство семьи, анализировать, сравнивать,
обобщать, делать выводы.
|
Таблица
|
|
|
|
55
|
Экономика и
экология
|
1
|
Обнаруживать связи между экономикой и экологией,
строить простейшие экологические прогнозы, осознавать значение природных
богатств в хозяйственной деятельности человека, необходимость бережного
отношения к природным богатствам, анализировать, сравнивать, обобщать, делать
выводы.
|
Презентация
|
|
|
|
56
|
Обобщение знаний по
теме «Чему учит экономика». Проверочная работа
|
1
|
Делать сообщения в устной форме, работать в группах,
использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать,
делать выводы, оценивать свои знания.
|
Тест
|
|
|
|
|
|
|
Путешествие по городам и
странам (12ч.)
|
|
|
|
|
57-59
|
Золотое кольцо
России
|
3
|
Находить на карте города Золотого кольца России,
приводить примеры достопримечательностей этих городов, осознавать
необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры,
анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
|
Карта России. Презентация.
Таблица
|
|
|
|
60
|
Наши проекты:
«Музей путешествий»
|
1
|
Находить и показывать на карте города, приводить
примеры достопримечательностей этих городов, осознавать необходимость
бережного отношения к памятникам истории и культуры, работать с разными
источниками информации, делать сообщения в устной и письменной форме.
|
Презентация
|
|
|
|
61
|
Наши ближайшие
соседи
|
1
|
Находить и показывать на карте страны и их столицы,
приводить примеры достопримечательностей разных стран, ценить уважительные,
добрососедские отношения между странами и народами, использовать справочные
издания, детскую литературу для поиска информации о человеке и обществе.
|
Карта Евразии. Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
62
|
На севере Европы
|
1
|
Рассказывать о стране по физической и политической
картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в
группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.
|
Физическая и политическая карта
Европы.
|
|
|
|
63
|
Что такое Бенилюкс
|
1
|
Рассказывать о странах по физической и политической
картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в
группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.
|
Политическая карта Европы.
|
|
|
|
64
|
В центре Европы
|
1
|
Рассказывать о стране по физической и политической
картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в
группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.
|
Политическая карта Европы.
|
|
|
|
65
|
По Франции и
Великобритании
|
1
|
Рассказывать о стране по физической и политической картам,
дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах,
анализировать, сравнивать, делать выводы.
|
Политическая карта Европы.
|
|
|
|
66
|
На юге Европы
|
1
|
Рассказывать о стране по физической и политической
картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в
группах. Анализировать, сравнивать, делать выводы.
|
Политическая карта Европы.
|
|
|
|
67
|
По знаменитым
местам мира
|
1
|
Ценить памятники истории и культуры, осознавать
необходимость бережного отношения к ним, анализировать, сравнивать, делать
выводы.
|
Политическая карта мира. Электронное приложение к учебнику
(1СД)
|
|
|
|
68
|
Обобщение знаний по
теме «Путешествие по городам и странам». Проверочная работа
|
1
|
Делать сообщения в устной форме, работать в группах,
использовать знания по теме в новых условиях, аргументировано отвечать,
делать выводы, оценивать свои знания.
|
Тест
|
|
|
|
Количество часов за III триместр
|
Количество часов за год
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.